幼兒園小班語言活動教案【熱】
作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班語言活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班語言活動教案1
活動目標：
1、初步理解故事內容,知道故事中的幾個動物角色。
2、體驗有朋友的快樂,并嘗試和朋友分享。
活動過程：
一、引起興趣1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰？
2、小狗、小貓……3、出示狗熊的圖片今天我們要來聽什么故事呢？
這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》
二、欣賞故事1、第一遍欣賞故事（看圖片）小胖熊有幾個氣球送給誰？它把黃色的氣球送給誰？它把綠色的氣球送給誰？小豬的紫色氣球怎么會破的？氣球破了怎么辦？
2、第二遍欣賞故事（1）說說不同氣球的顏色象什么？
（2）小胖熊還沒有氣球,你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？
（3）小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球,他們是最好的朋友,寶寶們你們有沒有朋友？你的朋友是誰？
三、看看說說出示照片：這個寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會怎么樣？（幼兒自由說說）出示照片：這個寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會怎么樣？
幼兒園小班語言活動教案2
活動目標
1、喜歡朗讀兒歌，讀準字音“幼兒園”、“老師”、“她”。
2、感受老師的愛，喜歡上幼兒園。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、教學掛圖、木偶寶寶和老師，場景布置。
2、幼兒用書第8頁。
指導要點
1、活動的重難點：學習有節奏地朗讀兒歌。
2、指導要點：聯系幼兒的已有經驗，過模仿學習有感情地朗讀兒歌。
活動過程
1。觀看木偶表演，初步感知兒歌內容。教師出示木偶寶寶和老師，借助木偶和簡易聲場景，邊念兒歌邊表演。
提問：寶寶喜歡上幼兒園嗎？
提問：寶寶喜歡老師嗎？為什么？
2、學習兒歌。
（1）教師有感情地示范朗讀兒歌。
導語：現在老師給小朋友們朗讀一首好聽的兒歌，兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。
提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的？（有感情、有節奏的）
教師小結：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。
（2）幼兒跟讀兒歌。
3、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。
（1）個別朗讀
（2）分組朗讀
（3）集體朗讀
附：兒歌《幼兒園像我家》
幼兒園像我家，老師愛我我愛她。
老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。
活動反思
我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經長大了，進入幼兒園后要認真的學習本領，做一個合格的小班幼兒。
如果條件允許多發一些發響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。
幼兒園小班語言活動教案3
【活動準備】小猴玩具一只、樹葉路一條、簡筆圖5張
【活動過程】
（一）、情景導入
1、組織幼兒活動室外站好隊，出示小猴：小朋友們，它是誰呀？（小猴）它請我們上他家玩，你們想去么？（想）
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。
3、咦？小朋友們你們聽到了什么聲音？（幼兒回答）
4、樹葉怎么會有聲音？（踩到上面就會響了）
5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同（單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等），讓幼兒充分體驗樹葉發出聲音的不同，并跟老師學說表示聲音的詞語（嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）。總結出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。
（二）、聽故事
1、出示小猴；歡迎歡迎，請你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進行活動）
2、小猴：剛才，我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興，一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣，小路是怎么發出這些聲音的呢？（請個別孩子回答走過小路的姿勢與發出的聲音）
3、小猴：這條小路不僅能發很多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽么？
4、教師講述故事，幼兒欣賞。
5、提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做一個游戲，我來學聲音，你們來猜是故事中的哪個小動物來了，像在干什么？教師分別學習小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導幼兒關注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進小路后是什么聲音？（引導幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當成了小床）
