幼兒園我愛家鄉教案

時間：2024-06-26 09:20:16 秀雯幼兒園教案

幼兒園我愛家鄉教案（通用12篇）

　　作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園我愛家鄉教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園我愛家鄉教案（通用12篇）

　　幼兒園我愛家鄉教案 1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用已有的知識經驗，運用語言大膽連貫地介紹家鄉。

　　2、通過收集有關家鄉的土特產、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達自己的見解，進一步加深對家鄉的了解和認識，激發愛家鄉的情感。

　　3、嘗試學做小導游。

　　4、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動手制作能力。

　　5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動準備：

　　1、課前請父母帶孩子參觀家鄉的主要風景點、標志性建筑物，了解家鄉的特產及名人

　　2、事先收集有關家鄉土特產、名勝古跡、風俗景觀的照片、圖片等

　　3、家鄉風光介紹ppt、家鄉宣傳畫一張

　　4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆5、小旗、導游證若干、音樂《今日寶應》

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、出示小旗，導游證教師與幼兒談話："現在我們家鄉的景色越來越美，引來了全國各地以及全世界游客到我們家鄉來旅游，旅行社想增加一批小導游，介紹家鄉出色者將頒發小導游證，你們愿意當導游嗎？"

　　2、談話引出家鄉的話題：從不同的角度來介紹家鄉--寶應，激發幼兒愛家鄉的情感。

　　二、基本部分：

　　1、幼兒結合自己的生活經驗，說說家鄉的土特產和名勝古跡。

　　(1)師：我們家鄉物產豐富，有好多的土特產，你知道哪些？(慈姑、蓮藕、大閘蟹、)老師可以用實物加以提示。

　　教師結合圖片進行介紹。(演示文稿)師：小朋友!我們來看看老師找的土特產是否和你說的一樣。

　　(2)師：寶應不僅物產豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎？坐穩了!

　　教師結合圖片(演示文稿)，引導幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態園、揚州寶應湖

　　2、制作"水鄉寶應宣傳畫"，幫助游客介紹寶應

　　(1)情境：(電話鈴響)，家鄉旅游團叫小朋友去小導游幫忙向游客介紹寶應師：您好!你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當小導游，向他們介紹寶應。哦，好的好的。

　　師：孩子們你們愿意嗎？好!那我們每人把自己最能講的景點或特產等制作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。

　　(2)教師講解宣傳畫范例，激發幼兒制作家鄉宣傳畫的欲望。

　　師：老師已經把荷園的`景點制成了一幅宣傳畫，等會就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉寶應的特色景點"水泗荷園"。

　　(3)幼兒制作，教師巡回指導。

　　(4)幼兒學當小導游介紹自己的宣傳畫。

　　三、結束部分：

　　1、今天每個小朋友表現都很不錯，學習當了小導游，更加認識到了我們美麗的家鄉。以后我們有機會可以帶從外地來的親戚來寶應時，再好好地給他們當回小導游。

　　2、情感教育：我們家鄉特產豐富，名勝古跡很多，建設發展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，國內國外游人不斷，大家都在夸呢？小朋友生活在這里，高興嗎？你喜歡我們的家鄉嗎？現在咱們就來夸一夸我們美麗的家鄉。

　　3、欣賞歌曲《今日寶應》

　　4、結束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。

　　幼兒園我愛家鄉教案 2

　　設計意圖：

　　外地來的游客到了我們溫州，一定都會嘗嘗溫州的海鮮。溫州海鮮的鮮美是很有名的，我們的孩子每天吃著海鮮，但是卻不知道這是沿海城市才有的特產，并且在內陸其他城市是沒有，因此通過活動，讓幼兒了解了經常食用的海鮮的種類，品嘗海鮮，以及其他類的海產品，強化溫州特色之一——海產品在幼兒心目中的地位，讓幼兒進一步了解溫州，產生愛溫州的情感。

