幼兒園大班教案

時間：2022-05-28 10:31:18 幼兒園教案

【熱門】幼兒園大班教案范文集錦9篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【熱門】幼兒園大班教案范文集錦9篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、獨立閱讀圖畫書，尋找感興趣的畫面，比較連貫地表述圖畫信息。

　　2、隨同伴介紹關注相應畫面，并傾聽他人講述圖片的內容，愿意大膽表述自己的想法。

　　3、關注故事線索發展，體驗月亮與小鳥相互關愛的情感。

　　4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5、能簡單復述故事。

　　活動準備：

　　繪本《晚安，小月亮》幼兒人手一本。

　　活動過程：

　　1、出示圖畫書，猜測故事情節，激發幼兒看圖畫書的興趣。

　　——今天老師為每一位小朋友帶來了一本圖畫書，瞧！圖畫書封面上畫著誰？月亮和小鳥之間可能會發生什么樣的故事？（引導幼兒猜測）

　　2、小結看圖畫書要求，指導幼兒看圖畫書。

　　——把這樣的一本好書與同伴一起分享著看是應該注意些什么？

　　（引導幼兒說說看圖畫書的要求）

　　——找一個合適的地方看圖畫書。（幼兒看圖畫書，教師指導）

　　3、集中幼兒，大膽表述圖畫信息。

　　——你最喜歡圖畫書那一頁？你能用一段話來說說你在畫面上看到了些什么？（引導全體幼兒翻到這一頁一起傾聽。）

　　——誰也喜歡這一頁圖畫書？誰愿意來補充說說？（引導幼兒大膽表述自己的想法）

　　——還有那一頁你也很喜歡？你能用一段話來說說你在畫面上看到了些什么？（依次引導幼兒大膽表述不同畫面內容）

　　4、教師連貫講述圖畫書內容，引導幼兒體驗月亮與小鳥相互關愛的情感。

　　活動反思：

　　第一次接觸到繪本，不知道以怎樣的形式來上，所以大致的教學環節設計是參考了骨干教師教學活動中的《我的奶奶真麻煩》，但個別教學環節我也稍微做了調整。在具體的教學過程中我發現自己存在著兩點不足。其一：對班中幼兒已有的繪本閱讀基礎了解不足，對班中孩子邊翻書邊傾聽的學習常規把握不夠到位，使整個活動欠缺了良好的活動常規的保障。其二：我在引導幼兒著重欣賞或講述繪本中個別圖片內容時缺乏指導語的引導，教師的課堂組織應變靈活性不足。至于以這樣的形式展示繪本教學是否合適，也是在這次研討活動中有待與大家一起探討和商榷的。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標

　　1．運用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。

　　2．初步體驗同聲合唱的樂趣。

　　3．感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4．能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　教學重點、難點

　　運用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲，初步體驗同聲合唱的樂趣。

　　活動準備

　　1．錄音磁帶《我是一只小青蛙》。

　　2．大荷葉道具數張。

　　3．小雞、小鴨、青蛙小圖片各一張。

　　活動過程

　　一、學唱小青蛙和老青蛙的歌。

　　1、引出荷葉和青蛙。

　　師描述：清清的湖面上立著許多碧綠的荷葉，荷葉隨風擺呀擺。（請幼兒和老師一齊打開荷葉），起風了（一起抖動荷葉），風停了（一起停下）；

　　師：這么美的荷葉，誰喜歡跳到上面玩耍呀？（師模仿青蛙動作，引導幼兒說出“青蛙”）

　　2、想象青蛙的叫聲

　　師小結：青蛙叫的聲音高低和節奏不一樣，表達的意思是不一樣的。

　　3、傾聽兩段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。（播放或彈唱《我是一只小青蛙》，請幼兒聽一遍，跟唱一遍）。

　　（1）有一只老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢？聽！哪段是老青蛙唱的？哪段是小青蛙唱的。（播放歌曲）

　　（2）請若干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫。（據回答把幼兒分組）

　　（3）師小結：小青蛙的聲音清脆—比較尖；老青蛙的聲音低沉—比較粗。

　　4、請幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌。

　　（1）師范唱

　　師：在平靜的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷葉（示意各一名幼兒上荷葉）小青蛙向老青蛙打招呼說“ 呱呱 ”,老青蛙也連忙回答“ 呱呱 ”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的聲音介紹自己“我是一只小青蛙”，老青蛙覺得一個人很孤單，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的聲音介紹自己“我是一只老青蛙”，說著說著，它們就唱起來了。

　　（2）幼兒學唱。（師示意小青蛙組和琴聲學唱，再換老青蛙組唱）。

　　5、嘗試同聲合唱

　　師：雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱歌，它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？（請幼兒用兩種不同的聲音唱歌，合唱一遍后再換角色唱）。

　　二、動物音樂會（創編情境，進行表演）

　　1、師：想想還有哪些動物會唱歌？（請幼兒個別模仿；師隨機出示動物小圖片（小雞、小鴨等）貼在黑板上的歌譜下面）。

　　2、請幼兒根據自己的喜歡選擇黑板上的動物模仿唱歌。（先個別唱-----再合唱）

　　三、結束

　　師：今天，我們都是大一班“小青蛙合唱團”的小演員了，現在我們要去準備一下，要參加合唱比賽去啰。

　　教學反思

　　1．活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。

　　2．幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。

　　3．存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調。

　　4．改進措施：

　　（1）加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。

　　（2）在活動中，教師可視幼兒的興趣在區角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發幼兒想象更豐富的聲音和節奏表現不同動物的叫聲，以便豐富合唱內容。