（三）、游戲：模仿小動物走進小路
1、小猴：小朋友們，會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動物會走過小路呢？你們想不想來試一下（組織孩子一起出來體驗并學說聲音詞語）。
2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音，教師對幼兒的詞語進行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強和能力弱的孩子學說。
3、結束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說“再見”。
【活動延伸】組織孩子到戶外落葉路上體驗更多好聽的聲音。
【設計意圖】冬天到了，樹葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變化，模仿小動物走路的樣子，學說象聲詞，體驗不同姿勢帶來的樂趣，我設計了會想的小路這節活動課。
【活動目標】1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。2、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
【活動重難點】重點：大膽想象并嘗試表達難點：樂意聯想并嘗試用語言表述
幼兒園小班語言活動教案4
活動目標：
1.能安靜地傾聽故事《咯吱一笑》
2.感受與教師，同伴肢體接觸的快樂。
活動準備：
1.自備操作卡片：小白鵝、雞寶寶。
2.幼兒用書第1冊5~10頁。
3.掛圖《咯吱一笑》4語言磁帶或CD活動過程：
1.教師表演故事，幼兒安靜地欣賞。
2.教師提問。
a.故事里有誰？b.雞寶寶為什么不開心？c.小白鵝想了什么辦法？
3.結合故事中的兒歌做動作。
a.教師和幼兒玩"咯吱一笑"的游戲。
b.幼兒之間玩"咯吱一笑"的游戲，喲紀念館手指在對方身體上輕輕地、慢慢地爬動，爬到咯吱窩時忽然加快動作以逗樂。
c.活動中動作要輕柔，就像小蟲子一樣慢慢爬行。
4.看幼兒用書，說一說。
a.故事里發生了什么事？她們是怎樣逗樂的？ b.你喜歡誰？為什么？
幼兒園小班語言活動教案5
活動過程
1、師生共同閱讀“大圖書”，激發閱讀興趣，討論閱讀方法。
今天，老師帶來一本好看的圖書，瞧！（出示一本大圖書）請大家想一想，
應該怎樣翻看圖書？
啟發幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁碼依次看。
（1）我們先來看封面，書名叫什么？你是怎么知道書名的？
（2）看完封面看哪里呢？頁碼在什么地方？（請幼兒找出頁碼的位置）
（3）翻到第一頁，里面有許多畫和字，應該怎么看呢？（按1、2、3依次看）
2、讓幼兒自由閱讀，注意觀察幼兒的閱讀情況。
給幼兒人手一本小圖書，“你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準備了一本書。看！一本本平平整整的，書角一點兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看，保護好圖書，行嗎？”
3、教師逐一提問與幼兒展開討論：
（1）這本書講的是一件怎樣的事？開始、經過、結果是怎樣的？
（2）從第一幅畫中你能看出他們在玩什么游戲嗎？聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色？
（3）聰聰怎么啦？他可能會哪兒不舒服呢？
（4）板凳狗醫生怎么做？聽診器移到什么地方，聰聰“哎喲哎喲”地叫？
（5）讓幼兒觀察：板凳狗哪里做錯了？（聽診器的用法）
（6）讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。
（7）瞇瞇護士是怎么給聰聰打針的？對不對？你知道打針的步驟嗎？（模仿一下）
（8）瞇瞇護士找什么？（酒精棉花）聰聰怎么了？躲哪兒了？
4、帶領幼兒邊看圖書邊完整地講述“醫院游戲”的故事。
5、組織
幼兒進行故事表演。
活動目標
1、引導幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言，提高觀察和閱讀能力。
2、以“醫院游戲”的故事為線索展開閱讀和討論，激發幼兒閱讀興趣。
重難點
1、重點：用正確方法有序地閱讀。
2、難點：學習從畫面語言和書面語言中找到與故事情節有關的人物動作、表情等細節。
活動準備大圖書1本；小圖書20本。
幼兒園小班語言活動教案6
活動目標：
1、 知故事中象聲詞運用的趣味性。
2、 了解公共汽車外觀及乘坐方法。
3、 幼兒活動時遵守秩序的觀念。
4、 通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、 領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
故事《還有誰要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數把小椅子。
活動過程：
一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。
二、引導幼兒注意故事重復的情節，說說一個個動物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請幼兒模仿多種動物上車時發出的聲音。
三、請小朋友表演故事。說說自己乘坐汽車的經歷。教師提問：“有沒有和爸爸媽媽一起坐過汽車？”“怎樣乘車的？汽車停靠車站時，售票員說了些什么話？需要多少錢買票？公共汽車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣？”我們坐汽車時要注意什么事情？
四、教師帶領幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲：
