精選幼兒園大班語言活動教案模板集錦10篇
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言活動教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班語言活動教案 篇1
【活動目標】
1、了解生活中各種常見的菜并進行分類，學做小廚師配菜、報菜名。
2、在菜場游戲情境中，引發對文字的興趣，體驗和同伴合作游戲的快樂。
重點：了解生活中各種常見的蔬菜、肉類、海鮮和豆制品，學做小廚師配菜、報菜名。
難點：在菜場游戲情境中對各類菜進行分類，并能用正確的量詞進行介紹。
【活動準備】
經驗準備：組織幼兒事先參觀過超市、菜場并進行過買菜的活動。
物質準備：不同品種菜的卡片、字圖分類臺卡若干；菜場柜臺若干、《菜場》音樂磁帶、教學課件等。
【活動過程】
一、活動導入（環節設計意圖：由“菜”字引起幼兒參與活動的興趣）
1、回憶上次參觀菜場的經驗，引起幼兒游戲的興趣。
提問：你們在菜場里看到了哪些菜？（幼兒回憶）
2、菜場里有那么多的菜（老師出示“菜”字），這是什么字？
（1）什么菜？（鼓勵幼兒用“菜”字組詞）
（2）老師也帶來了許多的菜，這些菜都是我們上次在逛菜場時拍的，下面還配有文字和拼音，請你們仔細地看一看，找一找，在這么多卡片中有哪幾張卡片上也有一個“菜”字？（幼兒尋找）提問：你找到了什么菜？哪個是“菜”字？
（3）這些菜都是屬于哪一類的？（出示“蔬菜”卡片）
3、小結：菜場里有蔬菜，還有許多其他品種的菜。今天，我們也來開個“小菜場”，看一看我們的菜場里有哪幾類菜？（分別出示“蔬菜、肉類、海鮮和豆制品”臺卡）
二、聽說游戲：小菜場。
（環節設計意圖：在游戲情境中嘗試對各類菜進行分類，并能用正確的量詞進行介紹）
1、請你們做營業員幫菜場進貨，進貨時要看清楚這是什么菜？應該送到哪個柜臺？千萬不能送錯哦！
2、營業員進貨、分類并相互檢查。
3、幼兒分成四組各選一柜臺，看一看，說一說，柜臺里有些什么菜？有多少？
4、每組選一名菜場營業員進行介紹。（鼓勵幼兒能大膽地用語言完整地表達，并能正確使用量詞。）
5、小結：菜場里有各種各樣的菜，品種多又多，營養好又好。要是把這些菜配在一起會怎樣呢？我們來玩個超級小廚師的游戲，學做小廚師配菜、報菜名。
三、游戲：超級小廚師
（環節設計意圖：結合日常生活經驗，與同伴合作配菜、報菜譜）
1、場地中間四散放有不同品種菜的卡片。
2、幼兒邊聽《菜場》的音樂邊任選一張卡片找個朋友配菜。
3、音樂一停，兩個幼兒根據卡片上的菜，合報一菜名。如：冬瓜小排湯、土豆炒辣椒等。
4、競賽游戲：一蛋多吃
游戲規則：
（1）幼兒以搶答的形式，說說生活中雞蛋的各種吃法，看誰說得對和多。如：蛋餃、水浦蛋、荷包蛋等。
（2）幼兒答對了，教師以課件驗證，并配以“鼓掌聲”鼓勵。
小結：今天，我們小朋友推薦了許多菜，有的是家里經常吃的，是家常菜；有的是小廚師特別推薦的特色菜；還有的是沒有吃過的創新菜，大家不妨可以回去讓爸爸、媽媽燒一燒、嘗一嘗，下次介紹“每日一菜”時，就可以把這道菜的色、香、味來告訴大家。
【活動評析】
圍繞《我們的城市》主題，我和孩子們一起走出了校園，走進了生活的小區、走上了大街，孩子們對生活周圍各種商店和服務設施進行了關注。并在孩子的建議下，大家帶了自己的零用錢一起逛了附近的超市和小菜場并進行了購物活動。對這些社會性的活動，大班的孩子是興趣盎然，特別是參觀后對菜場里品種繁多的菜更是有說不完的話。他們經常會聚在一起議論：“今天幼兒園吃什么菜？”、“昨天媽媽燒什么好吃的菜？”“我在飯店里又吃到了什么好吃的菜？”“油面筋是屬于哪一類的菜……”。我發現孩子對于身邊生活中的新鮮事物總是有著更大的興趣和更多的關注，而且喜歡說，樂意說。我覺得活動的設計，應以觀察、了解幼兒為基礎，源于幼兒的生活經驗。關注到這一點后，我就結合孩子的生活經驗和情感進入了《有用的植物》主題，并在班級里開展了一系列的“菜籃子工程”和“每日一菜”的報菜譜活動，并由此設計了語言活動——《超級小廚師》。
在活動設計過程中，我由孩子的生活經驗著手，與生活場景緊密結合，并以游戲貫穿始終。孩子在不斷的角色轉換中（菜場營業員、小廚師），運用已有的生活經驗大膽的表述。寬松的游戲情境給了孩子充分表達表現的自由度，這些都極大地激發了孩子語言表達的興趣。
《課程指南》指出：5-6歲的幼兒要關心日常生活中需要掌握的簡單文字。針對大班孩子對文字的好奇和探索愿望，以及小學一年級以認讀在先的語文教學特點，我在游戲中適當地滲透了文字和拼音，出現一些關鍵詞，如：“菜”字，通過“以菜字來組詞”、“尋找有菜字的卡片”等小游戲，適當的引導幼兒對文字的興趣，從而幫助他們建立樂意學習文字的態度。我覺得，這些方法將極大地有利于他們從口頭語言向書面語言的轉化，為他們今后的小學學習生活做充分的準備。
