幼兒園的一天繪本故事教案優(yōu)秀（精選10篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園的一天繪本故事教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園的一天繪本故事教案優(yōu)秀 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過觀察、操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。
3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
4、初步了解其時(shí)間的特性。
5、樂于探索、交流與分享。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針），時(shí)鐘課件。
2、學(xué)具：小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。
【教學(xué)過程】
一、通過聽音樂《謝謝你小鬧鐘》引出課題。
師：歌曲里小鬧鐘叫我們?cè)缭缙鸫踩ド蠈W(xué)，我們一起謝謝它吧！
幼：謝謝你小鬧鐘！
師：小朋友鐘表對(duì)我們的生活非常的重要，大家都離不開它的幫助。小朋友想一想除了剛才歌曲里唱的上學(xué)的時(shí)候用鐘表，我們還在什么時(shí)候看時(shí)間用鐘表？（幼兒發(fā)言：看時(shí)間去上班，看時(shí)間去開會(huì)，看時(shí)間去做飯……）無論做什么事都要按一定的時(shí)間去做，如：小朋友7：30來幼兒園，你能8:30才到嗎？（幼兒發(fā)言：不能！）
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)分時(shí)針、分針。
師：要遵守時(shí)間做事，我們就先來認(rèn)識(shí)一下鐘表，今天，小朋友都帶來了小鐘表。
小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友交流一下。（引發(fā)幼兒有目的的觀察并產(chǎn)生了幼兒間的互動(dòng)）
師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么？
幼：（幼兒齊聲回答）有數(shù)字、針。
師：有哪些數(shù)字？
幼：（幼兒齊聲回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、
師：有幾根針？它們的長(zhǎng)短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？（幼兒自由發(fā)言）
教師小結(jié)：鐘面上有小朋友說的12個(gè)數(shù)字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針。請(qǐng)小朋友用自己的小手指一指哪是時(shí)針？哪是分針？
（幼兒操作，并學(xué)說）
（評(píng)析：通過自帶的小鐘表，讓每位幼兒都能直觀形象且清晰地觀察時(shí)鐘，把時(shí)針、分針區(qū)分開來）
三、通過演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
1、教師通過課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。
師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始！（教師操作課件）
提問：誰(shuí)跑的快？（分針）
議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。
（分針跑一圈，時(shí)針走一格。）分針時(shí)針誰(shuí)會(huì)贏，（分針）
小結(jié)：長(zhǎng)針長(zhǎng)，短針短；長(zhǎng)針走得快，短針走得慢；長(zhǎng)針走一圈，短針走一步。
2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
師：那小朋友分針走一圈指到12上，時(shí)針指在幾上，就是幾點(diǎn)整。分針指向6，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)字之間，就是半點(diǎn)。如：分針指向6，時(shí)針指向3和4兩個(gè)數(shù)字之間，就是3點(diǎn)半。
（教師操作鐘表---請(qǐng)幼兒說出是幾點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒說出分針指向2，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。）