1、將繩子打個結制成一個大圈，當作公共汽車；在幾個地點放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。
2、教師當司機，其他的幼兒當乘客，并發給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。
3、司機開著“公共汽車”按一定線路去載乘客，停靠站臺時要報站名并提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡。
4、幼兒分組進行游戲活動
教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應注意的事項。
等車子停穩后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒有位子則要抓住扶桿。
在車上不能大喊大叫，也不能走來走去。下車的時候，要提前走到門口，車停穩后再下車。
活動延伸：
在其他的游戲活動時可繼續開展這樣的活動，讓幼兒更進一步了解乘車應注意的有關事項。
附：
故事：
還有誰要上車？
小小司機看看鐘。開車的時間到了。
“今天有誰要坐車？準備好車票請上來吧。“
兔子來了，兔子要上車。
但是他說能不能等一等，
因為他的朋友布鵝也要上車。
布鵝來了，布鵝要上車。
但是他說能不能等一等，
因為他的朋友小豬也要上車。
小豬來了，小豬要上車。
但是他說能不能等一等，
因為他的朋友大綿羊和小山羊也要上車。
大綿羊和小山羊來了，他們要上車。
但是他們說能不能等一等，
因為他們的朋友胖狗阿嚕嚕也要上車。
胖狗阿嚕嚕擠上車，
嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、
嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！
車子終于開動了！
小百科：上車，指進入車輛。
幼兒園小班語言活動教案7
一、教案目標：
1、理解故事的內容，知道冬天要多運動才能不怕冷。
2、幼兒能大膽的說出自己的想法，提高幼兒的表達能力。
3、幼兒能積極的參與到活動中，并獲得其中的樂趣。
二、教案準備： 故事磁帶、錄音機
三、教案過程：
1、問題導入：
師：冬天的北風吹在身上，有什么感覺?你們怕冷嗎?
2、初步欣賞故事，了解人物和情節。
師：故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?
3、再次欣賞故事：欣賞故事錄音。
4、幫助幼兒進一步理解故事的情節、內容。
師：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來?
師：媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?
師：姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的衣服5、討論：什么是不怕冷的？你怕冷嗎？怎樣才能不冷？
注：老師要鼓勵幼兒積極參與活動，并及時的提出表揚。
四、活動建議：
鼓勵幼兒堅持運動，通過體育活動進一步體驗怎么做才能不怕冷。
五、活動評價：
1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。
2、愿意通過體育活動也也能不怕冷。
（附) 故事：不怕冷的小白兔下過了雪，又刮起了大風，天好冷啊!小白兔躲在被窩里睡懶覺。“我的小乖乖，快起來，快起來呀。”兔媽媽叫小白兔起床。“不起來，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來。兔媽媽想了想就自言自語起來；“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”“真的呀?”小白兔聽了覺得很奇怪，就從被窩里伸出小腦袋：“姥姥真有這么不怕冷的大衣，您穿過嗎?”“沒有，沒有，姥姥說不怕冷的大衣是給她的小外孫做的。”“姥姥的小外孫就是我呀，是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，你快到姥姥家去，把大衣拿回來。”“那可不行，姥姥說過了，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來才能給呢!”小白兔一蹦就從被窩里蹦出來了，“稀里嘩啦”穿上小襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎么成呢?外面風這么大，你不怕凍壞嗎?”“沒關系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”小白兔說完就往外跑，風刮在臉上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑了起來。跑啊，跑啊，怎么脖子熱烘烘的，它就把圍巾拿下來了。再跑啊，跑啊，又怎么了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子也拿下來了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，撿了一個挺大的胡蘿卜給它吃。“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”“哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!”“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它凍不著，還冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗漬漬的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上嗎!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你們明白了嗎?