此外，我在日常生活中常常發現孩子對量詞的使用、詞匯的搭配與他們的語言習慣經驗有關，特別是本地人，常會把滬語中已經養成的語言習慣不自覺地在普通話的表述中流露出來，他們并沒有真正意義上的掌握量詞的搭配規律和方法。因此，在活動中增加了量詞的學習。而我投放的這些量詞卡片都來源于生活，如：一根蘿卜、一筐蘿卜、一堆蝦、一塊肉……而這些量詞的練習恰與幼兒的生活所聯系，可以很好的幫助他們掌握量詞的一般使用方法。
“一蛋多吃”，說說生活中雞蛋的不同吃法，并用課件來驗證。這個環節充分調動了孩子的積極性，在共同回憶日常生活經驗的基礎上，緊密結合幼兒的日常飲食，挖掘雞蛋的不同吃法，拓展了生活經驗，積累了健康飲食的好方法。
幼兒園大班語言活動教案 篇2
教學目標：
1、在理解兒歌的基礎，嘗試認識其中簡單的字。
2、嘗試著用動作表現樹葉飄落的情景，進一步了解秋天的季節特征。
教學重難點：
理解兒歌并認識兒歌中的一些字
教學準備：
1、大的主題墻面環境創設《秋天到了》2、fiash制作樹葉飄落的場景
3、幼兒已經會唱《秋天》的歌曲；幼兒已經熟悉了詩歌《樹葉》
4、根據詩歌內容創設的情景卡（教師大的一份，幼兒人手一份小的字卡、如小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨傘、扇子、餅干等
教學課時：
教育理論依據（設計思路）：
現階段我們正在開展主題活動《在秋天里》，來園時好多小朋友都紛紛告訴我，有的說“我發現了馬路上有許多的樹葉，飄來飄去的”有的小朋友說“我家門前我也有許多樹葉，我爺爺每天早上都要掃樹葉的。我們的孩子將家里的或來園時撿的樹葉都帶到了幼兒園里，樹葉引起了幼兒關注的興趣，在一次的運動活動中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大聲叫起來“看呀，樹上的葉子掉下來了，象只蝴蝶”她的叫聲引來了全班小朋友的關注，都圍上來看個究竟，他們有的用自己的身體在表現著樹葉飛下來飛上去的情景。教師應關注偶發事件中有教育價值的現象，于是，預設了一次樹葉的活動，《綱要》指出“接觸、了解周圍生活環境人、物、事，感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響，理解并遵守社會生活中基本的行為規范”。樹葉是幼兒身邊熟悉的材料，前期已有樹葉飄落的經驗。所以我選擇了樹葉的一次活動。本次活動圍繞小樹葉飄落的的主線，提升幼兒前期一些零碎的經驗，同時將個體經驗轉變成全班小朋友的經驗，從本班幼兒的實際出發，幼兒對日常生活中滲透的一些字興趣教高，而且對字都很敏感，五到六歲的年齡又是認字的敏感期，我們平時在日常生活中也滲透一些文字的認識。所以想通過本次活動，進一步感知秋天樹葉飄落的情景，加深幼兒對秋季樹的季節特征，同時提高幼兒的表達表現能力，讓幼兒在說說、做做、找找的過程中，培養幼兒記憶能力及認字的興趣。
教學過程：
一、引發幼兒感受秋天樹葉飄落的興趣
1、情景導入放映fiash制作樹葉飄落，帶幼兒進入場景
2、提問：樹葉都怎么了？為什么會掉下來呢？
3、唱唱樹葉：秋天的樹葉飄落的樣子是怎么樣的？我們用好聽的聲音把它唱出來
4、動作表現樹葉：我們用好看的動作把樹葉飄落的樣子表現出來。
5、捕捉個別幼兒的動作：“我發現這片樹葉飄下來的時候她的動作真美，我們一起看看”是
怎樣的？”我們也來學一學
6、幼兒集體表現《樹葉》鼓勵幼兒的不同動作的創作表現
二、引發幼兒聯想到小動物撿樹葉的情景
1、師：樹葉飄下來了，小動物們都去撿樹葉，我們上次還把他們撿樹葉的事情編成了一首詩歌《樹葉》我們一起來念念
2、幼兒回憶詩歌《樹葉》的內容
3、針對幼兒不熟悉的部分重點引導
三、引發幼兒學習詩歌中配對的游戲
1、師：剛剛這首詩歌你們念得真好，他們第一個來撿樹葉的是誰呢？說了什么話呢？
師：現在我們把這些撿小樹葉的小動物請出來再給我們表演一遍
2、師生共同操作，先出示文字，讓幼兒猜猜，猜對后再出示相應的圖片
3、師：小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他們說了什么話？
4、幼兒說出以后文字逐一放在旁邊（渡船、雨傘、花帽、餅干）
5、師幼一起邊念兒歌邊尋找相應的文字
四、游戲體驗
1、幼兒人手一份小字卡，邊念兒歌邊操作，師巡視指導
2、教師出示圖片，幼兒尋找出相匹配的字卡，游戲可反復進行幾次
3、可在區角活動中投放，進行延伸活動
教學評析：
1、本次活動的一個亮點是充分調動了孩子們的認字興趣。不是讓孩子純碎的去認字，而是培養他們認字的興趣，從孩子們已經熟悉的兒歌入手，兒歌中的小動物又是孩子們關注的焦點，一部分孩子已經認識了部分的字，所以，激發他們想學樂學的愿望，本次活動很適合大班的孩子，符合孩子的當前興趣和孩子的興趣需要，對孩子來說也有一定的挑戰。
2、通過本次活動給孩子搭建充分操作的平臺，在操作過程中每個幼兒都有一套操作材料，示范演示有集體操作的，給不同能力的孩子都有表現的機會。平時認字能力弱的孩子在操作過程中興趣也激發了，都大膽的邊念兒歌邊操作，并對照前面的調整著自己的材料，講孩子們被動的局面變成了幼兒積極主動的操作。
