【實(shí)用】幼兒園小班教案模板錦集6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解小手帕的用處，并能使用小手帕。
2、教育幼兒要勤換手帕，做個(gè)文明的小市民。
材料創(chuàng)設(shè)：圖片、手工紙
請幼兒帶好小手帕、請一老師扮演醫(yī)生
活動過程：
一、欣賞兒歌：打噴嚏
1、你喜歡誰打噴嚏？為什么？
2、為什么打噴嚏要用手帕捂住嘴？
二、有用的小手帕
1、我也喜歡小貓打噴嚏，它用手帕捂住嘴（老師拿出小手帕學(xué)小貓打噴嚏）
2、你們有小手帕嗎？它有什么用？
3、你在什么時(shí)候用到過小手帕？
4、哎呀，我的眼睛怎么這么癢呢？去看醫(yī)生（“醫(yī)生，我的眼睛怎么這么癢？”“我看看，眼睛發(fā)紅，有細(xì)菌進(jìn)去了。”）
（請一老師扮演醫(yī)生，說眼睛里有細(xì)菌，要用眼藥水）
1）你們幫我想想，怎么會有細(xì)菌到眼睛里去了？（請幼兒說說）
2）我想起來了，我前面打過噴嚏，又用同一面擦嚴(yán)禁后，怪不得有細(xì)菌，用過的就不能用了
（學(xué)習(xí)疊手帕，用過的一面疊進(jìn)去）
三、判斷：送手帕
1、老師這里有許多圖片，過會請小朋友裝飾一塊美麗的手帕，然后看看圖片上的人需要手帕嗎？需要的，你就送給他，好嗎？還要說一句好聽的話：“請用手帕。”
（幼兒裝飾手帕，送手帕）
2、 講解
四、教育幼兒做個(gè)文明的小市民
幼兒園小班教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1、初步感知兩個(gè)相同種類物體的大小。
2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。
3、愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗(yàn)當(dāng)小主人的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干；大熊和小熊圖片。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動重點(diǎn)：初步感知兩個(gè)相同種類物體的大小。
2、活動難點(diǎn)：能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀察、比較，引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個(gè)相同種類物體的大小。
四、活動過程
1、初步感知兩個(gè)相同種類物體的大小。
（1）情境講述，引發(fā)興趣。
教師出示大熊和小熊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小
教師：看一看，誰大誰小？
反思：興趣是最好的老師，應(yīng)利用孩子的興趣來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的動力。本環(huán)節(jié)通過出示孩子喜歡的玩具：大熊與小熊，讓孩子通過觀察比較，初步有了：“大”與“小”的概念，為下一步奠定了基礎(chǔ)。
（2）游戲活動：分甜餅。
出示大小兩種甜餅，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。
教師：看一看，甜餅有什么不一樣？好吃的甜餅怎么分？
引導(dǎo)幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大的。。給大。。吃”的語言表述。
反思：利用游戲，增加興趣，通過自己動手操作，釋放興趣。因有上一個(gè)環(huán)節(jié)的奠定了基礎(chǔ)，孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜餅，而且很樂意參加游戲。
2、進(jìn)一步觀察、比較，用簡單的語言表述兩個(gè)相同種類物體的大小。
（1）探索發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒觀察并比較各式禮物的大小。
請幼兒看一看，比一比，說一說，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語言來進(jìn)行表述。
（2）互動游戲：送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導(dǎo)幼兒用“大的。。。。送給大的。。。”。并且在送禮物時(shí)提醒幼兒使用禮貌用語。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨(dú)占、爭奪玩具。
2、在玩的過程中，初步學(xué)會輪流、一起玩、交流玩的方法。
3、體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情趣。
活動準(zhǔn)備：好玩的新玩具、幼兒用書
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭奪。
（1） 出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。
（2） 針對活動中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨(dú)占、爭奪玩具會帶來不愉快。
2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。
（1） 啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩
（2）聽故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。
教師提問：小龍開始怎么做的？和；后來又是怎么做的？小龍為什么玩的特別高興？