幼兒園小班語言活動教案8
活動目標
1、樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。
2、讓幼兒在理解詩歌的基礎上,能發音準確有表情的朗誦詩歌,并體會詩歌的韻律美。
活動準備
大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干（小雨點、花兒、魚兒、苗兒）
重難點
理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌
活動過程
1、用拍手的方法來穩定幼兒情緒,組織教學。
2、創設問題情境,引導幼兒觀察。
出示掛圖最近發生了一件可怕的事情--好長時間不下雨了。你們看,出現了什么結果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了）,田野里面的苗兒渴得不長了。
嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢？
最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
小朋友們,下小雨的時候,小雨發出什么聲音？引出"小雨點,沙沙沙。"
3、展示下雨時的情景,請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內容。
嘗試二
（1）"小雨點,沙沙沙,落到了什么地方？"（花園里）花兒怎么樣了--（笑了）樂花兒樂得怎樣--張嘴巴（花兒開了）重復：小雨點,沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。
（2）"小雨點,沙沙沙,落到了什么地方？"（魚池里）魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復：小雨點,沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
（3）"小雨點,沙沙沙,落到了什么地方？"（苗,地里）苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點強調)。
苗兒樂得怎樣--向上拔（長高了）重復：小雨點,沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。
4、看圖,教師完整的朗誦詩歌。
嘗試三為詩歌起個名字《小雨點》
分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。
5、扮角色,戴上那個頭飾,表演朗誦詩歌。
6、啟發幼兒回憶生活經驗,"下雨時,小雨點還能落在什么地方？（幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……）大自然非常美,啟發幼兒熱愛大自然,保護環境。
活動目標；
1、讓幼兒在理解詩歌的基礎上,能發音準確有表情的朗誦詩歌,并體會詩歌的韻律美。
2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔3、激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干（小雨點、花兒、魚兒、苗兒）重難點：
理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動過程：
1、用拍手的方法來穩定幼兒情緒,組織教學。
2、創設問題情境,引導幼兒觀察。
出示掛圖：最近發生了一件可怕的事情--好長時間不下雨了。你們看,出現了什么結果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了）,田野里面的苗兒渴得不長了。
嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢？
--最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
小朋友們,下小雨的時候,小雨發出什么聲音？引出"小雨點,沙沙沙。"
3、展示下雨時的情景,請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內容。
嘗試二
（1）"小雨點,沙沙沙,落到了什么地方？"（花園里）花兒怎么樣了--（笑了）樂花兒樂得怎樣--張嘴巴（花兒開了）重復：小雨點,沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。
（2）"小雨點,沙沙沙,落到了什么地方？"（魚池里）魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復：小雨點,沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
（3）"小雨點,沙沙沙,落到了什么地方？"（苗,地里）苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點強調)。
苗兒樂得怎樣--向上拔（長高了）重復：小雨點,沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。
4、看圖,教師完整的朗誦詩歌。
嘗試三為詩歌起個名字《小雨點》
分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。