幼兒園大班語言活動教案 篇3
活動目標：
1、教幼兒正確使用反義詞，豐富幼兒的詞匯。
2、提高幼兒遵守游戲規則的自覺性，能夠服從"警察"的指揮。
3、培養幼兒思維的敏捷性，在游戲中能快速反應說出反義詞。
活動準備：
1、紅、黃、綠燈
2、警察帽子
3、方向盤人手一個
活動過程：
一、設置游戲情境，引發幼兒興趣教師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤師：今天，我們來玩一個游戲，游戲的名字叫"紅綠燈"。我們先來學兩首兒歌："紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。"
二、交代游戲規則，明確游戲玩法教師戴上警察帽，通過講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過程，激發幼兒對游戲的興趣。
玩法：
1、全班分為四組，每組有一名小朋友扮演警察，手拿紅綠燈指示板，其他小朋友手拿方向盤當汽車司機。
2、警察說出一個詞語或一個句子，司機必須說出相反地詞語和句子。
3、如果司機回答正確，警察就說"對對對，請你通過紅綠燈"，并出示綠燈；如果司機回答不出或回答錯誤，警察就說"錯錯錯，請你好好想一想"，并出示紅燈；如果等待回答問題的小司機太多，警察就出示黃燈，讓其他小司機等一會。
三、教師指導幼兒進行游戲
1、師：我們先來一起進行游戲，看看哪個小朋友能快速準確的回答對老師的問題。
我說上，你答下；我說向左轉，你答向右轉；我說大皮球，你答小皮球；我說我餓了，你答我飽了等等。
2、教師與全體幼兒進行游戲。教師扮演警察，幼兒扮演司機，教師先念游戲兒歌，然后與司機對話說反義詞，教師出示綠燈后，幼兒一個跟著一個在教室里做開汽車的樣子走一圈后回自己的位置，讓幼兒對游戲有親身的感受和了解。
四、幼兒自主游戲
1、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機，進行獨立游戲活動。
請一個幼兒扮演警察，手拿紅綠燈指示板，請另一位幼兒扮演司機，手握方向盤與警察進行反義詞練習，回答正確就在教室里開行一圈后，迅速將方向盤遞給同伴，回答錯誤，警察就出示紅燈，司機必須馬上把方向盤給同伴，自己停止游戲一次。
2、將幼兒分成4組，采用輪流扮演警察的形式，分散自主游戲活動，讓幼兒有更多的機會參與游戲。
五、教師評價游戲，總結今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲，學到了更多的反義詞。警察小朋友很認真地指揮交通，小司機也很遵守交通規則。我們每個人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧，我們都是最棒的！
活動反思：
我以一個很有趣的故事情境貫穿活動，激發了幼兒學習的興趣，活動設計有整體感。活動環節緊扣目標，把握目標把握得很好。充分開發利用教具，達到預期效果。符合大班幼兒的發展特點。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高，但是，游戲時，由于教師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對于游戲規則不太清楚，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個膽小的女生因為害怕怪獸，不積極參與游戲。所以今后設計活動教師應把握幼兒的認知特點，不僅注意活動的趣味性、可操作性，還應注意幼兒發展的差異性，對于理解能力差的孩子多一些關注，對于膽小的孩子多一些引導，一切以幼兒的發展為出發點。活動設計注意整體性連續性，還要注意發揮游戲活動的功效，各個活動環節要緊扣目標。爭取每個幼兒在活動中都有好的發展。
幼兒園大班語言活動教案 篇4
活動準備
作品的動畫片、幼兒建構作品的照片、PPT（人體疊高）
疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動的“月亮”。
活動目標
在觀察動物“吃月亮”的畫面中，討論并發現疊高時保持平衡的方法。
與同伴一起探究疊高的“奧秘”，從中體驗探索的樂趣。
活動過程
一、交代名稱，引發好奇
（通過“開門見山”式的問題引出作品，引起幼兒無限的遐想和學習的積極性。）
1．這是什么（月亮）？這里有一個關于月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的名字——《月亮的味道》。
2．你認為月亮是什么味道的？
3．過渡：有一群動物也在想：月亮是什么味道的？它們想去摘月亮，動物們有沒有摘到月亮？動物們用什么方法摘到月亮的？
二、聽講故事，理解作品