　　活動目標：

　　1、通過觀察幻燈片或者實物，讓幼兒知道溫州有哪些經常食用的海鮮。

　　2、品嘗煮好的鮮蝦，讓幼兒體驗溫州海鮮的鮮美，并回憶其他類的海產品。

　　3、引導幼兒步了解溫州，增進熱愛溫州的情感。

　　準備：

　　1、各種海鮮的幻燈片，螃蟹、蝦等常見海鮮的實物

　　2、煮好的`鮮蝦若干，其他類的海產品

　　過程：

　　1、依次出示螃蟹、蝦等海產品的實物和圖片，提問：

　　“這是什么？平時見過嗎？吃過嗎？什么味道？好吃嗎？（通過討論，引導幼兒回憶平時吃海鮮時的美味。）它是從哪里來的？

　　2、小結：這些東西，它們有一個共同的名字，叫海鮮。海鮮只有在海旁邊的城市才有，我們溫州就是一個在海邊的城市，我們旁邊的海叫東海。海里好吃的海鮮可多啦！

　　3、請幼兒品嘗煮好的鮮蝦：

　　“現在，要請我們小朋友來嘗一嘗煮好的蝦了，吃完了告訴我味道怎么樣？在我們的家鄉溫州有那么好吃海鮮，你心里有什么感受，請告訴大家？”（幼兒品嘗海鮮，并且討論）

　　4、請幼兒說說除了這些，還吃過哪些由海里的東西做成的東西？（幼兒自由討論，如魷魚絲、魚片、魚膠、魚粉、魚籽等等）

　　5、教師小結：這些好吃的東西，只有海邊的城市才有，我們溫州在東海旁邊，所以在我們溫州，有很好吃的海鮮，很多很多外地的游客都到我們溫州來吃海鮮呢，我們溫州的海鮮在全國可有名啦！

　　6、延伸：畫海鮮

　　“請小朋友把自己吃過的溫州有名的海鮮都畫下來，我們送去給廣告公司，為我們溫州這么有名，這么好吃的海鮮做做廣告，請更多的外地客人來吃吧！”

　　幼兒園我愛家鄉教案 3

　　設計意圖：

　　經過了一系列的活動，幼兒對自己的家鄉已經有了清晰的概念，并且也愿意去熱愛家鄉。在這個活動中，引導幼兒充分發揮他們的天性——愛想象，讓孩子在現有對家鄉的認識基礎上，去盡情的構想，為家鄉的未來描畫出一幅幅美麗而神奇的藍圖，讓他們對家鄉的未來充滿希望。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒發揮想象力，盡情的去想象家鄉的.未來。

　　2、鼓勵孩子大膽想象，大膽落筆，盡情揮畫未來的家鄉。

　　3、給予幼兒充分的發言機會，鼓勵孩子通過討論未來的家鄉，抒發熱愛家鄉、對家鄉充滿希望的情感。

　　活動準備：

　　1、溫州風貌錄象（包括各種高樓，各種設施，標志建筑等等）兩段，一段是舊風貌、一段是現在的景象。

　　2、各種作畫工具，包括：水粉、水粉筆、蠟筆，勾線筆等等。

　　活動過程：

　　1、幼兒觀看溫州風貌錄象

　　教師引導幼兒觀看，請幼兒說說自己看到了什么，在討論結束時告訴幼兒這些都是什么建筑，能做什么。

　　2、幼兒討論未來的溫州：

　　師：“小朋友們，你們看我們的家鄉溫州美嗎？真漂亮，可是在幾年以前溫州還是一個又舊又破的小城市，現在完全不一樣了！變化真大啊！那你們來想一想未來的溫州會變成什么樣呢？”（教師要鼓勵幼兒大膽發言，隨心所欲的想，教師亦可先示范：溫州將來的樓房可能改在天空中。）

　　3、幼兒自由討論，發言。

　　4、幼兒作畫：

　　師：“小朋友說得棒極了，我真的很想看看你們說的未來的溫州，那我們先一起來把剛才說的未來的溫州畫下來，好嗎？老師給小朋友準備了很多工具，小朋友想怎么畫都可以，好嗎？畫完了，我們把畫掛起來，一起去欣賞未來的溫州，怎么樣？”