5、扮角色,戴上那個頭飾,表演朗誦詩歌。
6、啟發幼兒回憶生活經驗,"下雨時,小雨點還能落在什么地方？（幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……）
活動目標：
1、讓幼兒在理解詩歌的基礎上,能發音準確有表情的朗誦詩歌,并體會詩歌的韻律美。
2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔3、激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干（小雨點、花兒、魚兒、苗兒）重難點：
理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動過程：
一、
1、用拍手的方法來穩定幼兒情緒,組織教學。
2、創設問題情境,引導幼兒觀察。
出示掛圖：最近發生了一件可怕的事情--好長時間不下雨了。你們看,出現了什么結果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了）,田野里面的苗兒渴得不長了。
幼兒園小班語言活動教案9
活動目標：
1、愿意用語言大膽講述圖片中的主要內容，感受活動的趣味性。
2、通過動物與食物的匹配，萌發對周圍事物的好奇心。
活動準備：
1、制作課件"啊嗚"。
2、畫有各種食物的卡紙人手一份，制作與卡紙食物相匹配的動物紙盒5個，籮筐一個。
活動過程：
一、觀察圖片大嘴，引出課題。
1、幼兒觀察圖片老師提問。
師：老師這里有一張圖片，你們看一看是什么？（大嘴）這是誰的大嘴？（小寶寶的）對小寶寶張大嘴巴可能在干什么呢？請你動動腦筋和好朋友一起說一說。（幼兒互動交流）
2、幼兒講述，老師小結。
二、觀察課件，小熊。
師：小朋友們，你們看，圖片上的小熊張大嘴巴想干什么呀？原來這只小熊肚子餓了，想"啊嗚、啊嗚"吃東西。
小熊喜歡吃什么？它找到了一個蜂窩會怎么做？
小熊咬了一口蜂窩之后可能發生什么事呢？
三、出示圖片四：小兔"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜。
提問：
1、聽，是什么聲音？小兔想干什么呢？
出示圖片四：小兔"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜。
提問：圖片上有什么？
2、有幾個蘿卜？
3、誰最喜歡"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜呢？
四、出示圖片五：莉和老鼠
提問：
1、聽是誰的聲音？
2、小老鼠和梨放在一起會發生什么事呢？
五、出示蛋糕
提問：
1、這是什么？
2、誰啊嗚啊嗚想吃蛋糕？
六、出示圖片：小狗"啊嗚、啊嗚"吃骨頭。
提問：
1、小朋友快來看是誰來了？
2、小狗最喜歡啊嗚啊嗚吃什么？
七、游戲"喂喂小動物"，進一步通過動物與食物匹配的游戲，感受活動的快樂。
1、教師講解游戲玩法。
2、幼兒玩游戲，并提醒幼兒喂時說說誰"啊嗚、啊嗚"吃什么。
編輯：cicy
幼兒園小班語言活動教案10
活動目標：
1、幼兒對故事感興趣,體驗音樂游戲的快樂。
2、在有趣的故事情境中鍛煉幼兒的語言表達能力,培養幼兒的想象力和動手能力。
3、知道汽車的主要特征,能用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》,能粘貼小汽車。
活動準備：
1、關于故事內容的怪汽車圖片,課件。2、粘貼汽車卡紙人手一份3、歌曲伴奏活動過程：
一、激發興趣1．師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》,邊做律動進入活動室。
2．你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車,等等）3．美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!
二、引入故事《怪汽車》
（一）出示圖片講故事今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了。看!它們在森林里發現了什么?(它們發現了西瓜、草莓和蘋果。)2．小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著"房子"在馬路上走。警察看見了說："停!停!馬路上不能滾東西。"警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)3．哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?（幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象）4、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。
（二）出示西瓜車圖片1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、車窗、門。)2．一輛西瓜車變出來了。警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴警察這是一輛什么怪汽車吧。
3．師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。