（借助重點問題和插問幫助幼兒理解作品內容，討論并發現疊高的一些方法，促進幼兒觀察能力、思維能力等方面的發展。）
1．播放PPT：看看講講（講述中適當進行一些插問）。
（1）大象這么大，海龜這么小，我們一起幫忙想個好辦法，讓上面的大象站穩、下面的海龜不受傷，可以怎么做（引導幼兒大膽推測）？
（2）現在誰來幫忙了？獅子站在斑馬身上，它的頭往哪邊比較合適呢？為什么這樣站比較好？
（3）現在幾個動物在摘月亮（7個）？你認為猴子會請哪個動物爬上去比較合適（推進）？為什么小老鼠爬上去比較合適？
（4）小老鼠為什么能成功？這是朋友們互相合作、努力配合的結果嗎？
（5）誰能說說動物們是用什么辦法站穩、夠到月亮的？
2．小結：動物們互相配合，慢慢地往上疊，它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗，最終成功地夠到了月亮，嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。
3．過渡：動物們齊心協力用疊高的方法夠到了月亮，品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一起“夠月亮”？
三、小組合作，探究方法
（借助操作體驗和問題討論，引導幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”，體驗合作游戲的樂趣。）_ 兒童網
1．第一次探索。
提供材料：每個桌上有一個可移動的“月亮”。一個塑料筐，筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數量相同。
（1）交代操作要求：
這些材料像什么呢（動物的腿）？這些小紙板可以代替什么（動物的身體）？
有的動物是兩條腿的，也有的動物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動物的腿。
材料只有4份，而我們有16個人，可以怎么玩游戲呢（4人合作游戲）？
（2）幼兒4人一組探索活動。
[觀察要點]：怎樣的材料適合放在下（上）面？怎樣放置材料才會穩穩當當的？
（3）交流各自用什么辦法“夠月亮”
2．第二次探索。
提供材料：每個小組增添相同數量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。
（1）交代操作要求：
這次每個小組增加了材料，你們可以用和動物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。
提醒幼兒可移動的“月亮”可移至中間處或最高處。
（2）幼兒4人一組探索活動。
[觀察要點]：幼兒是否有意識地挑選材料？幼兒是否能分工合作進行疊高？疊高時是否細心？
（3）交流各自用什么辦法“夠月亮”。
（重點介紹與眾不同的方法，分析成功或失敗的原因。）
3．小結激趣。
“夠月亮”的辦法有很多，今天有的小組成功了，有的小組失敗了……以后，我們可以試試各種辦法，相信你們肯定可以夠到月亮。
延伸活動
請幼兒欣賞圖片或PPT，引導幼兒看看說說有關人體疊高等畫面，進一步感知其中蘊含著的有關疊高——平衡的“奧秘”。
在區域活動中，提供疊高用的多種材料，鼓勵幼兒與同伴一起繼續玩游戲，并記錄游戲的操作情況，分享交流自己的經驗。
幼兒園大班語言活動教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒了解不同動物尾巴的作用。
2、理解故事內容,激發幼兒對自然界動物的喜歡。
3、愿意用完整的語言大膽的表達自己的想法。
活動準備：動物圖片,頭飾《小白兔借尾巴》課件。
活動重點：了解動物尾巴的作用。
活動難點：用不同的語氣學習動物的對話。
活動過程：
一、談話導入,激發幼兒的興趣
1、師：小朋友,今天我們班還來了一位特殊的客人,你們想不想見一下啊？
2、出示動物圖片,請幼兒回答,并模仿動物做動作。
師：那小朋友都認識這只可愛的小兔,可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么樣子的啊？那老師今天就給小朋友講一個關于小兔子短尾巴的故事,小朋友想聽嗎？
二、師有感情的講述故事并進行提問,幫助幼兒依次了解動物尾巴的作用。
1、提問并出示圖片一：
A、故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？（幼兒可隨意說出故事中的情節）
B、小白兔先向誰借了尾巴？借到了沒有？為什么？（做睡覺姿勢）
2、出示圖片二并提問：
A、小白兔又向誰借尾巴？（引導幼兒學習動物的對話）？
B、為什么沒借到尾巴？（尾巴的作用）。
3、出示第三、四圖片,依次提問,教師引導幼兒自己說出動物尾巴的作用。
4、出示最后一副圖,提問：
小白兔怎么了？發生什么事了？媽媽和它說什么了？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當兔子被猛獸咬住時,兔子立刻使用"脫皮計",將尾巴的"皮套"脫下逃命）。