　　５、教師巡回指導，多加以鼓勵。

　　６、教師將幼兒作品張貼在教室四周，帶領幼兒一邊觀看，一邊講評。

　　７、教師小結：

　　師：“我們小朋友剛才都畫了很漂亮的溫州，你們想的可真棒，如果我們的家鄉真的變成那樣該多好啊，那你們可要好好努力，多學本領，等你們長大了，就為我們的家鄉努力、辛勤的工作，把我們的家鄉變成你們畫里面那么美，好嗎？”

　　幼兒園我愛家鄉教案 4

　　活動總目標：

　　1、引導幼兒感受家鄉美景，激發幼兒熱愛家鄉，熱愛大自然的情感。

　　2、能大膽說出自己聽到、看到的事物。

　　3、培養幼兒合作，互助精神及探索欲望。

　　4、培養幼兒感受美、表現美、創造美的能力

　　活動一：游鼓山

　　活動準備：

　　1、請家長事先帶幼兒坐過纜車。

　　2、教師了解鼓山風景區的有關知識。

　　指導要點：

　　一、教師以導游身份講解;鼓山;名稱的由來，讓幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉。

　　二、幼兒觀賞鼓山的山、水、花、樹、田野等，感受大自然的美景。

　　師：今天，我們要一同去登鼓山，看風景，請小朋友去看一看，我們的家鄉美不美。

　　三、介紹鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術美。

　　師以導游身份介紹鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄寶殿、喝水巖，摩崖石刻等景物，引導幼兒感知古代文化美、藝術美。

　　四、激發幼兒提問題，培養幼兒探索欲望。

　　師：小朋友，你們對鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什么們解答。

　　五、說說鼓山美，美在哪里？

　　附：七里亭：七里亭有七座亭;觀音亭、半山亭……;