(三)出示《蘋果車》《草莓車》圖片1．小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、窗戶、門,就能變成車了。)2．鼓勵幼兒編編、唱唱"蘋果車"和"草莓車"。
創編歌曲小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家,我們現在就來幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車,如桃子車、太陽車等。)三、粘貼汽車教師示范引導幼兒給汽車貼上車輪車窗,做一輛屬于自己的小汽車。
四、結束部分幼兒一起開著自己做好的汽車唱著《怪車轱轆轆》一起出去玩。
幼兒園小班語言活動教案11
設計意圖：
小班的孩子依戀情結很重，特別需要安全感。小班的寶寶們希望大人抱抱她親親她，他們需要愛的支持。孩子有了被愛的經歷，才會學會愛別人、愛社會，友好的與人相處。愛是孩子情感世界中的重要組成部分。根據《綱要》中教育內容與要求對語言領域的要點指出"語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是，創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境。"在此次活動中，我希望營造的即是一種暖暖的美好而深情的氛圍。通過教師與幼兒共同對繪本故事《媽媽抱抱我》的解讀，從動物媽媽和寶寶之間愛的親密動作，讓孩子感受媽媽對孩子表達愛的方式。從而讓幼兒體會到媽媽對孩子的情感和擁抱的溫暖。活動的重點就是讓幼兒在尊重、寬容接納的氛圍當中，積極踴躍的表達。
一、活動目標
（一）觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式，并引導幼兒說出"媽媽用抱他的寶寶"。
（二）從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。
活動準備繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件背景音樂歌曲《我的好媽媽》
活動過程一、歌曲導入，感受母愛的表達教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》
老師—小朋友，你愛你的的媽媽嗎？為什么呢？
幼兒—媽媽愛我們。
老師—那媽媽是怎樣愛你的呢？
幼兒—媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。
二、教師導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。
—你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的？我們來聽聽故事。
1、感受雞媽媽的愛—（出示第二張圖片）看看圖片上有誰？（可以說說小雞的媽媽是母雞，而公雞是小雞的爸爸）—你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢？
—（出示第三張圖片）原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。
2、感受狗媽媽的愛—那小朋友你來看看，這又是誰呢？它是怎樣愛寶寶的呢？
—（出示第四張圖片）原來是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛他的孩子的呢？
—（出示第五張圖片）狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。
3、了解鳥媽媽的愛—接下來小朋友猜猜誰又來了呢？猜謎語：個頭小，本領大，常在空中玩耍，愛在樹上睡覺。
—（出示第六張圖片）是鳥媽媽和他們的孩子呀。他們在藍天中玩耍，在大樹上搭一個鳥窩睡覺。
—（出示第七張圖片）鳥媽媽在干什么呢？原來鳥媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。
4、了解大象媽媽的愛—（觀察第八張圖片）小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么？（幼兒觀察）—（出示第九張圖片）象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象。
三、情景表演，教師和幼兒邊表演邊述說。
（播放背景音樂）表演完了，故事還沒有完，故事（講述第十、十一圖片）小女孩和媽媽幸福的抱在一起。
—好溫暖的故事呀，故事里有許許多多的愛。
四、討論其他動物媽媽對孩子表達愛的方式，用肢體表現。
—原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達愛的方式都不一樣。你還知道其他動物媽媽是怎樣愛他的孩子的.嗎？（幼兒討論）小結：除了抱媽媽，還有好多時候，好多事情都可以知道你很愛他，記得要說出來，做出來哦！
寶貝們你們知道我們是怎么愛寶寶的，讓我們一起來聽聽吧！（音樂律動游戲）
幼兒園小班語言活動教案12
活動目標：
1、理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
3、發揮想象力,初步嘗試用綠綠的、紅紅的、藍藍的等這樣的詞組進行創編詩歌。
活動準備：
1、錄音；夢的小屋；卡片若干2、ppt課件,掛圖活動過程：
一、激趣導入,引出夢。
師：今天老師給小朋友們帶來了一個非常奇怪的聲音,請小朋友們仔細聽并動腦想,這是什么聲音呢？（播放錄音）幼兒：
（打呼嚕的聲音）。