（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？你喜歡誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一起玩玩具的小朋友打√
幼兒玩玩具，鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
幼兒園小班社會教案--寶貝玩具
活動目標(biāo)：
懂得玩過玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
活動準(zhǔn)備：
1．一個(gè)會哭、會笑的娃娃。
2.一些散放在各處的玩具。
3．根據(jù)玩具的特征，制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規(guī)意識。
活動過程：
1．送娃娃回家。
尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來的。
找到娃娃后抱一抱、親一親，引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。
請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2．幫玩具找家。
找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)
3．游戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。
?請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯了“家”，幫助玩具回家。
4．欣賞兒歌：寶貝玩具
寶貝玩具真有趣，
天天和我做游戲，
輕輕拿，輕輕放，
收拾整齊要牢記。
建議：
在游戲時(shí)經(jīng)常提醒、鼓勵，幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。
評價(jià)：
1．能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2．能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。
幼兒園小班社會教案:高高興興迎新年
活動名稱：高高興興迎新年
活動目標(biāo)：
1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、能大膽的對新年慶祝活動提出設(shè)想和建議。
活動準(zhǔn)備：
1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。
2、貼有2-6數(shù)卡的毛絨繩若干，貼有2-6數(shù)卡的禮物帶若干，貼有2-6數(shù)卡的小籃子若干，貼有2-6數(shù)卡的透明小糖盒若干。
3、四份已包裝好的禮物。
4、貼有4、5、6數(shù)卡的禮物展示臺，幾只大簍子。
活動過程：
一、包裝禮物。
1、新年快到了，很多小朋友想送禮物給好朋友。
2、出示貼有4、5、6數(shù)卡的展示臺，引導(dǎo)幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。
3、幼兒自選材料操作，按數(shù)取物，進(jìn)行包裝，然后將包裝好的禮物放到幾只大簍子中。
二、給禮物分類。
1、引導(dǎo)幼兒按包裝上的`數(shù)卡給禮物分類。
2、提醒每個(gè)幼兒自己檢查禮物上的數(shù)卡和展示臺上的數(shù)字是否一致。
3、簍子中為什么有一些禮物沒放到展示臺上？
三、送禮物。
引導(dǎo)幼兒與好朋友互贈禮物，并說一些祝福的話。
建議：
1、一年一度的迎新年活動能增添快樂的氣氛。讓幼兒共同參與一些活動更能增加欣喜的程度。在這個(gè)過程中幼兒自己投入的程度愈大，愈能獲得成功、滿足、自信的體驗(yàn)使自己更加快樂。
2、在尊重幼兒提出的方案的前提下與幼兒園同年級組的教師商量新年慶祝形式。
3、在區(qū)域活動中布置活動的拉花、燈籠、窗花等。
幼兒園小班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．在幼兒認(rèn)識多種食物的基礎(chǔ)上,形成水果、蔬菜、糕點(diǎn)的分類概念。
2．激發(fā)幼兒感知這些漢字的興趣。
3．初步發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)的圖片,漢字卡片,各類幼兒自制的材料教學(xué)過程：
(一)激發(fā)興趣1．出示三個(gè)“家”：水果、蔬菜、糕點(diǎn)。
2．啟發(fā)幼兒思考這三個(gè)“家”里分別有什么東西。(老師根據(jù)幼兒所說,出示相應(yīng)的圖片、漢字,如沒有,當(dāng)場書寫。)(二)操作練習(xí)1．游戲：找“家”。商店里進(jìn)了一批貨,請小朋友將他們歸類放整齊。水果放在第一個(gè)紅盤子里,蔬菜放在第二個(gè)綠盤子里,糕點(diǎn)放在第三個(gè)黃盤子里。
2．幼兒自制各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)卡片。
提示語：商店里的貨物不夠,請小朋友去進(jìn)一批貨。(教師提供各種材料供幼兒選擇、自制,如書寫、繪畫、泥塑等)(三)復(fù)習(xí)鞏固游戲：去商店購物1．交代規(guī)則今天我收到一張請?zhí)?是兔媽媽寫來的,它說今天是小兔的生日,請我們一起幫忙采購一些水果、蔬菜、糕點(diǎn)來招待客人。請每位小朋友到老師這兒拿菜單,然后到商店去買。
2．幼兒游戲(注意檢查幼兒所拿物品是否與菜單上的物品一樣)3．延伸活動：乘車到小兔家去送禮物。
四、提示與建議1．幫助幼兒盡量多認(rèn)識一些水果、蔬菜、糕點(diǎn),擴(kuò)大生活知識面。
2．根據(jù)年齡特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會區(qū)分食物的類型,并認(rèn)識其中的漢字。