三、引導幼兒討論：（出示相應動物對話場景）。
A、小動物們為什么沒把尾巴借給小兔？（了解動物尾巴的作用）。假如你是小動物會怎么辦？（引導幼兒明白助人必須量力而行的道理）。
B、小白兔向別人借尾巴的行為對不對？（引導幼兒正確認識自己的長處和短處）。
四、游戲：比尾巴大賽
引導幼兒學會互相交流,并能簡單說出動物的尾巴特征和用途。
A、師出示小松鼠：我是小松鼠,我先來說說：我的尾巴長長的,粗粗的,可以用來當被子,天冷的時候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當降落傘,這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。）引導幼兒說出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。
B、教師出示更多動物圖片,了解不同尾巴的作用;（小猴、燕子、）
師：動物的尾巴各式各樣,尾巴對于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴,我們要保護小動物。
五、情景表演：
幼兒分角色表演故事,要求幼兒將小動物的語氣,動作表現出來。
六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結束今天的活動。
幼兒園大班語言活動教案 篇6
活動目標：
初步學會繞口令，努力發準"濤、跳"等音。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備：
相應圖片
活動過程：
1．玩游戲。
（1）請你跟我***，我就跟你***。
（老師怎樣做，孩子就怎樣做；老師怎樣說，孩子就怎樣說）
（2）教師請個別幼兒學說繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四塊石頭"，"四十四頭獅子"，"四十四只柿子"
2．出示圖片，引出繞口令《毛毛和濤濤》。
教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》，請幼兒說說剛才老師念的兒歌與平時念的兒歌有什么不一樣，引起幼兒學習的興趣。
3．介紹繞口令的特點：繞口令其實也是兒歌，只不過有的字發音很像，很容易讀錯，是用來幫助小朋友練習發音的。（學習詞語：繞口令）
4．用稍慢的速度念一遍，讓幼兒了解內容。
5．利用教具讓幼兒重點練習容易混肴的音。
6．分別拿掉跳高和賽跑的圖片，讓幼兒有節奏的說一說。
7．請幼兒用如東話說一說，和家人一起說一說。
教學反思：
本次活動是讓幼兒理解繞口令的語言特點，并學會繞口令。對于大班幼兒學習繞口令的兒歌內容并不難，單對于讓幼兒念出繞口令的語言特點就有一定的難度。在學習過程中，我首先考慮到要讓幼兒了解繞口令的語言特點，我就讓幼兒進行完整的欣賞《毛毛和濤濤》給于幼兒一個完整和有特點的認識，讓他們從自己傾聽的過程中去感知繞口令和平時的兒歌是不同的。其次，讓幼兒學會繞口令的內容，在幼兒學習的過程中，我們要根據幼兒的年齡特點來幫助幼兒學習、學會繞口令的內容，在學習中為了讓幼兒學會，我利用了圖片的形式讓幼兒幫助幼兒學會繞口令的每一句歌詞。最后，掌握毛、濤、跑的正確發音。在學習中，根據幼兒學習的情況進行練習幼兒容易發錯、和發不準的個別字的音。在活動中，在慢慢練習中幼兒初步都能發準繞口令中的每一個字，單速度一快幼兒的發音就有點跟不上了。
總之，很多種幼兒能很好的學會了繞口令的內容，對于在速度上的提升就要靠慢慢來練習了。所以，活動延伸活動中，我把圖片布置在語言區域中，讓幼兒隨時都可以進行練習，給幼兒創造一個練習的機會。就如《指南》指出：“為幼兒創造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。
小百科：繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統的語言游戲，由于它是將若干雙聲、疊詞詞匯或發音相同、相近的語、詞有意集中在一起，組成簡單、有趣的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節奏感強，妙趣橫生。
幼兒園大班語言活動教案 篇7
設計意圖
現在的孩子，幾乎無一例外是在“糖水”中泡大的，但過于一帆風順的生活，并未塑造出他們良好的性格。相反，由于過度的呵護，使他們的心靈變得脆弱、敏感，只利己，不利他，稍有不如意，性格外向的就會嚎啕大哭，有的甚至以攻擊他人來發泄；性格內向的會整天郁郁寡歡，畏畏縮縮。根據我平時的觀察，這樣的情況并不是個別，而帶有較廣的普遍性，因此，讓孩子學會“快樂”十分重要。在孩子成長的過程中，必然會遭遇種種坎坷，教會孩子能在平凡中、困境中發現快樂、創造快樂，是我們給孩子一生最大的財富。
