【實用】幼兒園大班美術教案范文集合五篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動目標：
1、探索制作立體作品。
2、通過合作活動，分享刺猬背果子的快樂，體驗成功的喜悅。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備：
1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。
2、長方形大、小鉛畫紙若干。
活動流程：
自由探索---交流討論---幼兒創作---分享活動
活動過程：
一、自由探索
1、教師出示一張紙，提問：“大家想想辦法，怎么樣讓這張紙站起來？”
2、幼兒每人取一張鉛畫紙，探索、擺弄，教師巡回觀察。
二、交流討論
1、展示個別幼兒的操作結果，并請該幼兒介紹經驗。
2、教師小結：能讓紙寶寶站起來的方法有很多。如：向后折一部分；兩邊向中間折；將紙卷起來成圓柱狀等。
3、教師出示手工材料《刺猬背果子》，請幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來的？
4、討論：如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑？
�。�1）幼兒嘗試，教師引導幼兒發現刺猬的刺可以一一對應之后再剪。
�。�2）請個別幼兒示范較適宜的方法。
三、幼兒創作
1、幼兒制作，教師巡回觀察，指導能力較弱的幼兒完成作品。
2、提醒幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。
四、分項活動
1、幼兒互相合作、自由結伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上，適當添畫背景。
2、游戲比賽：刺猬背果子
方法：在一定的距離外，將果子套向刺猬的刺，比比誰的果子套得又多又準。
活動反思：
這次開展的同課異構的體育活動《小刺猬背果子》準備了很久，這次活動開展之后還是和準備的有所出入，這次的活動想把音樂與體育活動相結合，讓幼兒在體育活動中感知音樂的舒緩、緊張等情緒，但是由于我的原因，沒能在活動之中提供到音樂，而是將之前設計改成了讓幼兒進行比賽的形式進行活動，但是經過之前的幾次體育活動，我明白，我們班的孩子競爭意識不強，所以在這次的體育活動中，孩子還是沒有這種競爭意識，但是他們表現的真的特別的棒，非常用心的用自己的 “刺”去采果子，特別的相信自己。但活動結束后，我不停的在回想我們班孩子的表現，我這次的活動之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。
在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯的，但是我卻忽略了這個季節孩子衣服穿的多，天氣冷，應該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透明膠，這樣，孩子在采果子時就不會像活動中這樣那么的被動了。
小百科：刺猬是屬于猬亞科（Erinaceinae）的一類猬形目哺乳動物的統稱，共有5個屬；其中猬屬（Erinaceus）的刺猬分布最普遍，廣泛分布在歐洲、亞洲北部，在中國的北方和長江流域也分布很廣。
幼兒園大班美術教案 篇2
美術欣賞是學前兒童美術教育的重要內容。它不僅可以促進兒童良好藝術素養的形成，而且對兒童其他方面的發展也有積極作用。我園在近幾年的教學中，進行了一系列的美術欣賞教育的實驗研究。我園以“在美術欣賞中培養幼兒的表現力”為課題。立足于“欣賞不只是美術生活的一部份，更是美好生活的一部份”。通過創設條件、研究探索。積極地培養幼兒對身邊事物的審美體驗。讓幼兒在美術欣賞中，以自己的視角去感受美、聯想美、進而能具有自己個性和牲地表現美。讓美術欣賞轉化為幼兒表達自己情感的一種能力。