師：今天小鐘表還給我們帶來了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來看一看吧！
（1）來小朋友看看兩位小伙伴是幾點(diǎn)起床穿衣服，洗臉?biāo)⒀赖哪兀?7:00)你能不能把你的小鐘表?yè)艿?:00呢？來試一下吧！（小朋友真棒！及時(shí)鼓勵(lì)）
（2）看小朋友是幾點(diǎn)上學(xué)呢？小朋友撥一撥吧！
（3）小伙伴是幾點(diǎn)上課的（幼兒操作）
（4）小伙伴是幾點(diǎn)做操的（幼兒操作）
（5）小伙伴是幾點(diǎn)吃午飯的（幼兒操作）
（6）小伙伴是幾點(diǎn)課外活動(dòng)的呢？（幼兒操作）
（7）小伙伴是幾點(diǎn)放學(xué)看電視的呢？（幼兒操作）
（8）小伙伴是幾點(diǎn)睡覺的'呢？（幼兒操作）
師：這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時(shí)間！那你能說一說你在幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情嗎？小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點(diǎn)起床？上學(xué)然后正確地?fù)茜姳恚凑l(shuí)撥得又對(duì)又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時(shí)間。
四、幼兒制作“我的一天”（休息日或幼兒園的一天）作息時(shí)間表
請(qǐng)幼兒用文字、圖畫及符號(hào)等形式進(jìn)行表征活動(dòng)，用畫鐘表表示具體時(shí)間。
師：小朋友都知道你的一天幾點(diǎn)鐘所做的事，我們來做一份作息時(shí)間表吧？來小朋友看老師制作的我的一天作息時(shí)間表。布置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時(shí)間表（幼兒制作）
五、幼兒制作欣賞與介紹。
幼兒陸續(xù)畫完，相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表。
師：小朋友制作的作息時(shí)間表真漂亮，小朋友之間相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表，小朋友作息時(shí)間表做好了你們可要珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣吆。小朋友我們可以把制作好的作息時(shí)間表貼在家里或者我們教室的作品區(qū)。我們要按作息時(shí)間去做事。
【活動(dòng)反思】
本節(jié)活動(dòng)課我們首先根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用不同形式制作自己的作息時(shí)間表，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
幼兒園的一天繪本故事教案優(yōu)秀 篇2
活動(dòng)內(nèi)容：
語(yǔ)言故事《愉快的一天》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道要像小兔一樣尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩。
2、幼兒能夠安靜地傾聽故事，并隨著故事展開想象，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、了解家中祖輩的稱謂關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事掛圖，爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）和孩子在一起的照片。
心理準(zhǔn)備：幼兒喜歡聽故事。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)分析：理解故事內(nèi)容
難點(diǎn)分析：了解家中祖輩的稱謂關(guān)系。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
請(qǐng)幼兒互相交流自己帶來的照片，給小伙伴介紹一下照片上是誰(shuí)？他們叫什么名字？他們是誰(shuí)的爸爸媽媽？
二、展開
1、教師完整講述故事
教師利用手偶，完整講述故事后進(jìn)行提問：故事里都有誰(shuí)？
2、教師配合掛圖完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）兔爺爺、兔奶奶為什么很高興？
（2）小兔子見到爺爺奶奶是怎么說的？
（3）它們是怎樣去采蘑菇的？
（4）兔弟弟對(duì)奶奶說些什么？
（5）回家時(shí)兔妹妹是怎樣說的？