活動目標
1、通過情境練習，讓幼兒體驗快樂、發現快樂、創造快樂，培養他們樂觀的心態。
2、讓幼兒了解情緒可以自我控制，學習調節情緒的簡單方法。
3、教育幼兒有意識地幫助別人保持良好的心情。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
活動準備
1、投影片、輕松的音樂、有趣的玩具、好看的圖書、紙折的“笑笑鳥”，教師自編歌曲《我一只笑笑鳥》。
2、幼兒有過各種情感體驗。
活動過程
舉一舉：
讓幼兒通過舉牌，進行自我評價。（“哭笑表情”牌：一面為哭臉，一面為笑臉。）
說一說：
什么時候你會哭？什么時候你會笑？
看一看：
布袋木偶劇《哭哭鳥和笑笑鳥》（教師自編）
表演內容：
鳥媽媽有兩個鳥寶寶，它們都長著圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，還有一身軟軟的絨毛，可愛極了，但它們兩個的脾氣卻不一樣，一個愛哭，一個愛笑，因此，鳥媽媽把它們叫做哭哭鳥和笑笑鳥。
這個星期天，鳥媽媽要帶哭哭鳥和笑笑鳥去春游，它倆甭提多開心了。可沒想到，早上起床一看，刮起了大風，下起了大雨。鳥媽媽說：“下雨了，沒法去了，下個星期再去吧！”哭哭鳥了聽，“哇”地大哭起來：“我要去，我要去，在家多沒勁！”鳥媽媽說：“下個星期我們再去吧！”哭哭鳥不聽，還是哭個不停。笑笑鳥心里也很失望，可是它想：對呀，下雨天在家可以搭積木、看圖書、做游戲，一樣也可以玩得開開心心的。于是它就高高興興地和媽媽做起了游戲。
過了幾天，鳥媽媽帶兩只小鳥上街，哭哭鳥和笑笑鳥看見超市里有一輛遙控小汽車，只要輕輕地一按，它就會自己前進、后退、還會“嘀嘀嘀”地叫，好玩極了。哭哭鳥和笑笑鳥說：“媽媽，我想要。”可媽媽卻說：“家里已有那么多的汽車了，不能見一次買一次，下個月就是你們的生日了，到那時我再買了送給你們吧！”哭哭鳥一聽，又哭了起來：“我現在就要！我現在就要！”笑笑鳥望著那輛小汽車，也有點舍不得走，但當它想到下個月生日時媽媽就會買給它，心里就又高興了起來。
想一想：
你喜歡誰？
議一議：
哭好還是笑好？
記住：笑比哭好。
演一演：
我是一只笑笑鳥。
情境一：戶外體育活動時，方方和明明都想玩皮球，但玩具架上只有一只皮球了，他們兩個就爭了起來，鬧得很不高興，后來……（讓幼兒接著表演如何化解矛盾，使兩人心里都快樂的。）
情境二：手工課上，老師教小朋友折小青蛙，但芳芳卻怎么也折不好小青蛙的頭……（讓幼兒根據自己的經驗，分別接著表演芳芳如何克服困難，體驗成功的快樂。）
老師贈言：
我是一只笑笑鳥，臉上總是瞇瞇笑。
有時也會有煩惱，輕輕一笑就跑掉。
找一找：
我們身邊的“哭哭鳥”和“笑笑鳥”。
幼兒園大班語言活動教案 篇8
活動目標：
1.理解散文的主要內容，感知秋天的主要特征。
2.嘗試用完整連貫的語言，講述畫面的主要內容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態”。
3.感受散文語言的優美，激發熱愛大自然的情感。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
圖片若干
活動過程：
一、談話導入，激發興趣。
現在是什么季節？秋天到了，大自然有哪些變化？大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。（出示一些標志：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。）
二、看看講講、聽聽學學，分段欣賞散文，感受散文語言的優美。
（一）看小猴的畫
今天來了一位老師，是誰？熊貓老師的學生是誰呢，我們一起看一看。（出示小動物）
你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？
熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天，如果是你，你會畫什么？
我們來看看，小動物們畫了什么？（出示小猴的畫）請你用好聽的話來講一講小猴的畫。
我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）
小猴的話好聽嗎？哪里好聽？對呀，把水果的顏色都說進去了，真好聽！我們也來說一說好聽的話。
（二）看小松鼠的畫
小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我們也來看一看吧。小松鼠畫的是哪里？誰能用好聽的話來說一說小松鼠的這幅畫？
我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！）
小松鼠的話好聽嗎？你覺得哪里好聽？為什么？
我們也來說一說這樣好聽的'話。
（三）看小兔子和小花貓的畫
