幼兒園科學教案：奇妙的透鏡
作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園科學教案：奇妙的透鏡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1．能通過操作，探索發現凹透鏡和凸透鏡的不同特征和作用，并會用語言進行表達。
2．初步感知凹透鏡和凸透鏡在是生活中的運用，懂得他們給生活帶來的方便。
3．樂意參加小組探索活動，培養幼兒合作探索的能力。
活動準備：
凹透鏡、凸透鏡人手一個，放大鏡、望遠鏡、近視鏡、老花鏡，報紙若干，課件活動過程：
1．教師出示凹透鏡和凸透鏡，
（1）師：“今天老師帶來了兩個奇妙的鏡子，拿出凹透鏡，看看它有什么特別的地方？（兩邊都一樣，透明的）
（2）教師小結：兩面用透明的物質做成的鏡子叫透鏡。
2．探索透鏡不同特征
（1）師：那是不是所有的透鏡都一樣呢？老師這里有兩種透鏡，我把他們分成了兩組，呆會8個小朋友為一組，每人拿一面透鏡去看一看、摸一摸，說一說它是什么樣的'？看完了一組再交換。拿的時候要輕輕拿。
（2）幼兒探索，教師指導（重點指導幼兒摸一摸透鏡的中間和邊上）
（3）請幼兒將透鏡輕輕放回盆子里，坐到中間
（4）提問：誰來告訴大家，它們有什么不同？
（5）教師根據幼兒所說出示相應的標記圖
（6）教師小結：你們觀察的真仔細，這兩種透鏡不一樣，邊上厚中間薄的鏡片叫凹透鏡，邊上薄，中間厚的鏡片叫凸透鏡。
3．探索透鏡的不同作用
（1）師提問：那你們猜猜，凹透鏡和凸透鏡看到的東西一樣嗎？
（2）出示報紙，老師為你們準備了一張報紙，待會請你們用凹透鏡和凸透鏡照一照報紙，看看報紙上的字有沒有變化？
（3）還是8個小朋友為一組，凹透鏡和凸透鏡都要試一試。
（4）幼兒操作（引導幼兒發現字的變化）
（5）請幼兒坐回中間介紹
（6）師提問：誰來介紹一下，你拿的是什么鏡？看到的字變了嗎？變成什么樣子了？
（7）教師根據幼兒說的出示標記圖，（變大，變小）
（8）教師小結：原來凹透鏡和凸透鏡看東西不一樣，凹透鏡看東西會變小，凸透鏡看東西會變大。
4．游戲：鏡子變變變
（1）教師講游戲規則：出示任意一面透鏡，（如：凸透鏡照一照）幼兒根據透鏡用身體動作來表示變大變小并說（幼兒：照一照變大了）
（2）幼兒游戲5．生活中透鏡的運用
（1）這個游戲好玩嗎？其實凹透鏡和凸透鏡不光很好玩，他們的用處也很大，在我們生活中許多東西都是用凹透鏡和凸透鏡做的，今天老師就帶來了一些東西，教師出示并說一說名稱。
（2）出示記錄單，老師這里還有一張記錄單，你能看懂嗎？（請幼兒說一說）
（3）那你來猜一猜這些東西哪些是凹透鏡做的那些又是凸透鏡做的呢？（幼兒自由猜測）
（4）師：老師將這些物品分成了四組，放在了后面的桌子上，呆會請4個小朋友為一組，還是用這些物品去照一照報紙，看看他們是凹透鏡還是凸透鏡。
（5）幼兒操作
（6）請幼兒介紹探索結果，問：誰來介紹一下你的發現？你介紹的是哪種物品？它是什么鏡？為什么？
（7）根據幼兒介紹教師記錄。
（8）引導幼兒發現兩種眼鏡的不同，師，剛才小朋友介紹了兩種眼鏡，這兩種眼鏡一樣嗎？（一種凹透鏡，一種是凸透鏡）
（9）師：這兩種眼鏡不一樣，一種是凹透鏡做的，一種是凸透鏡做的，告訴你們他們的名字也不一樣，一個近視眼鏡，一個叫老花鏡，你們平時在生活中見過這兩種眼鏡嗎？你覺得哪一種是凹透鏡，哪一種是凸透鏡呢？
（10）教師手指記錄單，問：這些東西在生活當中有什么用呢？（能使東西看得更清楚，給我們生活帶來方便）
6．遷移生活經驗，拓展幼兒知識
（1）師：我們剛才看到的東西有的是凹透鏡做的有的是凸透鏡做的，其實聰明的叔叔阿姨還把這兩種透鏡合起來做成一樣東西呢，我們一起來欣賞以下
（2）出示課件，欣賞課件（照相機、攝象機、顯微鏡、投影儀）
7．結束：有了凹透鏡和凸透鏡的幫助真的給我們生活帶來了很多方便，其實在生活中還有很多用凹透鏡、凸透鏡做的東西，回家后可以和爸爸媽媽一起找一找，明天來告訴大家。
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