下面就本學期我開展的美術欣賞活動《格子的游戲》進行美術欣賞教學探討。
主題來源：
蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫作的創始人，他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合幼兒欣賞。前段時間已讓幼兒粗略地欣賞部份蒙德里安的作品，在此基礎上，本次活動將引導幼兒進一步感知蒙德里安畫作的特點，理解線與形的關系，提升活動的價值。
活動目標：
1.繼續欣賞蒙德里安的作品，開闊幼兒的視野，提高藝術興趣。
2.嘗試在瓦楞紙作畫，感受線條與色彩組合的美以及不同作畫材料帶來的樂趣。
活動準備：
1.蒙德里安作品《構成A；黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構圖》。
2.裁成方形的瓦楞紙；油畫棒；勾線筆。
3.黑紅卡紙若干，[課后將幼兒作品拼貼成“畫”字]
4.五官獨立圖片。裁成正方形或長方形的各色卡紙。
活動過程：
一、談話引入。
今天老師又帶來了兩張很漂亮的圖，我們一起來欣賞欣賞吧。
二、出示蒙德里安作品《構成A；黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構圖》。
引導幼兒欣賞作品中線、形、色的構成的美感。
1.提問：仔細看看這兩幅畫有什么共同的地方？
幼：他們都有紅、黃、藍三種顏色，
幼：都有長方形、正方形。
幼；都有黑色的線條，而且都是直直的。
小結：原來這兩幅畫里都有紅、黃、藍三種顏色、圖形都有長方形、正方形、有黑線。而且都是橫的、豎的直線、沒有斜線。
2.教師邊出示圖片邊介紹畫家蒙德里安及他的畫風。
師：這四幅畫是荷蘭的一位畫家——蒙德里安畫的，他的畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍的顏色，但卻讓我們感覺到非常的美。
3.激發幼兒想象，看到蒙德里安的畫，想到了什么？那些漂亮的格子讓你想起了什么？
三、出示前段時間幼兒作品《捉迷藏》
1.引導幼兒想像，在格子一樣的小房子里，眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵等五官做游戲的情景。
2.出示各種表情圖片，夸張的五官獨立圖片和各色卡紙。
師在各色卡紙拼成的圖示上操作五官卡片，引導幼兒感受游戲的趣味性。
四、幼兒作畫。
1.引導幼兒在瓦楞紙上畫直線，形成大小不一的正方形長方形格子。
2.引導幼兒選擇要躲藏五官的格子，用勾線筆在格子中畫五官，并用線條把格子裝飾完整。
3.引導幼兒用黑色油畫棒描出黑色線條。
五、作品展示。
將幼兒作品拼貼在大卡紙上，拼貼成中文“畫”字，引導幼兒欣賞奇妙的格子組圖。
活動反思：
在美術欣賞教育中，兒童接觸到不同歷史年代和題材的作品，這些作品既是從藝術的角度進行審美欣賞的材料，也是從歷史文化的角度了解歷史事件、社會生活、東西方文化差異和人類復雜情感的材料。它有助于開闊兒童的視野，擴大其知識面，幫助兒童積累一定的社會歷史文化知識。
藝術欣賞過程是激發欣賞者積極主動的創造力的過程。藝術作品把欣賞者潛在的創造性充分調動起來，而欣賞者則動員自身所有知識經驗和個性情感來進行創造，使藝術欣賞對象帶上獨特的個性和創造色彩。藝術作品并不是向每個時代不同個體提供同樣信息的客體，而是一個有待讀者、聽者或觀者參與并與之對話的特定的、開放的文本。
在教學中發現，兒童對抽象作品作出反應的熱烈程度，對線條、形狀和色彩的感受水平，圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力，是絕大多數成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個不受拘束、自由想像、創造的廣闊空間。