　　分布在登山古道上，供游人休息

　　涌泉寺：寺內大多物品由幾百年前造的，大雄寶殿十分壯觀，有大佛像、小佛像很多，有藏經閣、舍利塔內;舍利子;是如來佛的牙齒，是佛家的寶貝。

　　喝水巖：傳說開山祖師神晏在此念經，因澗中溪水吵擾

　　喝水巖勝景。

　　摩崖石刻：參觀喝水巖附近摩登石刻群，感受古代書法

　　活動二：說鼓山，畫美景

　　活動準備：收集有關鼓山的圖片及登山照片布置在活動室周圍。筆、紙等。

　　指導要點：

　　一、觀賞、議論、回憶鼓山美景。

　　讓幼兒在活動室周圍一邊觀賞有關鼓山風景的圖片和照片。—邊自由議論，說說鼓山的美景。

　　二、畫美景

　　引導幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區，并把它畫下來。

　　三、說說我眼中鼓山美麗的景色

　　組織幼兒將各自畫好的畫說一說，我最喜歡哪里？為什么？

　　活動三、福興投資區

　　活動準備：事先聯系幾家工廠：華科光電有限公司（外商投資）、金以童年玩具廠（國內玩具連鎖廠）、服裝廠（鼓山人投資）、福興投資區分布圖。

　　指導要點：

　　一、向幼兒介紹福興投資區的由來：

　　福興投資區是我省第一個由農民集資辦的投資區，現有國內外投資商投資辦起了200多家工廠。

　　二、參觀工廠：感受投資區的規模及完善的`設施。

　　老師帶幼兒到工廠門口。

　　1、討論商量：哪個小朋友愿意去聯系進廠參觀的事？鼓勵幼兒大膽與交往。

　　2、參觀工廠聽介紹。

　　三、討論：

　　1、參觀福興投資區，你覺得建設怎么樣？

　　2、開發福興投資區有什么好處？

　　3、長大后，你想為家鄉做些什么？

　　活動四：鼓山新區美

　　活動準備：事先聯系鼓山苑物業鼓山新區指揮中心。收集鼓山苑售房廣告圖，新區規劃圖。

　　指導要點

　　一、導語

　　鼓山山美、人民勤勞勇敢，他們把鼓山鄉建設地這么美。鼓山不僅是旅游勝地，而且住在鼓山也是一種享受，今天，我們就一同去參觀全國示范住宅小區——鼓山苑。

　　二、參觀鼓山苑住宅小區及周邊配套設施。

　　1、參觀鼓山苑幼兒園、鼓山苑小學、超市、住宅等。

　　2、這里美嗎？美在哪里？（從綠化、樓房設計、周邊環境等方面引導幼兒）

　　3、住在這里有什么感覺？（以采訪戶主，參觀戶型等形式，并了解完善的物業管理）。

　　三、參觀鼓山新區建設指揮中心，感受家鄉變化。

　　引導幼兒觀看鼓山苑周邊建設工地？

　　1、你們知道這些是建什么嗎？

　　2、看新區規劃圖，聽介紹？

　　鼓山新區新建成集政治、經濟、文化、生活、娛樂于一體的現代化新城區。

　　3、說說你理想中的鼓山新區是怎樣的？

　　活活動五：建構鼓山新區

　　活動準備：

　　各種積木、插塑、紙盒、可樂瓶、易拉罐及新區規劃圖。

　　指導要點：

　　一、討論：我們要搭建什么？用什么材料建構？

　　1、建構鼓山苑住宅小區及周邊配套設施。

　　2、建構鼓山新區

　　引導幼兒根據想象，創造性建構未來的鼓山新區——水上公園、大型商場、游樂場、醫院等。

　　二、幼兒自由結伴，選擇材料，互相協商合作建構。

　　三根據新區規劃圖，師幼一同組合，布置鼓山新區，并拍照留影。

　　四、延伸

　　活動：

　　師幼一同創編兒歌贊鼓山。

　　我愛家鄉美

　　鼓山美、鼓山新

　　鼓山風景美如畫

　　人民勤勞有智慧

　　外商投資辦企業

　　從此走上富裕路

　　我愛家鄉鼓山美

　　幼兒園我愛家鄉教案 5

　　活動目標：

　　1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。

　　2、了解家鄉的名勝古跡、土特產等。

　　3、萌發熱愛家鄉的情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集有關家鄉的資料，做成PPT。

　　2、請家長向幼兒介紹有關家鄉的民間傳說、革命故事。

　　3、白紙、彩筆。

　　活動過程：

　　一、導入部分：

　　1、小朋友你們知道，自己的家鄉是哪里呢？（莫城、常熟）

　　2、教師介紹常熟。

　　二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。

　　1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？

　　2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。

　　3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮，那你們的家在莫城鎮，現在那你們能在這張地圖上找出來嗎？

　　三、了解常熟的歷史名人

　　1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？

　　2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍言偃翁同和紀念館）

　　四、了解常熟的風景優美的地方及特產

　　1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方？

　　2、出示個別幼兒在平時游玩時的'照片，并請這個幼兒講一講他去的這個地方是哪里？（虞山、仲雍墓、言子墓、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。

　　3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞。

　　4、還有哪些特產呢？出示相應的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。

　　5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。

　　五、師幼共同暢想家鄉的未來，豐富分類圖。

　　1、你還知道家鄉有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的？等你長大了，你愿意把家鄉建設成什么樣呢？

　　2、幼兒講述自己想象中的未來的家鄉，并畫出來。

　　3、請幼兒介紹自己換的未來的家鄉。

　　4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉也貼上來吧！

　　5、誰知道我們的家鄉叫什么名字？

　　6、將家鄉的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個豐富的家鄉圖。

　　幼兒園我愛家鄉教案 6

　　設計意圖：

　　現在的孩子很大一部分只會讓別人、讓集體、讓家鄉為他去做很多事，很少有孩子會想

　　到，我該為大家、為家鄉做點什么，所以讓孩子從幼兒園開始就有為家鄉做好事的愿望將幫助他們形成良好的愛家鄉、愛祖國的情操。孩子們在知道了家鄉的位置，認識了家鄉這么有特色的東西后，對自己的家鄉有了一個大概的了解，也萌發了為家鄉自豪、去熱愛家鄉的愿望，這個時候，引導孩子去思考為家鄉做點什么，恰好迎合了孩子的心理，教育效果將會更加顯著。