3、請(qǐng)幼兒分享交流和爺爺奶奶（姥姥、姥爺）一起相處的經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)小朋友說一說爺爺奶奶（姥姥、姥爺）是怎么疼你的？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言），爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）都這么疼愛你，我們也要愛他們，經(jīng)常幫他們做些力所能及的事情，我們都能幫爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）做什么呢？
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：我們小朋友都是尊敬老人的`好孩子，周末的時(shí)候可以跟爸爸、媽媽一起去看望爺爺、奶奶（姥姥、姥爺），去了之后小朋友要做一個(gè)懂事的好孩子，幫助他們做一些力所能及的事情。
幼兒園的一天繪本故事教案優(yōu)秀 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
熟悉幼兒園的主要活動(dòng)安排。
了解幼兒園活動(dòng)的意義，讓孩子積累感性的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠有一些理性的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園生活的各種照片，活動(dòng)的時(shí)間，工示班板
活動(dòng)過程：
一、喜歡幼兒園
師：我們上幼兒園有幾年了。
你們喜歡幼兒園的生活嗎。
為什么。
小結(jié)：我知道你們喜歡上幼兒園的原因了，不僅有好玩的玩具，有你的好朋友，重要的是我們后好多的活動(dòng)從中我們可以學(xué)到好多的本領(lǐng)。
二、幼兒園的活動(dòng)
1師；既然幼兒園那么的好玩，我們都有那些活動(dòng)呢，我這里有一些你們平時(shí)活動(dòng)的照片你們傳過去看一看吧。
2討論；照片中的小朋友在干什么，我們會(huì)在什么時(shí)候做這件事的呢。
小結(jié)；這些都是我們幼兒園一天的活動(dòng)，有些是在早上進(jìn)行的，有些是在中午或是在下午進(jìn)行，有些既可以在早上又可以在下午進(jìn)行，比如我們的美術(shù)活動(dòng)，音樂活動(dòng)，手工活動(dòng)，科學(xué)活動(dòng)。
出示時(shí)間板，師；知道這是什么嗎。
師；這是我們一日活動(dòng)的時(shí)間表，老師把你們從上午到下午的活動(dòng)都記錄在這張圖上了，上午有些什么活動(dòng)呢，這些活動(dòng)都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的，。
中午有些什么活動(dòng)呢，這些活動(dòng)都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的，。
下午有些什么活動(dòng)呢，這些活動(dòng)都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的，。
剛才我們了解了這張時(shí)間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的`照片貼在哪個(gè)時(shí)間段后面是最合適的，（請(qǐng)一兩位幼兒來試一試）再請(qǐng)全體幼兒上來。
請(qǐng)幼兒自己核對(duì)檢查，并說一說原因。
教師再次檢查。
師；我們這張公式板終于在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動(dòng)，你最喜歡什么活動(dòng)，（請(qǐng)三四名幼兒回答）
現(xiàn)在請(qǐng)你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動(dòng)的后面。
哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最多，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最多說明這個(gè)活動(dòng)最受小朋友的歡迎，為什么你們最喜歡這個(gè)活動(dòng)。
哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最少，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最少說明這個(gè)活動(dòng)喜歡的人少，為什么。
雖然有些活動(dòng)喜歡的人多一些，那能不能老是進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)，有些活動(dòng)喜歡的少一些能不能取消這些活動(dòng)，為什么。
