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    教師節幼兒園游戲教案優質

    時間:2023-02-03 17:33:46 幼兒園教案

    教師節幼兒園游戲教案優質

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的教師節幼兒園游戲教案優質,希望對大家有所幫助。

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    教師節幼兒園游戲教案優質1

      一、活動目標:

      1、了解老師工作的辛苦,知道9月10日是教師節。

      2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。

      3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。

      二、活動準備:

      1、各種紙、水彩筆、膠水。

      2、教學音帶《我為老師唱首歌》

      三、活動過程:

      1、播放歌曲錄音,引出教師節的`話題。

      (1)提問:歌曲里說了什么?今天是什么節日?

      (2)小結:每年的9月10日是教師節,是全體教師的節日。老師在這一天都會和快樂,因為有很多的人會祝福我們。

      2、幼兒回憶老師關愛自己的事例。

      (1)老師平時都為你們做過什么?

      (2)你想對老師說什么?你還想用什么方法表達對老師的祝賀。

      3、播放教師平時工作的課件,幼兒認真觀看,了解老師的辛苦。

      4、幼兒制作禮物。

      (1)請幼兒討論:你想做什么禮物?

      (2)請幼兒根據自己的意愿制作禮物。

      (3)請幼兒介紹自己的禮物。

      5、幼兒送禮物。

      在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中,請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。

      活動建議與提示:

      1、將幼兒制作的禮物布置成展示角,大家共同欣賞。

      2、活動前可開展相關的社會活動,了解老師的辛苦。

      3、可鼓勵幼兒將禮物送給園長,其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節的全園大型活動,請幼兒表演節目,說祝賀的花語,送上自己自制的小禮物。教師對幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望。

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      活動目標:

      1、 了解教師也有自己的節日——教師節

      2、 談談自己的老師,如:名字,外形等特征

      3、 用英語與他人交流,熟悉訪問的禮儀,進一步拉近師幼距離

      活動重難點:

      重點:能用英語對他人的喜好進行提問

      難點:喜歡用所學英語表達方式,靈活大膽的與他人交流

      活動準備:

      提問提示小卡片若干、記錄表格一份(貼到黑板)、教師圖片

      知識準備:自我介紹句式、你喜歡……句式

      環境準備:幼兒圍桌而坐

      活動過程:

      一、 出示教師與幼兒的圖片,引入教師節

      播放幼兒與教師的圖片,讓幼兒觀察,導入教師節

      師:孩子們,你們看圖上都有誰啊?

      幼:老師,小朋友(如果孩子回答媽媽,回應:是的,老師就像是媽媽一樣)

      師:小朋友自己的節日是——六一兒童節,那老師也有自己的節日,那就是今天——教師節!

      二、 用談話的方式,引導幼兒談談自己的老師

      1、談話導入

      師:教師節是小朋友給老師送祝福的節日。你們喜不喜歡你們的老師呢?

      幼:喜歡(如果幼兒說不喜歡,回應:老師都是愛你們的,課下你可以把一些不喜歡的原因告訴老師,,讓我們變成好朋友),那看來我們都是好朋友了。

      2、讓幼兒來談談自己的老師,復習對人外形的'形容的英語表達方式,如:高矮胖瘦,五官的大小等(句式: 他/她是……)

      師:那你的老師都有誰?一共幾個?

      幼:五個,班內老師名字(也許會加上在外面學習班的老師)

      師:他們都長得什么樣子?(看幼兒反應,可進一步提示高矮胖瘦,五官的大小等幾個方面)

      3、進一步談論的老師的喜好,激發幼兒想了解老師的愿望

      師:那你們知不知道,……老師的小秘密?她/他喜歡什么?

      幼:不知道(喜歡的可以來回答)

      師:我們來當小記者,訪問一下他/她,你們想知道哪些,我們把它們列到清單上選擇有代表性的幾個問題,并學習提問的句式:你喜歡……嗎?

      三、 通過對別人的訪問,練習原來學過的日常交際用語:你好!我是……你能回答我幾個問題嗎?你

      1、 喜歡……?謝謝!等 通過共同訪問一位老師,了解訪問他人的交際禮貌

      師:我們準備好了要提問的內容,我們來訪問一下……老師吧!

      孩子們,作為一名小記者,肯定是很有禮貌,別人才喜歡跟你聊天,你們說說,應該怎么問呢? 引導幼兒說出:你好! 我是……能問你幾個問題嗎?

      請幼兒來進行訪問:(老師要在一旁輔助,指導)

      幼:你好,老師!我是……!能問你幾個問題嗎?

      配合:好的。

      根據之前既定內容逐一進行訪問,老師根據回答內容,在黑板的表格上記錄

      句式:你喜歡……嗎?

      2、請幾名幼兒扮演老師,兩兩一組進行訪問,一名提問,另一名記錄(兩人不固定,可輪換,也可按照能力分配),讓幼兒感受訪問的形式,喜歡并大膽與他人用英語交流,練習你喜歡……嗎?句式 師:你們也想來試一試嗎?

      幼:想(不想的來扮演老師)

      師:想扮演老師的請到前面來,剩下的小記者,兩個一組,一個提問,一個記錄。

      在幼兒的分組訪問過程中教師巡回指導,指導要點:

      一、 幼兒完成全程英語的訪問

      二、 幼兒習慣的指導:兩組訪問一個,要等待;有不會的,兩個人先自己商量,再向他人求助

      三、 對于能力強的幼兒,可以加大提問的難度,如:老師回答不時,追問:你喜歡什么?

      四、 活動延伸

      幼兒回到位置上,說出自己訪問的“老師”的喜好,說說可以送什么禮物給“老師”。

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