（哇！小朋友太厲害了,一下子就能聽出來這是打呼嚕）師：什么時候打呼嚕？（睡覺的時候）師：那我們在什么時候睡覺呀？（晚上）――在圖2插入《夢幻曲》的音樂,師：到了晚上,月亮出來了,星星出來了,小朋友們在窗外星星、月亮的陪伴下,甜甜地進入了夢鄉。
師：那小朋友睡著的時候還會發生什么奇怪的事情呢？
---師講解小白兔的夢。
（師：今天早上小白兔對我說,昨天晚上發生了一件奇怪的事情,小白兔很聽媽媽的話,早早就睡著了,可是明明睡著了卻看見香香的胡蘿卜,綠綠的青草,還把太陽當球踢呢,這是怎么回事呢？）----（白胡子老爺爺告訴我,這是夢,因為）
二、觀看ppt課件,引出三個愛做夢的好朋友,學習兒歌師：今天老師還請來了三個愛做夢的好朋友,讓你們來猜猜他們的夢是什么顏色的。
1、師：第一個好朋友是誰？咱們一起拍三下手請他出來好不好？（師生齊拍手）（出示課件：
一棵小草）小草愛做夢,小朋友猜一猜小草會夢見什么呢？――幼兒自由回答。
師：那小草到底會夢見什么呢？咱們一起來看一看。
------出示課件。
小草：我夢見和好朋友在綠色的草地上跑來跑去,到處都是一片綠色。
師：小朋友,小草的夢是什么顏色的？（綠色）師總結：
小草愛做夢,夢是綠綠的。一起來學一學小草。
（引導幼兒用肢體表達,連說兩遍。）
2、師：第二個好朋友是誰？咱們數三個數把他請出來,一、二、三！出來吧！
（出示課件：
一朵紅色的小花）師：花兒愛做夢,它會做一個什么樣的夢呢？
--自由回答。
師：這朵小花會夢見什么呢？讓小花來告訴我們吧。
（出示課件：花叢）小花：我夢見和好朋友在紅色的花園里跳舞,到處都是一片紅色。
師：小朋友,看一看小花的夢是什么顏色的？（幼說：紅色）師總結：
小花愛做夢,夢是紅紅的。一起來學一學小花。
（引導幼兒用肢體表達。）
3、師：最后一個好朋友是誰呢？老師說,你們來猜：它像大大一團棉花糖,高高掛在藍天上,天天飄來又飄去,小小雨滴里面藏,它是誰？（幼兒：白云）（出示課件：白云）師：小朋友猜一猜白云會夢見什么呢？它的夢會是什么顏色的呢？
--自由回答師：請聽白云是怎么說的。――出示課件白云：我的家在藍天,我總是會夢見自己在藍藍的天空中跳舞,到處都是一片藍色。
師：白云的夢是什么顏色的呢？
師總結：
白云愛做夢,夢是藍藍的。一起來學一學白云。
（引導幼兒用肢體來表達。）
4、播放課件――孩子的夢師：小朋友,你們愛做夢嗎？你夢見了什么？你的夢是什么顏色的？
--自由回答師：看,這個小朋友的夢是什么顏色的？有紅色、有黃色……師總結：老師知道了,小朋友的夢就像小朋友的水彩筆一樣,五顏六色的,所以,小朋友的夢是彩色的。
小朋友愛做夢,夢是彩色的。和老師一起學一學小朋友做夢。
三、完整欣賞兒歌1、師：小花、小草、白云,還有我們小朋友都愛做夢,現在和老師一起把這些夢編成一首好聽的兒歌,再用好聽的聲音把它說給老師們聽,好不好？
--老師逐一出示草、花、白云和小朋友的圖片,邊出示邊引導幼兒朗誦。
2、完整欣賞完兒歌之后,再讓幼兒邊表演邊朗誦一遍。
師：到老師這兒來,咱們一邊表演一邊說兒歌。
師：小朋友表演得真好,快快回去,老師要和你們做游戲了。
四、游戲：夢的小屋（在圖6插入《夢幻曲》的音樂）播放音樂
1、師：哇,你們看,這么多顏色的小屋,真漂亮！這些小屋呀,是夢的小屋,你喜歡做什么顏色的夢,就到它的小屋里去休息一會。咱們來看看都有什么顏色的小屋。
2、交待游戲規則：當老師說天黑了,你就到夢的小屋里去做夢,當老師說天亮了,你們就趕快回來,記住了嗎？
3、幼兒游戲：找夢老師到夢的小屋里去引導個別幼兒說出夢的顏色,并把小朋友的夢以兒歌的形式說出來。
、師：天亮了,快快回到小椅子上坐好。
五、引導幼兒仿編兒歌
1、師：不僅小花、小草、白云、小朋友愛做夢,水果寶寶、蔬菜寶寶們也愛做夢,它們也想和我們做好朋友。今天,它們也來了,它們在哪兒呢？它們就藏在小朋友的身邊,快快找一找。衣服上有沒有,鞋子上有沒有……
2、師：小朋友,找到你的好朋友了嗎？和你兩邊的小朋友說一說你的好朋友是誰,它的夢會是什么顏色的。
----找2-3個小朋友,把水果寶寶、蔬菜寶寶的夢用兒歌的形式說出來,并把創編的兒歌附在“彩色的夢”的后面。
3、把水果寶寶、蔬菜寶寶送到夢的小屋師：水果寶寶、蔬菜寶寶也很喜歡我們夢的小屋,快把它們送到小屋里去,不過要記住,它的夢是什么顏色的,就送到什么顏色的小屋里去。
五、結束部分：
師：快到老師這里來,在小朋友們的幫助下,水果寶寶、蔬菜寶寶們都找到了夢的小屋,現在它們正在夢的小屋里做著甜甜的美夢呢,咱們不要把它們吵醒了,和老師一起出去,把我們的夢說給其他的好朋友聽,好不好？
幼兒園小班語言活動教案13
活動目標：
1.掌握故事內容，理解故事情節發展，感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感。
2.學習故事片中的對話語言"別哭，別怕，我們來了""我再也不怕天黑了"。
3.愿意做個勇敢的孩子。
活動準備：
多媒體課件，小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾活動過程：
一、展示多媒體圖片（小鳥），師生談話，引出故事。
有只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？還有許多動物都愿意幫助小鳥，讓我們聽聽有誰來幫助小鳥，是怎么幫助小鳥的。
二、欣賞故事。
1.教師講述故事，幫助幼兒初步了解故事內容及情節發展。
誰幫助了小鳥？它是怎樣幫助的呢？
2.教師邊播放課件，邊講述故事。
小星星（月亮奶奶）聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？