小結(jié)：我們幼兒園安排的這些活動(dòng)都是有科學(xué)依據(jù)的，合理的有利于我們發(fā)展的，這樣才能讓我們的生活更有規(guī)律更健康，讓我們變得更快樂讓我們的本領(lǐng)越來越強(qiáng)。
三、你們喜歡幼兒園再為我們?cè)鎏硇┦裁椿顒?dòng)。
有些能實(shí)現(xiàn)的我們可以著手去做，有些不能一下子實(shí)現(xiàn)的，那我們可以想想有什么辦法可以慢慢實(shí)現(xiàn)。
幼兒園的一天繪本故事教案優(yōu)秀 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，享受聽故事的樂趣。
2、理解故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)要回答關(guān)于故事的問題。
3、初步了解幼兒園生活，培養(yǎng)喜歡上幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、親子故事《第一天上幼兒園》（《我喜歡幼兒園》幼兒用書或電子書第2-9頁(yè)）。
2、男孩手偶。
3、幼兒的一張全家福照片。
活動(dòng)過程：
1、老師甲以愉快的聲音和幼兒打招呼。
2、老師乙用男孩手偶在活動(dòng)室門外假裝探頭看的樣子，老師甲表示歡迎男孩手偶，并請(qǐng)幼兒提問手偶的名字。
3、老師介紹手偶叫小元，和幼兒一樣都是三歲，今天是第一天上幼兒園。
4、出示幼兒用書2-9頁(yè)或電子書第4-11頁(yè)，講述親子故事《第一天上幼兒園》：
小元是個(gè)男孩子，今年三歲，媽媽說他長(zhǎng)大了，可以上幼兒園了。
今天是小元第一天上幼兒園，他一早起來吃過早飯，換了一套漂亮的園服，便背上書包準(zhǔn)備上幼兒園。媽媽把小袋鼠掛在小元的書包上，說：“小袋鼠陪你上幼兒園。”小袋鼠是小元的好朋友。
幼兒園離小元的家很近，小元拉著媽媽的手走路上幼兒園。路上，小元看見其他小朋友，有的和奶奶上幼兒園，有的和爸爸上幼兒園，還有的坐校車上幼兒園。園長(zhǎng)和老師站在幼兒園門前，笑著歡迎小朋友。媽媽告訴小元：“幼兒園里有很多小朋友，我們進(jìn)去找他們玩吧！”
小元帶著小袋鼠，在活動(dòng)室和很多小朋友一起聽老師講故事，一起唱歌、玩玩具和吃點(diǎn)心，小元感到很開心。
離園的時(shí)間到了，小朋友和老師、園長(zhǎng)說再見。媽媽來接小元和小袋鼠回家，小元一見到媽媽，就對(duì)媽媽說：“我喜歡幼兒園”。
5、與幼兒討論：
小元帶誰(shuí)去幼兒園？（小袋鼠。）
為什么媽媽讓小袋鼠陪小元上幼兒園？（小袋鼠是小元的好朋友，有小袋鼠在小元身邊，小元便不害怕上幼兒園了。）
小元和小朋友玩了什么游戲？
你在幼兒園里喜歡玩什么游戲？
誰(shuí)來接小元回家？（媽媽。）？
小元喜歡上幼兒園，你也喜歡上幼兒園嗎？為什么？（自由回答。）
6、讓幼兒假裝打電話給家人，報(bào)告今天在幼兒園的情況。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、能專心聽故事。
2、能向其他人簡(jiǎn)單介紹幼兒園的.生活。
活動(dòng)建議：
1、幼兒入園之前，可在家長(zhǎng)陪伴下，來幼兒園熟悉環(huán)境及活動(dòng)室中游戲和生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)幼兒對(duì)幼兒園的向往。
2、幼兒入園前兩天可讓家長(zhǎng)陪同，或在前三天采取半日入園制，根據(jù)他們適應(yīng)的情況，再逐漸延長(zhǎng)至全天。
幼兒園的一天繪本故事教案優(yōu)秀 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉了解自己在幼兒園一天的學(xué)習(xí)、生活等環(huán)節(jié)。
2、知道每個(gè)環(huán)節(jié)中的內(nèi)容與規(guī)則要求。
3、喜歡上幼兒園。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì)在教師的`引導(dǎo)下遵守一日活動(dòng)的規(guī)則
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：有關(guān)幼兒園生活作息的圖片（到園、游戲、上課、午睡、午餐、放學(xué)）視頻等
學(xué)具：標(biāo)記圖、小圖排序卡、小貼畫若干
活動(dòng)過程：
一、幼兒觀看視頻，回憶、講述幼兒園活動(dòng)，教師出示圖片
師：今天我們來上幼兒園了，下面我們一起來看看在幼兒園里都會(huì)做哪些事情呢？
幼兒講述，教師出示幼兒園一天生活作息的圖片與幼兒一起交流。（無序擺放）
二、幼兒排序作息時(shí)間圖片
1．師幼一起排出一天生活作息表