本次活動引導孩子們在欣賞蒙德里安作品的基礎上，進行再創作。孩子們在欣賞作品時，感知了色與形構成的美。通過引導欣賞，發現了橫線與豎線表現出的整齊的美與斜線作品不一樣的風格。欣賞完作品后，通過游戲《藏五官》，使孩子們直觀地理解將要進行的創作。第三環節，通過卡紙拼畫，進一步引導孩子們進行創作。并且在蒙德里安作品的基礎上，進行創新，添加五官線描。使色彩與線條進行有趣的結合，創造出清新抽象的美感。第四環節，孩子們在瓦楞紙上創作，體驗不同繪畫材料帶來的樂趣。最后，用孩子們自己的作品拼圖。再次體驗格子的游戲。
活動中，老師能以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術性。并在此基礎上，進行再創作。初步體驗線描與色彩的構成美�；顒舆^程流暢自然。
幼兒園大班美術教案 篇3
活動目標：
1.大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情，體驗其中的樂趣。
2.在創作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。
活動準備：
1.幼兒有玩花燈的經驗，會表現簡單的花燈。
2.人物活動圖，筆、紙。
3.幼兒用書：《鬧花燈》。
4.活動前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的'花燈。
活動過程：
（一）創設情境，激發幼兒興趣。
師：看看我們活動室里有什么花燈？
（二）引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。
師：元宵節你是怎么玩花燈的？和誰一起玩的？玩花燈時看到了什么？許多的花燈掛在哪里？它是什么樣子的？什么顏色的？你玩花燈時心情怎么樣？
�。ㄈ⿴熡坠餐接懭绾伪憩F和大家一起玩花燈的情景。
師：玩花燈時都有哪些動作？身體的哪一部分發生變化？怎樣來表現許多人一起玩花燈？什么時候玩花燈？怎樣表現熱鬧的場面？用什么顏色？
（四）教師幼兒用書，并有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。
重點：表現玩花燈的情景。
難點：人物的動態和色彩的運用。
�。ㄎ澹┱故居變旱睦L畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。
活動延伸：
了解花燈的制作。
在美工區為幼兒小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。
幼兒園大班美術教案 篇4
活動目標：
1. 嘗試利用多種材料進行自由地滴、灑、印、滾、畫、量、剪，在大白布上進行創意美術。
2. 能小組分工合作運用多種形式進行大膽創作，設計制作出個性化的美術作品。
3. 體驗多種材料的表現特征和畫布變化的愉悅感受。
活動準備：
瓶蓋上有洞的礦泉水瓶、噴水壺、漏斗勺、玩具汽車、紙團、塑料玩具、奶瓶、水槍、絲網等。
水粉顏料、長方形大白布、抹布、毛筆。
活動過程：
一、玩色游戲《多彩布》，運用多種媒體和表現方式美化大白布
1、欣賞波洛克的畫，感受其線條和色彩的美化。
2、觀察畫家作畫的圖片，建立自己的創作方式。
3、運用多鐘媒材，開展創意美術。
二、DIY《畫布變時裝》，小組分工合作設計制作個性化時裝。
1、每組討論制作時裝的方案。
2、播放音樂，幼兒嘗試用多彩布制作時裝。
3、運用彩色筆、線繩、絲帶、雙面膠、夾子等輔助材料完成作品。
三、走秀表演，感受多彩布變身時裝的快樂。
1、師幼互身穿自制的服裝共同展示作品。
2、請設計師和模特牽手展示，設計師向大家介紹本組的創意。
幼兒園大班美術教案 篇5
【活動設計】
“三八”節時，幼兒有一個繪畫活動《為媽媽設計發型》。畫好之后有一組的小朋友發現了畫紙下面墊板上的印跡，大家的興趣一下子都轉移到了那上面，議論紛紛。我想那不就是版畫的雛形嗎？幼兒美術教育的價值就在于激發情趣、激活興趣、培養創新意識，體驗創作的快樂。由此我們生成了這一節美術活動《有趣的版畫》。