小鳥找到了媽媽，對媽媽怎么說的呢？
三、完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。
1.教師播放課件，幼兒欣賞故事。
2.師生共同欣賞配樂故事錄音。
幼兒園小班語言活動教案14
活動目標：
1、能主動參與游戲活動,初步學會mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。
2、在輕松愉快的氣氛中,鍛煉語言表達能力和思維能力。
活動準備：
1、實物投影儀,電視機。
2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤,錄音機一臺。
3畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。
4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只,大字卡：飛、游、跳、跑。
活動過程：
1、以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。
2、請寶寶們找個位置坐下。初步學習mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌的前兩段。
(1)“今天媽媽來考考你們,哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”
(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來,你們聽,”教師念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌的前兩段。
(3)跟著媽媽一起學學動作一起念念。
3、出示圖片,學習mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌后兩段。
(1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。
(2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。
(3)跟著媽媽一起學學動作一起學習mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌的后兩段。
4、學習整首mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。
(1)跟著媽媽一起學學動作一起念念整首mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。
(2)和媽媽一問一答學念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。
(3)看著圖片朗誦mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。
5、延伸活動：游戲“找家”。
請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,學學它們的動作,在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。
幼兒園小班語言活動教案15
活動目標：
1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。
2．愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。
活動準備：
場景：樂樂的家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個。
活動過程：
1．設置懸念，引出課題。
提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什么地方?
揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。
2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。
提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?
提問：到了幼兒園后，樂樂做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事呢?
3．幼兒學念兒歌。
教師有表情地帶領幼兒朗誦兒歌。
引導幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
引導幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。
建議：
用兩拍子的節奏來念出兒歌的韻律，在念到“家”時可適當加重語氣。
評價：
1．喜歡幼兒園，能體會兒歌所表現的積極情感。
2．能念出兒歌的韻律。
【幼兒園小班語言活動教案】相關文章：
幼兒園小班語言活動教案06-08
幼兒園小班語言活動教案04-04
《鼓》幼兒園小班語言活動教案12-02
《蘋果》幼兒園小班語言活動教案01-16
鐵馬幼兒園小班語言活動教案12-02
幼兒園小班語言活動教案：春風08-24
幼兒園小班語言活動小雞教案05-13
幼兒園小班語言活動《發芽兒》教案12-03