師：我們?cè)缟先雸@時(shí)，做的第一件事情是什么事？
幼兒講述，教師示范排出第一個(gè)環(huán)節(jié)，后面的環(huán)節(jié)可以請(qǐng)個(gè)別孩子上來在黑板上排序。
和老師打過招呼以后，接下來我們又會(huì)做什么事情呢？
2、幼兒講述自己喜歡的環(huán)節(jié)
師：在這一天的環(huán)節(jié)中，你最喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)？
幼兒講述，教師總結(jié)。
三、幼兒排序，師小結(jié)。
1、讓幼兒小圖卡排序，并請(qǐng)老師驗(yàn)證。
師：為了考驗(yàn)小朋友的記憶力，下面請(qǐng)兩位小朋友一起合作用小圖卡，再來排一次幼兒園的一天活動(dòng)。
排完之后，請(qǐng)給老師檢查一下，老師會(huì)給你們驚喜哦！
2、展示排序，師小結(jié)。
幼兒園的一天繪本故事教案優(yōu)秀 篇6
重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。
難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽他人的`話。
2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家。
2、幼兒頭飾、音樂等。
【活動(dòng)過程】
(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)
一、問聲好
為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
1、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆姡ハ鄦柡谩?/p>
2、得知山羊生日，一起為它采青草。
二、過生日
創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說生日祝福語(yǔ)。而打電話小片段中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽他人說話”的語(yǔ)言要求。
1、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說祝福的話。
2、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來，打電話詢問。
三、探病友
在初步嘗試向病人說祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。
1、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說祝福的話。
2、互相道別。
幼兒園的一天繪本故事教案優(yōu)秀 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉幼兒園的一日生活，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂。
2、了解幼兒園一日生活的基本內(nèi)容。
3、能用自己的語(yǔ)言說一說在幼兒園發(fā)生的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒日常生活照片、小豬手偶、電子大書《幼兒園的一天》、玩具電話或手機(jī)、音樂《幼兒園里真快樂》。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣。
教師展示平常生活中給幼兒拍的照片，鼓勵(lì)幼兒說說在幼兒園的一日生活。
教師引導(dǎo)幼兒討論在幼兒園喜歡做的事是什么。
二、故事欣賞，了解幼兒園的一日生活。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
（出示小豬手偶）師：大家好，你們還記得我是誰(shuí)嗎？我可喜歡在幼兒園生活了，想不想知道我在幼兒園里是怎樣生活的？來！大家一起看看吧。
2、欣賞故事。
（出示電子大書《幼兒園的一天》）教師有感情地講故事《幼兒園的一天》。（詳細(xì)內(nèi)容見“相關(guān)鏈接”）
3、分享交流。
師：早上，小豬在幼兒園會(huì)做什么？
師：中午，小豬在幼兒園會(huì)做什么？
師：下午，小豬在幼兒園會(huì)做什么？
三、情景游戲：打電話。
出示電話，教師扮演小白兔媽媽，請(qǐng)一位幼兒戴上頭飾扮演小白兔，媽媽打電話問小白兔在幼兒園做什么事。
教師與幾個(gè)幼兒玩“打電話”游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽地說說自己在幼兒園做了什么，并引導(dǎo)幼兒將話講完整。