小兔子和小花貓說，小朋友們，快來欣賞一下我們的畫吧。（打開畫面）
請小朋友看著這兩幅作品，兩個兩個說一說，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。
三、完整欣賞，整體感受散文優美的意境。
（一）初次完整欣賞。
小兔子和小花貓講的話藏在一首優美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地欣賞一遍吧！
聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們再來聽一遍吧，仔細聽啊，小兔子的話里面哪個詞語很好聽？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態？我們連起來說一說小兔子的話。
小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最喜歡，為什么？
（二）再次完整欣賞。
熊貓老師讓小動物畫畫的事，連起來就是一首優美的散文。散文的語言很美，很美的語言如果加上優美的音樂，朗誦起來就會更加動聽，讓我們再來欣賞一遍。聽完之后，要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。（完整有聲課件）
（三）嘗試朗誦散文。
散文真的很美，現在我們在音樂聲中，用最美的聲音一起來說說散文。
（評析：在幼兒充分感受理解散文內容，獲得美的情感體驗的基礎上，鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。）
活動延伸
我們知道秋天很美，它不僅是個豐收的季節，還是個色彩斑斕的季節，除了小朋友和小動物們畫的，秋天里還有好多美景。今天回家以后，我們也用畫筆來畫一畫美麗的秋天，用今天散文里面學到的好聽的話，來說一說你自己的圖畫，好嗎？
附：散文“秋天的圖畫”
上圖畫課了，熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了，小動物們都來介紹自己的圖畫。
小猴子畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!
小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態，真是漂亮極了!
小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農民伯伯去收割。
熊貓老師高興地說：“秋天的圖畫，多么美麗呀!”
活動反思
《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文，圖文并茂，語句短小凝練，寥寥數筆就為讀者呈現出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創造這一美景的勞動人民。在本文的教學中，我以貼畫為突破口，讓學生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法，讓學生學會用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎？”這么一個問句，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉為尋找創造這一美景的人們。并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會對他們說些什么？”為句式，加深孩子們對勞動者的敬佩感情。
幼兒園大班語言活動教案 篇9
端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感。
活動目標：
1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。
2.了解端午節的來歷，指導一些特殊的端午節物品，萌發對中國傳統文化的興趣，對屈原產生崇敬之情。
活動準備：
1.掛圖30號;《小朋友的書·我愛夏天》
2.ppt，粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。
3.建議家長事先為幼兒講述端午節的有關風俗。
活動過程：
1.了解端午節有關物品。
師：(教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片)小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?
幼：粽子，龍舟(船)，香袋、、、、、、
師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?
幼：水/酒、、、、、、
師：圖片中的東西一起復述一遍
你見過這些東西嗎?在哪里見到的?