　　活動目標：

　　1、引導孩子發現家鄉的大人們都在忙碌著，為家鄉做貢獻。

　　2、幫助孩子樹立自信心，知道人小也可以為家鄉做好事，比如不亂扔垃圾、保護好環境、遵守交通規則、努力學習等等。

　　3、培養幼兒樂意為他人、為家鄉做貢獻的愿望。

　　活動準備：

　　1、錄象一：城市里各種行業的人的工作情景；錄象二：一個小朋友在苦惱人小，不能為家鄉做事情。

　　2、幼兒操作材料，關于幾種做法對錯的判斷。

　　活動過程：

　　1、“小朋友，考考你們，在你們的家里都有大人，他們平時都是做什么工作的啊？”（幼兒討論家里大人的工作）

　　2、教師對幼兒說出的工作性質進行評價，如：醫生——在為家鄉人們看病；教師——為家鄉培養人才；銀行職員——方便家鄉人們存錢；清潔工——為家鄉打掃衛生，讓家鄉更干凈；建筑師——為家鄉建造漂亮的房子，讓家鄉更美麗……。

　　3、觀看錄象一，教師小結：原來他們都在為家鄉辛勤工作，為家鄉更加漂亮、更加繁榮做貢獻呢！

　　4、師：“那這里有個小朋友，你們看看他說了什么？”教師和幼兒一起討論：是不是人小了真的就不能為家鄉做事情呢？那我們小朋友能為家鄉和家鄉的人們做些什么呢？

　　5、提醒幼兒從身邊的小事開始想，引導幼兒從身邊的小事做起，從身邊的人做起。（教師可適當示范：我們可以把掉到地上的.垃圾撿起來，不讓我們的家鄉變臟。）

　　6、幼兒討論

　　7、教師小結：原來我們小朋友這么能干，能為家鄉做這么多有用的事情，我可太

　　高興了，你們高興嗎？那位小朋友一定也聽到了，他呀也會為家鄉做好事了呢！

　　8、幼兒操作：

　　師：“小朋友，這里有幾個小朋友，他們都說要為家鄉做好事，你們看看他們做的對不對，如果是對的，我們給他打上五角星，錯的，就給他打上叉叉。”（幼兒操作，教師巡回觀察指導）

　　9、《我愛家鄉、我為家鄉、未來的家鄉》教師點評

　　師：“好了，現在我們就到外面去，看看能為我們的家鄉做點什么吧！”

　　幼兒園我愛家鄉教案 7

　　設計意圖：

　　溫州的皮鞋聞名全國，并且經歷了一個由盛到衰、再由衰到盛過程，現在，說起溫州，全國人民首先想到的是聰明、勤勞的溫州人和溫州人所產的皮鞋，而我們的孩子在平時的生活中卻并不知道，因此，通過一個活動，讓孩子認識溫州的皮鞋，了解皮鞋的加工程序，參觀皮鞋制造廠，了解溫州文明全國的皮鞋制造業，使孩子對于家鄉在全國的文明產生自豪感，繼續體驗為家鄉而驕傲的情感。

　　活動目標：

　　1、知道皮鞋行業是溫州的支柱行業之一，知道溫州制作的皮鞋全國聞名。

　　2、通過參觀皮鞋廠，引導幼兒了解皮鞋的加工程序。

　　3、引導幼兒萌發能為家鄉的榮譽而自豪的情感。

　　活動準備：

　　1、一只皮鞋，一段關于溫州許多廠家皮鞋獲全國免檢產品稱號的廣告

　　2、聯系好皮鞋加工廠，為幼兒參觀皮鞋的制作作好準備。

　　3、為每一位幼兒準備口罩。

　　活動過程：

　　1、（出示皮鞋）小朋友，這是什么？對了，是皮鞋，這只皮鞋是我們溫州生產的呢！你們知道嗎？溫州生產的皮鞋在全國都非常有名。不信，你們看。

　　2、播放廣告，提問：

　　你看到了什么？平時聽過嗎？你知道皮鞋是怎么生產出來的嗎？（幼兒討論）

　　3、參觀皮鞋廠

　　請皮鞋廠的工作人員一起，帶

　　領小朋友觀看皮鞋制作的每一道工序，并講解，讓孩子知道一只皮鞋的`誕生還需要許多半成品的加入，如鞋底、鞋跟、鞋面等等。最后，請皮鞋廠的老板講述溫州的皮鞋在全國的影響力。

