幼兒園大班音樂教案

時間：2022-09-20 11:29:38 幼兒園教案

【實用】幼兒園大班音樂教案集合六篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】幼兒園大班音樂教案集合六篇

幼兒園大班音樂教案篇1

　　音樂活動的目的就是培養孩子的音樂感受，體驗音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現、創造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現自己。

　　大班音樂活動《小魚的夢》這首歌曲旋律優美、氣氛柔和很容易使人感受到幸福和快樂的感覺。我班小朋友第一次聽這首歌曲時，很多孩子就隨著音樂的旋律擺動著身體，自己創編出了相關動作，完全融進的美妙的音樂聲中。此次活動我利用圖譜教學的形式，讓孩子通過觀察圖譜來記憶歌詞。并在某曲句留白，請幼兒思考、想象，激發幼兒大膽地創作，為歌曲添上簡單的圖譜。然后請幼兒看著圖譜來演唱歌曲，在幼兒跟著旋律演唱歌曲的過程中，發現大部分的幼兒都能夠基本上看圖譜演唱出歌詞，其中發現幼兒在某些樂句上的曲調有些偏離、不夠準確的地方，于是我們對這些曲句進行重點的練習，很快我們大家就改正過來了。

　　會演唱歌曲的同時，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱的更生動、好聽，要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中，發現很多幼兒都能跟隨優美音樂，一邊演唱歌曲一邊舞動身體。

　　整個音樂活動中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過。使幼兒成為活動的主體，讓他們學會自主學習，同時也讓他們在自主學習中享受了學習的快樂，體驗了成功的樂趣。

幼兒園大班音樂教案篇2

　　活動目標

　　1、在熟悉音樂旋律的基礎上，通過多種方式來表現樂曲節奏。

　　2、能夠按樂曲的節拍進行整齊劃一的傳遞活動。

　　3、通過傳遞，感受節奏游戲帶來的快樂。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　音樂：《拉德斯基進行曲》

　　積木、小樂器若干

　　場地：八字形、一字形

　　活動過程

　　1、完整欣賞樂曲，教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節奏。

　　導入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子？

　　2、提問了解樂曲的風格特點。

　　（1）這是什么樂曲呀？

　　（2）是什么結構的？

　　（3）這首樂曲是什么風格的呀？

　　3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現節拍，還可以用什么動作來表現呢？（幼兒發揮想像，用多種動作表現樂曲節拍）

　　4、介紹游戲規則。

　　（1）老師也有一種有趣的動作來表現節拍。（兩位教師動作示范傳遞積木表現A段音樂）

　　提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動作是怎么做的？

　　（2）剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節拍進行傳遞。

　　（3）這個游戲人多才有意思，請兩個小朋友和老師一起來試試。

　　教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”。（教師帶領幼兒由慢到快空手練習。）

　　5、師幼手拿積木分組練習。

　　（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。

　　（2）帶領幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強調要跟著老師的速度。（教師注意觀察，根據練習時出現的情況，適當調整，再次練習。）

　　（3）隨A段音樂集體練習快樂的傳遞，分組進行練習，及時表揚鼓勵。

　　6、現在我們把隊伍拉得長長的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進行練習傳遞）

　　7、傳遞小樂器

　　（1）聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

　　原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。

　　（2）變換隊形進行游戲

　　剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊形？還能站出什么樣的隊形？我們來試一試。（圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞）

　　8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂曲是ABA’段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞。（聽完整音樂進行節奏游戲2遍）

　　9、改變玩法進行游戲

　　A段音樂進行傳遞，B段音樂的時候站起來行走，A’段音樂再坐下進行傳遞。

　　10、延伸活動：和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。

　　活動反思

　　作為發揮主導作用的教師，應該重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現為教師要充分發揮教學機智，根據孩子拋過來的球及時調整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經驗水準。

幼兒園大班音樂教案篇3

　　設計思路：

　　詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學，但孩子是否能真正理解詩歌中的內容，是否能真正體會詩歌的`意境，不得而知。于是我們班從一開學就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年代久遠，與他們生活毫無關系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。因此，特意設計了《清明》的音樂活動，開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創造性地表現自我的認識與想像。

　　重難點分析：

　　幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌里面表達的是什么事情，更無法體會詩歌的意境。在進行教學前，我發現我班絕大多數的小朋友都能背誦這首詩歌，但他們對詩中描繪的意境及所傳達的情感一無所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂，體會其中的情緒；另外，通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創作背景、詩詞大意表現出來，幫助幼兒理解詩歌的內容和意境。

　　活動目標：

　　1、體驗音樂與古詩的意境，學習在伴奏聲中有節奏地吟誦古詩，嘗試用自己的方式表現作品。

　　2、探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

　　3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。

　　活動準備：

　　幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。

　　活動過程：

　　1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》

　　師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？

　　（評：古詩對幼兒來說是比較難以領會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義

　　）2、按節奏吟誦《清明》

　　（1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

　　（評：在第一個環節中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環節中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）