師：我們除了和媽媽打電話，我們還可以和好朋友打電話，現(xiàn)在就請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友玩“打電話”的游戲，互相說一說你在幼兒園都做了些什么，開不開心，好嗎？
四、唱唱跳跳。
教師播放音樂《幼兒園里真快樂》，請(qǐng)幼兒手拉手一起唱唱跳跳。
活動(dòng)應(yīng)變
教師可以根據(jù)本園幼兒園一日生活的情況改編故事《幼兒園的一天》。
活動(dòng)延伸
將幼兒在幼兒園一日生活的照片按時(shí)間順序排列，自制成圖書，供幼兒閱讀，熟悉幼兒園生活。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)：投放教師用幼兒在幼兒園生活的照片自制的圖書，鼓勵(lì)幼兒閱讀，并樂于給同伴講述自己在幼兒園的.心情。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
教師打印幼兒一日生活的開心瞬間，張貼在主題墻內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言向別人描述自己的一日生活。
家園同步
家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒說一說在幼兒園里的開心生活，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說喜歡做什么、和誰(shuí)一起玩等開心的事。
隨機(jī)教育
在日常生活中，家長(zhǎng)和教師鼓勵(lì)幼兒大膽說、多說，提高幼兒的表達(dá)能力。
幼兒園的一天繪本故事教案優(yōu)秀 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索用繩子進(jìn)行測(cè)量的方法。
2、通過重疊的方法測(cè)量路線的長(zhǎng)短，對(duì)比感知哪條路線比較近。
3、在大膽交流中感受自然測(cè)量的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繩子
2、大頭釘
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
初步掌握了自然測(cè)量的基本方法。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受直線路線的遠(yuǎn)近
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（春天）
是啊，春天里小花都開了，五顏六色的；柳樹也發(fā)芽了，綠綠的，春天真是個(gè)郊游的好季節(jié)。小兔子也想郊游啦，他想去池塘邊看看小魚或者去花園里看看小花，你們瞧，小兔去哪里比較近呢？
（出示路線圖{1}）
師：哪條路線比較近呢？
哪條路線長(zhǎng)？哪條路線短？（顏色標(biāo)注）
你是怎么知道的？（看一看、比一比）
師：哦，你是用目測(cè)的方法發(fā)現(xiàn)的。我們還可以用什么辦法準(zhǔn)確的知道路線的長(zhǎng)短？（測(cè)量）
二、測(cè)量路線
1．測(cè)量直線的路線
師：你知道哪些測(cè)量的.工具呢？（尺、繩子、小棒、吸管等）
師：上次我們學(xué)習(xí)了一些怎樣用繩子來測(cè)量的本領(lǐng)，今天我們也來用繩子測(cè)量這兩條線路。
師：我給你們準(zhǔn)備了和路線相同顏色的繩子，那怎么來測(cè)量？
（幼兒表述）
師：現(xiàn)在請(qǐng)你來試一試。
誰(shuí)來說說你的測(cè)量結(jié)果是什么？（紅色的路線長(zhǎng)、綠色的路線短）
你是怎么測(cè)量的呢？
（幼兒表述：繩子的一頭對(duì)準(zhǔn)線路的一頭，繩子拉直沿著路線走啊走，走到終點(diǎn)，做上標(biāo)記，然后用剪刀剪去，最后再比較）
師：你是這樣做的嗎？
你還有什么辦法？
我們用繩子測(cè)量出了小兔出去郊游的路線的長(zhǎng)短，那小兔去哪里玩比較近呢？
師：我們一起來告訴小兔：小兔，去花園玩比較近哦。
2．測(cè)量曲線的路線
師：小兔玩累了，它想回家了。咦，它發(fā)現(xiàn)回家的路有三條，小兔又要請(qǐng)我們幫忙了，哪條路線回家比較近呢？
師：我們?cè)趺磶椭?/p>
（用繩子測(cè)量）
你覺得用繩子測(cè)量會(huì)遇到什么問題嗎？
我們可以怎么解決？
中間彎曲的部分怎么量比較準(zhǔn)確？（重疊、緊緊的貼合）
師：我們小朋友啊想到了很多好辦法，周老師為了你們測(cè)量的更準(zhǔn)確也幫你們?cè)诼肪�上貼上了雙面膠，這樣你們就可以更準(zhǔn)確的測(cè)一測(cè)了。
（幼兒測(cè)量）
師：三條路線都測(cè)好了，我請(qǐng)一個(gè)小朋友把你的測(cè)量結(jié)果告訴小兔。
你是怎么測(cè)的？
師：經(jīng)過我們的測(cè)量，黃色的路線最最短，所以黃色的路線回家最近？
（教師小結(jié)）
三、拓展