　　4、幼兒回園討論：

　　“今天，參觀了皮鞋廠，了解了我們溫州的皮鞋，你有什么感受？”

　　5、教師總結：

　　我們溫州的皮鞋在全國的名氣都是很大的，人人提到我們溫州的皮鞋都會稱贊，我們應該為家鄉的榮譽感到高興和自豪！

　　建議：

　　1、可將活動安排在一個早上，待教師講解完畢后，立即去參觀。

　　2、注意要為幼兒戴上口罩，以防鞋廠的化學用料有毒氣體。

　　幼兒園我愛家鄉教案 8

　　活動目標

　　1、通過欣賞、觀察引導幼兒發現家鄉的美培養幼兒的審美情趣。

　　2、引導幼兒大膽的抒發自己對家鄉的熱愛之情，通過當導游描述家鄉美景從而培養幼兒的表達能力。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　教學重點：幼兒能用通順的語言來描述家鄉。

　　教學難點：幼兒能用一些描寫美景的詞語來描述家鄉的美景。

　　活動準備

　　1、康定的幾處風景圖片。

　　2、康定情歌輕音樂。

　　3、兔八哥圖片。

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

　　一、引入：播放《康定情歌》輕音樂讓幼兒欣賞歌曲的基礎上老師開始進行語言引入并播放音樂和康定的風景圖片：康定是一座美麗的溜溜的城四季如畫，康定情歌更是傳遍了祖國的大江南北小朋友們我們就生活在這樣一個風景如花的溜溜城里真幸福。

　　二、情景創設出示兔八哥圖片：昨天動畫城的兔八哥給我打來電話說他想來康定旅游可是沒有導游，老師想推薦我們班的一位小朋友做他的導游來為他介紹一下我們的家鄉。

　　三、我是家鄉小導游：

　　活動要求：

　　1、小組內夸夸自己的`家鄉并推選出一位代表上臺來介紹。

　　2、主要介紹家鄉的美景可以根據老師剛才展示的圖片進行介紹。

　　3、在介紹中可以借助老師來為你的介紹添彩。

　　四、評選出兔八哥的小導游。

　　五、自由活動：

　　我要大聲對家鄉說

　　六、結束部分：

　　語言引導幼兒用歌聲的形式來表達對家鄉美的贊美。

　　教學反思

　　通過上《我的家鄉》這堂課后讓我有一下反思：

　　1、課前準備還應準備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。

　　2、幼兒在當小導游這一部分時可以給幼兒設計一些區域角這樣更直觀。

　　3、在教學活動中鼓勵學生并幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎?”

　　4、整個教學中有師生的互動但比較欠缺主要一幼兒為主。

　　如果讓我重新再上一次我會在開課時用故事的形式來進行開課并且在教學環節上注重幼兒的個體差異進行教學在活動中多注入一些游戲活動讓幼兒在一個輕松愉快的氛圍里學習活動。

　　幼兒園我愛家鄉教案 9

　　活動目標：

　　1.了解自己所在城市，關注生我養我的地方。

　　2.為自己家鄉城市感到自豪，產生熱愛自己所在城市的美好情感。

　　重點難點：

　　讓幼兒為自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好

　　活動準備：

　　1.家鄉風景、土特產課件。

　　活動過程：

　　1.導入：

　　2.播放課件中的開始部分，引導幼兒發現課件表現的是自己所在的城市。

　　教師：小朋友，你知道這是哪里嗎你從哪里看出來

　　3.完整播放課件，介紹當地的風景名勝或標志性建筑。

　　教師：剛剛播放了許多我們所在城市風景，你最喜歡哪里為什么

　　游戲：“猜一猜”。(教師簡單介紹各景點的主要特征，幼兒猜名稱。)

　　4.引導幼兒了解家鄉的土特產。

　　教師：我們的家鄉出來有好看的風景，還要哪些好吃的.