　　（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

　　（評：穩定的節奏幫助幼兒穩，準地熟悉古詩。）

　　（3）引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

　　（4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

　　（評：以不同的方式幫助幼兒重復學習，記住古詩）

　　（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

　　3、根據理解繪制圖畫：幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖。

　　（評：這個環節是自主性比較強的，希望幼兒根據自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。）

　　4、交流欣賞：幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

　　附古詩：清明（杜牧）清明時節雨紛紛，路上行人欲斷渾。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

幼兒園大班音樂教案篇4

　　【活動目標】

　　1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，學唱游戲歌曲。

　　2、通過聽故事、看木偶演示等活動，創編游戲動作，學會游戲的玩法。

　　3、能遵守游戲規則，體驗游戲詼諧、幽默的愉快情趣。

　　【活動準備】

　　木偶道具：老鼠、貓、一條肉、一擔魚，磁帶、圓舞板或木魚。

　　【活動過程】

　　一、出示老鼠玩偶，引起幼兒興趣。

　　“小朋友你們看這是誰？”，“噢小老鼠告訴我它準備去干一件事，它要去干什么去？我們一起去看看”。

　　二、根據歌詞操作木偶講故事，通過提問，引導幼兒熟悉歌詞。（木魚伴奏）

　　1、講故事前半部，提問：“小老鼠去干什么呀？”“他送的什么禮？一手？一手？”“你們猜猜它送禮給誰？”“我們接著往下看”。

　　2、講故事中間部分，提問：“它送禮給誰？它為什么要送禮給小花貓？它怎么說的？”說完18小節提問：“猜猜貓會怎么說呢？”

　　3、講故事后半部分

　　三、帶幼兒有節奏地念兒歌。“看完了，我們一起來說說”。

　　四、創編動作，通過動作幫助幼兒記憶歌曲內容。

　　“我們和小老鼠一起去送禮好嗎？”

　　1、“小老鼠的禮物準備好了你們的呢？”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。

　　2、“你是小老鼠你怎么求小花貓？”“它求的時候心里怎么樣？”（表情），引導幼兒創編老鼠求貓的樣子。

　　3、創編貓得意的動作。

　　4、完整地用動作表演一遍，鋼琴輕聲伴奏。

　　五、學唱歌曲。

　　1、“剛才的旋律你會哼嗎？我們一起用La來哼唱一遍。”幼兒哼旋律。

　　2、“請你們把剛才的故事加到這旋律里，我們來試一試。”幼兒和教師一起唱。

　　3、重點掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節奏。

　　六、游戲。

　　1、手指游戲：（唱到最后一個字―‘你’）請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。

　　2、在座位上游戲：同座兩人游戲兩遍，一人當貓，一人當老鼠。“在音樂的什么地方抓老鼠？”（唱到最后一個字―‘你’）請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。

　　3、教師當貓，幼兒當老鼠，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時，老鼠要走到貓面前，歌詞唱到最后一個字―‘你’時，老鼠才能跑回家。

　　4、教師當貓或請一名幼兒當貓，其余幼兒當老鼠，進行游戲。

　　5、請3―5名幼兒當貓，其它幼兒當老鼠，進行游戲。引導幼兒做小花貓得意的樣子。

　　七、活動結束（小結或在游戲尾聲中走出活動室）

幼兒園大班音樂教案篇5

　　【活動目標】

　　1、通過學習該歌曲，培養幼兒對音樂活動的興趣。

　　2、繼續學唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。

　　3、歌唱時能夠發音自然、動聽，音調準確，吐字清楚。

　　4、懂得愛護圖書，珍惜圖書。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　6、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

　　【活動準備】

　　鋼琴、音樂錄音《開火車》、《快樂的動物園》、一本撕破的小人書。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　1、幼兒聽樂曲《開火車》，一個跟著一個平踏步入場。

　　2、隨樂曲做律動：聽音樂進行節奏練習。（拍手、轉身拍肩、自選動作）。

　　3、發聲練習：師生齊唱。

　　二、基本部分：

　　1、出示一本破的小人書，以擬人的語氣講述故事：“我是幼兒園里的一本小人書，閱讀時被小朋友給撕破了，嗚嗚嗚，我真難受。這時候，一個小朋友走過來了，看到我在哭，就對我說，你別哭了，我來給你補好吧。我聽了以后，心里真是高興，很快就把我身上壞的地方給補好了，我很感謝幫我補好的小朋友，‘謝謝’我對他說。希望小朋友在閱讀書的時候要小心，珍惜每一本圖書，愛惜每一本圖書，這樣每位小朋友才能讀到我們，學習到更多的知識，你們說是不是？”引出歌的名字《小人書你別哭》，討論并總結小人書不哭的方法。

　　2、帶著問題聽歌：“聽一聽這首歌都唱什么了？它怎么了？為什么哭？”教師范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后請幼兒回答。

　　3、帶領幼兒分句學唱歌曲，請幼兒跟著老師學唱，熟悉歌詞。（說歌詞、一句跟一句學唱、整段跟唱三步學習）

　　三、結束部分：

　　1、復習音樂游戲“伸出你的右手擺一擺”。

　　音樂第一段結尾處女孩子繞著男孩子走一圈，第二段結尾處男孩子繞著女孩子走一圈。

　　2、欣賞樂曲《快樂的動物園》。（為下節課做準備）

　　3、邊聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂邊唱并做踵趾小跑步一個跟一個出活動室，活動結束。

　　小百科：連環畫又稱連環圖畫、連環圖、小人書、小書、公仔書等。連環畫是一種古老的中國傳統藝術，在宋朝印刷術普及后最終成型。以連續的圖畫敘述故事、刻畫人物，這一形式題材廣泛，內容多樣，是老少皆宜的一種通俗讀物。