雪地里的小畫家教案

時間：2022-08-18 09:21:59 幼兒園教案

雪地里的小畫家教案

　　作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的雪地里的小畫家教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

雪地里的小畫家教案

雪地里的小畫家教案1

　　活動目標

　　了解小雞、小狗、小鴨、小馬腳掌的形狀特征；

　　從認知中理解詩歌內容，并能完整學念；

　　萌發熱愛大自然、親近大自然的情感。

　　活動準備

　　大圖背景圖片及PPT；

　　小雞、小狗、小鴨、小馬及其腳掌分解圖；

　　兒歌圖示支架。

　　活動過程

　　一、背景導入，經驗認知

　　1、《雪地里的畫》PPT圖片，帶幼兒進入季節的氛圍

　　2、提問：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小畫家，你們猜猜雪地里這幅畫是誰畫的呢？

　　3、出示小雞、小狗、小鴨、小馬及其腳掌分解圖，讓幼兒配對、認知

　　二、結合圖片，分句學念

　　1、學念第一、四句

　�。�1）我們小朋友畫畫會用到哪些材料呢？

　　（2）我們一起來夸夸這些能干的小畫家（用兒歌中的語句夸，同時出示圖示）

　　2、學念第二、三句

　�。�1）依次提問：小雞、小狗、小鴨、小馬的腳掌分別像什么？

　　（2）根據回答，出示小動物腳掌的比擬物

　�。�3）圖示引導，學念二、三句

　　3、學念第五句

　�。�1）出示背景：有一只小動物它沒有參加，你們看是誰？它為什么不參加呢？

　�。�2）圖示呈現，幼兒與教師互問互答，學念第五句

　　三、圖示支架，完整朗誦

　　1、結合圖示支架，幼兒跟著老師完整念讀

　　2、幼兒分組朗誦

　　3、依次撤離支架，完整朗誦

　　四、聯想創編，課后延伸

　　課后思考

　　還有哪些小動物也能在雪地里畫畫？它們能畫出怎樣的畫呢？

雪地里的小畫家教案2

　　活動目標：

　　1、學習詩歌理解詩歌內容。

　　2、豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象。

　　活動準備：

　　1、了解有關動物冬眠的知識。

　　2、識別各種動物腳印。

　　3、準備電腦課件：a、序；b、觀察；c、詩歌；d、仿編；e、游戲

　　活動過程：

　　1、引出詩歌（課件——序）

　　秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空（課件展現出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑），冬來了，北風呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺的畫，楓樹爺爺傷心極了（課件出現北風吹來，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭），天越來越冷，你們看，天空里下起了什么（雪絨花音樂起，課件展現下雪場景，同時伴有風雪聲）。

　　2、學習詩歌

　　a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動物（雪絨花音樂停，踏雪聲起），他們來干什么？他們在雪地里留下了什么呢？（課件逐一出現小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳）

　　b、提問，引導幼兒討論，想象

　　誰來到了雪地里？（小雞、小鴨、小貓、小馬）

　　它們在雪地里留下了什么？（腳印）

　　它們的腳印象什么？（小雞的腳印象小草、竹葉。；小貓的.腳印象梅花、餅干。；小鴨的腳印象楓葉、雨傘。；小馬的腳印象月牙、耳朵。）幼兒大膽想象。

　　這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢？（在地上走幾步就成了一幅畫）

　　我們怎樣夸它們（真不錯、頂呱呱、小畫家。）

　　c、是誰在說話呀？小貓問：“小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢？”小馬說：“是呀，青蛙怎么沒來”，小雞、小鴨說：“我們也示知道”。

　　d、小青蛙上哪去，孩子們，你們說說，青蛙怎么不參加呢？（冬眠去了），原來，小青蛙躲在洞里睡著了（課件一角出現油中睡覺的青蛙）

　　e、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢？

　　f、楓樹爺爺笑哈哈地說：“小動物的畫真美，我再也不傷心了，我要把你們編進詩歌里”由楓樹爺爺朗育詩歌，幼兒欣賞。