師：我們今天用繩子來測(cè)量了小兔回家的路線，幫助小兔真開心。
其實(shí)在我們生活中，繩子還可以測(cè)量許多的東西哦。
但是周老師有一個(gè)問題：我用短短的繩子如何測(cè)量這么長(zhǎng)的桌子呢？不夠啊？
（首尾相接的辦法）
幼兒園的一天繪本故事教案優(yōu)秀 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察與講述，理解繪本基本內(nèi)容，知道人類的想象是豐富多彩，不斷變化的。
2.在繪畫活動(dòng)中，發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。
3.懂得美好的想象能讓自己開心快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本《有那么一天》ppt
活動(dòng)過程：
一、引題：
師：小朋友，今天老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看吧！
二、欣賞繪本
1.介紹封面
師：拿起這本書，我們首先看到的是封面，你們?cè)诜饷嫔峡吹搅耸裁矗?/p>
1）這個(gè)小女孩在干什么呢？
2）你來猜一猜她會(huì)在想什么事情呢？
她是坐在哪里想事情的呢？
（小朋友猜了那么多，到底小女孩是坐在哪里，等我們認(rèn)真看完這本書，大家就會(huì)明白了.）
師：這個(gè)小女孩名字叫梅麗克，她最愛想東想西，想各種各樣稀奇古怪，有趣的事情，現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入她神奇的想象世界吧。
2.理解繪本內(nèi)容
1）第一幅畫
a．你們看，梅麗克在干什么？（踩高蹺）
b．你覺得他們踩得高嗎？你是從哪里看出來的？
c．你覺得人們踩在高蹺上有什么感覺？
2）第二幅畫
a．在梅麗克的想象中，她生活的城市在什么地方？你從哪里看出來的.？
b．如果有一天，你到了海里，我們要怎么生活呢？3）第三幅畫
a．接下來梅麗克又有什么稀奇古怪的想法？
b．如果這個(gè)世界真的倒立了，我們的生活又會(huì)發(fā)生什么變化呢？
4）第四幅畫
a．圖片上人們和動(dòng)物在干什么？
b．都是誰(shuí)和誰(shuí)在親吻？
c．為什么希望大家能互相微笑，親吻？（希望世界所有人都能相親相愛，不吵不鬧，友好相處，是個(gè)好想法）
5）第五幅畫
a．你能看出，這又是梅麗克什么奇特的想法？
b．她為什么想要所有影子變得色彩斑斕？
6）第六幅畫
a．哇，圖里的人和動(dòng)物都怎么了？
b．我們來看一看她是怎么讓動(dòng)物和人飛起來的？
c．她為什么想人們可以飛翔呢？
師：梅麗克想累了，躺在床上，想象著更多更多美麗的故事。
4.觀察封底
師：看完這本書，你們還記得剛開始老師問得梅麗克坐在哪里的問題嗎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)秘密藏在哪里嗎？（請(qǐng)幼兒觀察封底）
1）看得出來梅麗克是坐在哪里嗎？（氣球）
2）她是怎么爬到氣球上去的？（原來這也是梅麗克的有趣的想法）
提問：你們喜歡梅麗克的這些稀奇古怪的想法嗎？為什么？
總結(jié)：其實(shí)，我們?nèi)祟惖南胂笫秦S富多彩，不斷變化的，只有積極得開動(dòng)腦筋去想事情，才會(huì)創(chuàng)造出更多美好的事物。
三、幼兒想象，創(chuàng)作
1.提問：你們喜歡想象嗎？你有什么奇特，美好的想法？
2.幼兒作畫。
老師給你們準(zhǔn)備了空白的一頁(yè)，請(qǐng)你們把你神奇，美好的想法畫出來吧。
四、結(jié)束
請(qǐng)你來說說，你希望一天，會(huì)發(fā)生什么事情。
幼兒園的一天繪本故事教案優(yōu)秀 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受開學(xué)第一天與同伴、教師見面的快樂，能發(fā)現(xiàn)同伴和班級(jí)的境的變化。
2、能參與制訂組名的討論，自主選擇喜愛的小組，知道一日活動(dòng)的主要常規(guī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置好開展第一個(gè)主題所需要的環(huán)境、墻飾。
活動(dòng)過程：
一、感受開學(xué)第一天與老師、同伴見面的快樂。
1、教師：過了一個(gè)寒假，小朋友們有很長(zhǎng)時(shí)間沒有見面了。
今天，我們小X班的小朋友又見面了，我們心里感到怎樣?為什么?
2、老師：過了一個(gè)寒假，我們的`教師、好朋友有沒有變化?哪些方面發(fā)生了變化?(引導(dǎo)幼兒就身高、胖瘦、服飾等明顯的方面進(jìn)行觀察、講述)
二、發(fā)現(xiàn)班級(jí)環(huán)境，區(qū)角的變化，了解在區(qū)角活動(dòng)的規(guī)則。
1、教師：我們的小X班還是原來的樣子嗎?哪些地方發(fā)生變化了?
