《京劇》幼兒園大班音樂教案
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《京劇》幼兒園大班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
《京劇》幼兒園大班音樂教案1
一、活動目標：
1、在熟悉樂曲旋律的基礎上，學唱京劇《戲說臉譜》。
2、通過觀察圖片的排列順序，熟悉歌詞的順序。
3、感受京劇的效果，產生喜愛京劇的情緒。
二、活動準備： 1、與歌詞內容有關的臉譜各一張。
2、圓舞板、大鼓各一只。
3、戲說臉譜的伴奏帶。
三、活動過程：
（一）臉譜配對游戲，認識張飛，以念的方式感受人物的性格。
1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關公，找到相應的臉譜，并根據小節線的提示依次擺放。
2、還有一個人也很厲害，他長得怎么樣？生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢？
（二）說臉譜，擺臉譜，嘗試有節奏地完整念歌詞。
1、圓舞板也想來認識他們，你聽：打節奏念歌詞。跟念一遍。
2、你聽到了什么？或者是不一樣的地方？出示馬、大刀、喳喳。
3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。
4、大鼓也想加入呢？你會跟著大鼓完整地說一說嗎？
（三）通過傾聽、比較、接龍游戲等方式來戲說臉譜，體驗京劇的唱腔。
1、告訴你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想聽？教師范唱。
2、想不想學呀？
3、唱的和說的有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導幼兒學唱。
4、接龍游戲，教師與幼兒。
5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你的感覺是怎樣的？對呀！很有力也很有節奏，你會跟著京劇里的伴奏來唱一唱嗎？
6、秘密導入，嘗試多次的比賽練習。
（四）觀看視頻表演，嘗試遷移動作來表演。
1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量，那我們可以做什么動作呢？
2、我們一看京劇演員他們是怎么做的？
3、跟著他們一起來做一做。
4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。
5、走到家長面前，與家長合作表演。
《京劇》幼兒園大班音樂教案2
活動目標：
1、了解京劇中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。
2、能有情趣地模仿和表演，體驗京劇欣賞和表演帶來的.樂趣。
3、萌發喜愛京劇的情感。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
1、老生、花旦、丑角的錄象片段；
2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等；
3、老生、花旦、丑角的圖片。
活動過程：
一、示花旦劇照，引發幼兒學習興趣。
小朋友見過嗎？他與我們現在穿的衣服有什么不同？
我們經常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動作，這就叫戲曲，我們看見的這種叫京劇。
二、幼兒看錄象，體驗欣賞、模仿京劇的樂趣。
1、幼兒欣賞老生的片段。
（1）觀察老生的打扮，找出特點。
（2）欣賞、感受老生的唱腔。
（3）模仿老生的表演。
小結：我們剛才學的這位臉上有長長的胡須，腰間佩玉環，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫老生。
2、欣賞花旦片段：
（1）介紹花旦：在京劇中她有個好聽的名字叫花旦。
（2）你們喜歡她嗎？為什么？仔細看看花旦的打扮是是怎樣的？
重點介紹水袖：這長長的袖子叫水袖。
（3）模仿花旦的表演
（4）花旦唱戲時候的聲音是怎樣的？感受花旦的唱腔和表演。
3、欣賞丑角片段：
（1）剛才小朋友都笑了，能說說為什么嗎？你覺得他那里滑稽？
有白鼻梁，帶小丑帽，表演起來動作很滑稽，在京劇里他是個丑角。
（2）模仿丑角的表演。
4、介紹京劇。我們認識了三個京劇中的角色，京劇是我國的國劇，只有我們中國才有，很多的外國人也喜歡京劇。
三、通過模仿表演，鞏固對三個角色的認識。
（1）你們表演的真好，要是能帶上道具肯定會更好。
介紹道具，說說是誰用的道具。
（2）戴上道具表演。
四、結束：按自己角色的表演特點邊表演邊退出教室。
活動延伸：
在其他領域中繼續感受京劇帶來的樂趣。
活動反思：
在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環節的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環節。
《京劇》幼兒園大班音樂教案3
【教材簡解】
《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節奏鮮明、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面，很適合大班幼兒學習。
【目標預設】
1.新授京歌《拾豆豆》，并運用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。
2.培養幼兒初步的感受京劇、欣賞京劇的能力,激發幼兒對京劇的好奇心和學唱的積極性。
【重點、難點】
重點：能唱成頗具京劇韻味的京歌。
難點：培養初步的感受京劇、欣賞京劇的能力
【設計理念】
本活動中知識目標是新授京歌《拾豆豆》，并運用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。情感目標注意培養幼兒熱愛中國民族文化的情感，激發幼兒對京劇的好奇心和學唱的積極性。能力目標是培養幼兒初步的感受京劇、欣賞京劇的能力。
【設計思路】
1.第一個環節，讓孩子走進京劇。
2.第二個環節，學京歌。
3.第三個環節，學習粗淺的京劇知識，并結合已有經驗創編京歌動作。
【活動準備】
1. 經驗準備：觀看過京劇演出。
2. 物質準備：《走近京劇》的背景圖；ppt課件；圖譜;花旦服飾；黑板等。
【教學過程】
一 、到《走進京劇》欄目組參加活動。
1.依次看劇照，介紹照片上面的人物并模仿造型。
2.花旦出場，學習用京腔打招呼、圓場步和亮相。
3.用京腔跟客人老師們打招呼。
二、教唱京歌《拾豆豆》。
1.初步學唱《拾豆豆》。
（1）教師跟伴奏說唱，引導幼兒傾聽。
（2）教師范唱，幼兒跟唱，共同檢驗圖譜。
（3）幼兒學唱，體驗京歌的不同。
A、看圖譜學唱。
B、去圖譜學唱。
（4）告訴幼兒珍惜糧食的道理
三、學習粗淺的京劇知識，并結合已有經驗創編京歌動作。
1.介紹粗淺的京劇知識。
2.創編《拾豆豆》表演動作。
（1）分段，不配樂創編動作。
（2）集體完整表演。