【活動目標】
1、欣賞了解多種發型，感受頭發造型的藝術美。
2、嘗試用版畫的形式設計出自己喜歡的發型，體驗創造的快樂。
3、能與同伴共享空間和操作材料，養成良好的操作習慣。
【活動準備】
1、各種發型圖片。
2、各種水粉顏料、調色盤、粗鉛筆、排筆、抹布等。
3、音樂、展板。
【活動過程】
（一）師幼談話進入主題。
師：小朋友們看看我，崔老師和剛才相比有什么變化？那我們在座的小朋友都有什么樣的發型呢？請回頭看一看，小朋友身后的老師們也有各種各樣美麗的發型。
（二）欣賞各種各樣的發型，激發幼兒的創造欲望。
師：這么多好看的發型都是由誰設計出來的？美發師真能干！他們用自己的雙手做出了那么多好看的發型！我們一起來看一看。
1、欣賞生活中常見的發型。（PPT1）
師：這些發型中有的是直發，有的是卷發；有的是短發，有的是披肩長發；有的扎了辮子，有的盤起了頭；有的有劉海，有的沒有劉海。頭發的顏色有黑色的，黃色的，紅色的，金色的，多美呀！
2、欣賞特殊的發型。
師：美發師除了做出這些漂亮的發型，他們還喜歡在頭發上加上裝飾物，設計出一些特殊的發型。那會是什么樣的呢？我們也來看看吧。（PPT2）
師：這些特殊的、夸張的發型生活中會經�？吹絾�？你在什么活動中會見到？
小結：這些一般是舞臺表演時用到的發型，比較夸張，很有創意。
�。ㄈ┯變赫J識版畫及所用材料。
1、師：發型師真了不起！崔老師也想學做發型師�？�！這是我設計的發型（圖片展示）
提問：大家覺得我的畫和你們平日里畫出來的畫有什么不一樣？
2、引入“版畫”，幼兒初步了解。
師：我用的是版畫的畫法。什么是版畫呢？（邊播PPT3邊大概講解）
“版畫”是我國許多種繪畫方式中的一種，就是用小刀或硬的東西在紙版、木版、銅版上雕刻好畫面再涂上顏料，然后印刷出來的東西�，F在小朋友們看到的就是一組版畫作品。
3、介紹作畫材料，提出作畫要求。
（1）我制作這些版畫時用到了KT板，畫紙、顏料、粗鉛筆、排筆。
（2）畫的時候要記住（教師演示）：先在KT板上“用力畫出來”，然后用排筆“均勻刷顏料”，最后“輕輕蓋紙使勁壓”。
（3）幫助幼兒鞏固畫法步驟。
展示剛畫好的版畫。
提問：想完成好版畫，第一步要干什么？（在kt版上“用力畫出來”）力氣太大會戳破kt版，太小用力畫出的痕跡會不清楚。
第二步要干什么？（用排筆“均勻刷顏料”）
第三步要干什么？（輕輕蓋紙使勁壓。
�。ㄋ模┯變涸O計發型。
1、師：小朋友們想不想也來設計一個漂亮的發型呢？你們想設計出什么樣的發型？
2、幼兒操作，老師指導。
�。ㄎ澹┱故居變鹤髌�，引導幼兒相互欣賞和交流。
向同伴、向客人老師介紹自己設計的發型，分享創造的快樂。
【活動反思】
本次活動從孩子自身以及身邊熟悉的人的發型入手，激活孩子們的已知經驗，通過欣賞生活常態下的各種發型，幫助孩子復習對各種發型的認識，為創造奠定基礎。第二次讓孩子欣賞有裝飾的發型和造型奇特的發型，是為了激活孩子的思維，激發他們的創造靈感。通過版畫這種獨特的形式，結合孩子們熟悉的話題，讓其創造性的表現自己設計的發型，感受活動帶來的樂趣，在活動中獲得成功的體驗。嘗試版畫創作活動是難點，教師要特別注重孩子作畫過程中的巡視、指導，注意幼兒能力差異。
【【實用】幼兒園大班美術教案范文集合五篇】相關文章：
【實用】幼兒園大班美術教案范文集合5篇06-02
【實用】幼兒園大班美術教案范文匯編5篇05-27
【實用】幼兒園大班美術教案范文匯總八篇06-05
實用的幼兒園大班美術教案范文合集5篇06-04
【實用】幼兒園大班美術教案范文匯編九篇06-04
【實用】幼兒園大班美術教案范文錦集8篇06-03
【實用】幼兒園大班美術教案范文集錦8篇06-03
【實用】幼兒園大班美術教案范文合集七篇05-30
【精品】幼兒園大班美術教案范文集合八篇05-28
【精華】幼兒園大班美術教案范文集合9篇05-28