　　幼兒結合自己知道的并講一講自己熟悉的土特產。

　　游戲：“我當小導游”。

　　教師播放課件，請個別幼兒來講解，大家做游客。

　　師小結：我們家鄉有美麗的風景，好吃的特產，生活在這里真好!

　　活動反思：

　　通過學習幼兒們都用不同的形式，表達了自己對家鄉的贊美，表達了對家鄉的無限熱愛之情。確實，家鄉是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無論我們走到哪兒，永遠不會忘記的，就是我們美麗的家鄉。

　　幼兒園我愛家鄉教案 10

　　教學目標：

　　1.了解家鄉的概念，并能指認家鄉所在的位置。

　　2.綜合運用色彩、圖形、文字等多種表現手段概述家鄉的自然、人文景觀。

　　3.通過家鄉文化的講解和互動，增進幼兒們對家鄉文化的了解，激發幼兒們對家鄉的熱愛情感。

　　教學重點：

　　1.讓幼兒理解家鄉的概念，明確家鄉所在的位置，了解家鄉的基本情況。

　　2.鍛煉幼兒的觀察能力和表現能力，綜合運用色彩、圖形、文字等多種表現手段概述家鄉的自然、人文景觀。

　　教學難點：

　　1.如何讓幼兒綜合運用色彩、圖形、文字等多種表現手段概述家鄉的自然、人文景觀。

　　2.如何通過互動的方式激發幼兒對家鄉文化的了解。

　　教學準備：

　　1.圖片、PPT等教學輔助工具。

　　2.家鄉文化材料。

　　3.繪畫、剪貼等手工材料。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1.唱歌《我的家鄉》，讓孩子們了解家鄉的概念和意義。

　　2.出示一張地圖，讓孩子們找出自己家的位置，然后找到自己所在的城市，最終找到自己的家鄉。

　　二、情境引入

　　出示一張家鄉的圖片，介紹自己的家鄉，讓孩子們感受家鄉的自然、人文景觀。同時，也可以讓孩子們用自己的語言和表現方式介紹自己的家鄉。

　　三、學習重點

　　1.讓孩子們綜合運用色彩、圖形、文字等多種表現手段，繪制自己家鄉的自然、人文景觀。

　　2.讓孩子們了解家鄉的文化，用互動的方式激發幼兒們對家鄉文化的了解。

　　四、學習難點

　　1.通過繪畫、剪貼等手工材料，讓孩子們綜合運用色彩、圖形、文字等多種表現手段概述家鄉的自然、人文景觀。

　　2.通過互動的方式，讓孩子們了解家鄉文化，激發幼兒們對家鄉的熱愛情感。

　　五、課堂互動

　　1.以游戲的形式，了解家鄉的文化。

　　2.通過互動的方式，展示孩子們繪制的家鄉景觀和文化。

　　六、課堂總結

　　1.讓孩子們回顧學習內容，鞏固所學知識。

　　2.回答家鄉相關的問題，讓孩子們對家鄉的`文化有一個更加全面的認識。

　　七、作業布置

　　1.讓孩子們繼續繪制自己家鄉的自然、人文景觀，并以文字的形式介紹自己家鄉的特色文化。

　　2.讓孩子們編寫一篇小文章，描述自己對家鄉的感受和認識。

　　教學反思

　　通過這次課程的設計，孩子們可以對家鄉的自然、人文景觀和文化有一個更加深入的認識，增強孩子們對家鄉的熱愛情感。同時，通過繪畫、游戲、互動等多種方式的結合，讓孩子們的學習過程更加生動、有趣，加強孩子們的學習興趣和參與度。

　　幼兒園我愛家鄉教案 11

　　設計意圖

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園應充分利用社會資源，引導幼兒實際感受家鄉的豐富資源與優秀，感受家鄉的變化和發展。

　　我們的家鄉新疆，有著悠久的文化歷史。不僅自然風光優美，而且物產豐富，特產也特別多。有許多的中國之最、世界之最都聞名遠近。許多游客都慕名而來、盡興而歸。

　　作為新疆的孩子，有些孩子對家鄉比較陌生。就算有些了解的，也不會分享。因此，我便思考如何讓孩子以他們的思維方式認知家鄉介紹家鄉。激發幼兒為自己是個新疆人而自豪，從而產生對家鄉的熱愛之情。