幼：見過。家里，商店里、、、、、、
師：現在，我們在家里，店里很容易看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個節日里要用到的嗎?
幼：端午節
師：老師聽到好多小朋友說端午節，你們是怎么知道端午節的呢?
幼：我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。
師：小朋友們很認真，把爸爸，媽媽告訴你們的節日記下來了。沒有錯，這些東西呢，都要在端午節用的。現在老師想請一位小朋友告訴老師，端午節是每年的什么時候?
幼：6月6日(公歷) 五月初五(農歷)(給幼兒分析公歷，農歷)
師：每年的五月初五是端午節，小朋友們知道端午節是怎么來的嗎?
幼：屈原、、、、、、
師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農歷五月初五是中國傳統的節日--端午節。這個節日啊，和我國以為著名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事
(教師講故事、、、、、、完)
師：端午節和誰有關?
幼：屈原
師：小朋友們聽得都很仔細，現在人們過端午節是為了紀念誰?
幼：屈原
師：小朋友們都很聰明，人們為了紀念屈原過端午節;小朋友們想想，為什么人們要紀念他啊?
幼：人好，死了，愛國家、、、、、、(表達了人們對屈原怎樣的感情)
師：因為屈原愛自己的國家，他聽到自己國家滅亡了，心里很難受，跳進了汨羅江，小朋友們說屈原怎么樣啊?
幼：很偉大、、、、、、
師：屈原很偉大，當時人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的?
幼：劃小船，拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進江里。
師：人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進河里，把雄黃酒倒進江中，讓水里的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。
師：人們對屈原好不好啊?
幼：好
師：因為屈原愛國家，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農歷五月初五就成了我們中國的傳統節日也就是、、、?、、、端午節。所以在我們過端午節的時候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習俗了。
師：現在小朋友們清楚了沒有，端午節是怎么來的啊?
幼：紀念屈原。
師：在什么時候?
幼：農歷五月初五
師：我們都要干什些什么事呢?
幼：賽龍舟，包粽子、、、
師：我們現在呢，在完整的欣賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。更多端午節相關教案推薦：
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幼兒園大班語言活動教案 篇10
目標：
1、能根據動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發展幼兒的想象力。
2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述，
3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。
準備：
1、動物胸飾若干。
2、課件：動物，我們的朋友
3、音樂：動物世界
4、摘蘋果、搬木頭、過河的標記
過程：
一、導入課題，引起興趣。
1、師：小朋友，你們喜歡動物嗎？今天，動物樂園要舉行動物狂歡節，我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加，可是，老師聽說，動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣，那兒的動物會幫助人們做許多的事情。（引起興趣）
2、組織幼兒討論：你是什么動物？有什么本領？能幫助人們做什么？（導入課題）
二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段講述，運用插問，幫助幼兒運用已有經驗，較連貫地表達個人見解。
1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領去幫助別人。
（1）老爺爺身上很癢，什么動物會撓癢癢？
（2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？
（3）誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢？為什么？（引導幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物——猴子，及選猴子的理由。）
（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請小動物學猴子給老爺爺撓癢癢）
2、小動物用自己的本領幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經驗：可以用小動物們自己的本領去幫助需要幫助的人。
（1）發生了什么事情？（小姐姐的紅絲巾被風吹到樹上去了。）
（2）小姐姐的心情怎樣？她會說什么？
（3）想一想，你是什么動物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導幼兒用自己的本領幫助別人。）
（4）誰能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么？（引導幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。）
3、引導孩子們換個方向思考：具有什么本領的動物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗。
（1）這是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了。）
（2）阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎？請你說說你是怎樣幫助阿姨的？（教師引導幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。）
（3）誰幫阿姨抱寶寶，最安全，阿姨最放心？為什么？（引導幼兒說出理想的動物及理由。）
4、教師小結：小動物們真棒！用自己的本領，幫助人們做了這么多的事情。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。
三、通過解決問題，啟發幼兒根據動物們的特征及生活習性，想象他們可以幫助人們的情景。
1、幼兒觀看圖片，進行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)
教師提問：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助？（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想象、自由討論。）
2、教師請小動物說說，你愿意幫助誰？怎么幫呢？
3、教師小結有什么本領的動物幫助了誰，做了什么事情？表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習。
四、引導幼兒創造性想象講述。
1、動物是我們人類的好朋友，能幫人們做很多的事情，我們大家都應該愛護它們。請你想一想，動物還能幫我們做什么事情？（引導幼兒結合生活經驗進行講述，教師播放動物幫助人們的圖片，增長幼兒的知識。）
2、動物狂歡節開始了，幼兒隨音樂快樂的舞蹈。
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