2、老師帶領(lǐng)幼兒參觀班級(jí)環(huán)境的布置，介紹各個(gè)活動(dòng)區(qū)的名稱、活動(dòng)內(nèi)容，共同討論每個(gè)區(qū)的活動(dòng)規(guī)則，并將規(guī)則記錄下來。
三、自主選組。
1、商量、確定以什么為組名。
老師：上學(xué)期，我們用水果作為組名，選出了蘋果組、梨子組┈┈還用XX為組名，選出了XX組。
現(xiàn)在，我們還可以用什么來做組名。
2、確定組名：共同選出喜愛的5—6個(gè)同一類的事物為組名。
3、幼兒自由選組，老師將名字記錄下來。
按重新選好的組編排座位。
效果記錄：開學(xué)后發(fā)現(xiàn)大家都長(zhǎng)大了，對(duì)我的一個(gè)指令反應(yīng)都很快，排位子的時(shí)候都不用我搬，自己能按我的要求把椅子搬到位置。
晨間接待：
1.熱情接待幼兒、家長(zhǎng)，分發(fā)胸卡，初步熟悉幼兒姓名、標(biāo)記。
2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒熟悉班級(jí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)標(biāo)記。
晨間活動(dòng)：
提供桌面玩具串珠、拼圖、圖形找家、彩棋占格等 ，讓幼兒分組自選玩具。
點(diǎn)名游戲：
出示花園寶寶木偶，請(qǐng)寶寶和花園寶寶親親、抱抱、頂頂牛后，媽媽抱起寶寶有節(jié)奏的擺動(dòng)：大家/好—/我叫/依古比古/大家一起說：歡迎/你—/歡迎/你—，依次請(qǐng)寶寶介紹自己的名字。
盥洗活動(dòng)：
學(xué)習(xí)排隊(duì)洗手，擦自己的小毛巾，按標(biāo)記取小茶杯。
親子活動(dòng)：
一.音樂游戲——泡泡糖
過程：家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面坐在椅子上，在音樂中家長(zhǎng)和孩子學(xué)著泡泡糖貼鼻子、貼手臂、貼耳朵。
二.手工——快樂變臉
材料：鉛筆、剪刀、膠水、油畫棒、水彩筆、彩紙、抹布等。
過程：先請(qǐng)家長(zhǎng)把兩張長(zhǎng)方形紙按自己和孩子的臉型剪好，然后找到合適位置挖空眼睛、嘴巴，再和孩子選擇喜歡的材料裝飾。
等全部裝飾好，玩“化妝舞會(huì)”的游戲，在音樂中跳跳、動(dòng)動(dòng)，音樂結(jié)束找爸爸媽媽，找對(duì)的孩子給予獎(jiǎng)勵(lì)。
三.體育游戲——大肚子爸爸(媽媽)
材料：大袋子、球、籃子
過程：我們的大肚子爸爸(媽媽)就把筐當(dāng)作自己的大肚子，帶著孩子從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)，然后孩子們撿起球往爸爸(媽媽)的大肚子里扔，比一比誰(shuí)投中的又快又多又準(zhǔn)!
四.智力游戲——層層壘高
材料：長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各二十塊、小籃子四個(gè)。
玩法：每次游戲可請(qǐng)四對(duì)家庭參加。
家長(zhǎng)與孩子在起點(diǎn)手持籃子準(zhǔn)備。
游戲開始后，每對(duì)家庭跑到場(chǎng)地內(nèi)將散落在場(chǎng)內(nèi)的長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各揀五塊后，跑到終點(diǎn)將兩種積木依次循環(huán)搭起。
以積木形狀搭配正確、速度快的家庭獲勝。
五.體育游戲——噼里啪啦
材料：氣球、繩子
過程：爸爸(媽媽)吹好氣球(不大不小)，綁在自己的小腿上，然后背起孩子踩別人的氣球，誰(shuí)的氣球保留到最后就算贏。
結(jié)束活動(dòng)：
與幼兒互道再見，和家長(zhǎng)做簡(jiǎn)短交流，鼓勵(lì)幼兒明天一定要高高興興上幼兒園。
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