　　大班幼兒處在5-6歲這一階段。他們有強烈的好奇心；自尊心；很愿意與其他小朋友在一起玩耍和競爭。他們的思維認知活動，總是由活動和動作引起的，而思維缺乏可逆性。對于這樣特點的幼兒，必須要運用多種手段發展兒童的感知能力。利用生活情境、采用游戲手段、通過體驗、內化、強化來開展各種認知活動。

　　活動目標

　　1．熱愛家鄉、對自己是新疆人感到驕傲。

　　2．了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關的人物、事物。

　　3．能感受到家鄉的發展變化并為此感到高興。

　　重點難點

　　了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關的人物、事物。

　　能感受到家鄉的發展變化并為此感到高興。

　　活動準備

　　PPT文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉》數字故事、記分牌、選手胸牌。

　　活動過程

　　（一）開始部分

　　教師：“今天，崔老師想和大班的朋友們再玩兒一下猜猜樂游戲。”

　　教師：“我們分為藍隊和紅隊進行比賽，請自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號牌。”“現在請小選手們上場！”

　　（二）基本部分

　　1.幼兒分成兩組進行比賽。并由幼兒商量比賽規則。

　　教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特征。

　　要求：兩組每次各派一名幼兒輪流參賽，其余幼兒提供信息，猜對得分，如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分。

　　師：“我已經把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來猜謎的孩子要背對大屏。坐在座位上的朋友們任務很重的，要通過你們的語言或者動作去描述這個東西的最大特點。比如打一個什么？什么顏色，什么形狀等等。”“可是這個圖片上物品的名字可以直接說出來嗎？”最重要的信息：所有的圖片都與新疆有關。

　　2.觀看阿迪力高空達瓦孜視頻。

　　提問：

　　（1）看完來自新疆的高空王子的表演，你有什么感覺？

　　（2）吉尼斯世界紀錄是什么意思？

　　3.觀看阿里木感動中國領獎視頻。

　　提問：

　　（1）為什么要流淚？

　　（2）當我們新疆人在感動中國的領獎臺上時，你有什么感覺？

　　4.我對家鄉的心里話。

　　教師播放數字故事《我的家鄉》

　　（三）結束部分

　　師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂，跳舞結束活動。

　　師：“親愛的孩子們，今天我們一起了解了這么多和家鄉新疆有關的事，希望我們的家鄉越來越好，新疆亞克西！”“讓我們一起給我們的家鄉送一個祝福吧！”

　　活動總結

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》社會領域的目標中指出：5-6歲的幼兒應知道自己的民族，知道中國是一個多民族的國家，還能說出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉的代表性特征。本次活動體現了《指南》精神，讓幼兒在活動中更了解自己生活的社會環境，為孩子進入社會打下一定的認知基礎，使孩子更關心、更愿意了解身邊的人與事。

　　本活動來自于幼兒生活的周圍環境，是幼兒所熟悉的但又是相對零散的知識經驗。在日常生活中，幼兒通過與自然、成人，社會的交往與接觸，取得了對家鄉較感性、零散、片面的`生活知識經驗。通過本次活動，不但使幼兒對家鄉的已知經驗得到了進一步梳理，而且通過交流與討論，使幼兒學會了分享彼此的知識經驗，體驗到交流分享的樂趣。

　　大班幼兒有根據圖片或其他信息自主表達的能力，活動中給與幼兒充分的自主表達的時間。孩子在個別交流、集體交流的過程中，我關注幼兒用完整的語言表達自己的想法和結果，培養幼兒大膽表達的能力。

　　在社會活動中我避免了過多說教與灌輸，選擇了適合孩子年齡特點的教學方法：知識點與多媒體的有機結合、動與靜的學習方法相結合，始終吸引著孩子的注意力。

　　我的提問、談話、交流和講解語言可以更加精煉，更適合幼兒的傾聽習慣。