3．在游戲中發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用搓泥條、堆搭、連接的方法制作鳥窩。
2、能創(chuàng)造性地進(jìn)行模仿制作。
3、提高空間建構(gòu)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、奧運(yùn)場館“鳥巢”圖片。
2、陶泥人手一份。
活動過程：
1、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
（1）教師扮演小鳥：嗚……怎么辦？我的家被大風(fēng)刮走了，誰來幫幫我呀？
（2）教師：你怎么幫助小鳥呢？小鳥的房子是什么樣子的？ （幼兒自由交流）
2、觀看奧運(yùn)會場館“鳥巢”圖片，學(xué)習(xí)制作。
（1）教師：你們看，這是什么？它是什么樣子的？ （引導(dǎo)幼兒觀察“鳥巢”的特征及其構(gòu)建方法）
●學(xué)會觀察的方法對幼兒陶藝制作有很大的幫助，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從鳥巢的形狀入手，了解其特征及構(gòu)建方法，為幼兒的后期創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。在日常生活中，教師要注意引導(dǎo)幼兒多學(xué)習(xí)觀察，形成良好的觀察意識。
（2）教師：如果請你用陶泥來做一個(gè)“鳥巢”，你會怎么做？ （幼兒討論）
（3）教師示范制作“小鳥的家”，重點(diǎn)講解堆搭、連接的技能和技巧。
3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)給予表揚(yáng)，適時(shí)幫助能力弱的幼兒。
要點(diǎn)提示：
1）堆搭泥條時(shí)，要注意相互交錯，一層層向上疊加。
2）在鳥窩中放入報(bào)紙團(tuán)或干草，讓“小鳥的家”變得更溫暖。
4、作品展覽，引導(dǎo)幼兒相互參觀、評價(jià)“小鳥的家”。
教師：你最喜歡哪一個(gè)“小鳥的家”，為什么？
幼兒園小班教案 篇6
幼兒園小班教案 ：認(rèn)識大和小
一、 活動目標(biāo)
1．學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。通過觀察總結(jié)出小兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及概括能力。
2．通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3．激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣
二、活動準(zhǔn)備
1．蘿卜若干個(gè)，大籃子和小籃子各一個(gè)。
2．氣球若干個(gè)。
3．可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1．在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。
2. 讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
四、活動過程
（一）、比一比
教師：小朋友和老師一起來玩拔蘿卜的游戲好不好？
1．每次請兩名幼兒一起來拔蘿卜，每人拔一個(gè)，認(rèn)為大的就放大籃子里，認(rèn)為小的就放小籃子里。
2.提問：你是怎樣知道大和小的？（兩個(gè)蘿卜放到一起比一比就知道了）
3.教師小結(jié)：要知“大”和“小”，兩個(gè)相比較。
4.學(xué)兒歌：大和小
哪個(gè)蘿卜大？哪個(gè)蘿卜小？
兩個(gè)在一起，比比就知道。
5.誰愿意說給大家聽？鼓勵說得好的小朋友。
（二）、找一找
1．請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
2．將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?
（三）、變一變
1．引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2．老師準(zhǔn)備了好多氣球，請小朋友自己試著把氣球變大再變小好不好？
（1）、每名幼兒發(fā)一個(gè)氣球用口將氣球吹大，體驗(yàn)氣球由“小”變“大”。
（2）、再將氣球里的氣慢慢放掉，體驗(yàn)氣球由“大”變“小”。
3．大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
提問：怎樣使食物變大、變小?：
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
分享食物，把好吃的東西變小、變沒有
五、活動延伸
1．繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認(rèn)識。
2．展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3．充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小
六、活動評價(jià)
本次活動設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識。 在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進(jìn)，步步深入。
活動過程符合幼兒的心理，活動效果非常明顯，孩子們積極投入，自主探索，興趣非常濃厚，有意猶未盡的感覺。整個(gè)教學(xué)過程充分體現(xiàn)出“學(xué)生為主，教師為輔”。
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