幼兒園大班教案篇3

　　設計意圖：

　　自從班內開展觀察天氣，畫氣象、預報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動？我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現，并有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現推斷、預報天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發愛科學的情感。

　　活動目標：

　　1、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系；

　　2、能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣；

　　3、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

　　重點：

　　激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

　　難點：

　　1、能舉一反三并通過個別動物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；

　　2、能運用新學的知識進行判斷。

　　活動準備：

　　多媒體課件，氣象牌（人手一份）

　　活動過程：

　　引出→看一看→說一說→做一做→延伸

　　一、引出課題

　　1、老師播放［CCTV-天氣預報］

　　“小朋友，這位阿姨在干什么？”

　　“她是怎么播報天氣預報的呢？”引導幼兒一個一個順序的回答。

　　二、看一看

　　師：我們除了可以從電視上看到天氣，還能從動物身上了解天氣。

　　1、播放圖片［螞蟻上樹］

　　師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”

　　“聽聽小螞蟻自己來解釋。”點擊［螞蟻］

　　“螞蟻怎么說的？它們為什么要搬家？”

　　2、點擊

　　“還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看。

　　你知道它是怎樣來預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下。”幼兒討論。

　　“請你來說說，誰能預報氣象？”

　　教師根據幼兒的回答分別點擊［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/）。“它是怎樣來預報的呢？”幼兒回答后，教師點擊,檢驗幼兒的回答。

　　教師小結：“剛剛看了那么多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。

　　三、天氣預報給人們帶來的好處。

　　提問：有了天氣預報可以帶給我們哪些方便呢？（幼兒積極討論）

　　四、游戲配對。

　　孩子人手一份圖片，按照所學的知識完成練習。

幼兒園大班教案篇4

　　活動設計背景

　　幾何體的教學是大班很重要的內容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的認識是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯系到生活中去。因此，在幼兒已認識了多個平面幾何圖形的基礎上，我們嘗試了用游戲的形式進行了本次教學活動。

　　活動目標

　　1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。

　　2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。

　　3、發展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　教學重點、難點

　　1、重點認識長方體和正方體。

　　2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關系及它們的特征。

　　活動準備

　　1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

　　3、同等大的長方形、圓形雪花片積木。

　　2、剪刀、膠水、彩紙、調查表。

　　活動過程

　　㈠幼兒在玩中探索發現玩具的特征，并進行分類。

　　師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。”

　　幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發現了什么?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)

　　師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。

　　㈡讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。

　　1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)

　　師：小朋友觀察的真詳細，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼：一樣大，不一樣大。(幼兒爭執不下)

　　2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結論。

　　3、教師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。

　　㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。

　　1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。

　　2、請小朋友坐上我的汽車出發吧!哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數一數、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)

　　教師小結：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。

　　㈣、幼兒買商品，構建對圓柱體、長方體的知識經驗

　　1、超市里的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。

　　2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

　　教師小結:這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。

　　㈤、幼兒分組用買的商品造型。

　　1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)

　　2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。

　　教學反思

　　暢想我們可以理解為在美術活動中的想象，既然活動的名字叫“藍色暢想”，那幼兒的想象是很重要的，在活動中應該重點體現出來，教師為幼兒創設了大海、星空、海底世界三個情境，讓幼兒在這三個情境中進行充分的暢想，說出自己的暢想，再將想的東西表現出來，拓展幼兒的思維，發展幼兒的想象力，是我們美術活動的重點。

幼兒園大班教案篇5

　　一、活動意圖

　　在綱要的藝術領域中明確指出：支持、引導幼兒初步感受并喜愛環境、生活和藝術中美麗，喜歡參與藝術活動，并能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現。適宜的藝術活動對于幼兒想象、創造、表現能力的發展及健全人格的形成具有重要作用。根據主題內容《大自然的禮物》的知識滲透，幼兒了解大自然是美麗和神奇的，是動物、植物和人賴以生存的重要環境，結合本班美術活動的進程，我設計了《神奇的水粉畫》這一教育活動。讓幼兒通過美術活動表現認知、表達情感。

　　二、活動目標

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

　　2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術方式表現出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。

　　三、重點、難點

　　重點：

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。

　　2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現大自然的美。

　　難點：運用水粉方式表現大自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗并學會正確的評價自己及他人的作品。

　　四、活動準備：

　　材料：事先對大自然有大體的了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調色盤、水粉顏料、小抹布等。

　　五、活動過程

　　（一）回憶答自然的美麗和神奇，引發作畫興趣。

　　我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的？”

　　孩子們的回答是：“有許多的植物和動物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好？”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調動了起來。

　　（二）發放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進行繪畫，提高想象力和創造力。

　　1、出示教師作品，引導幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。

　　2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛生等等。

　　3、鼓勵幼兒大膽作畫

　　在整個繪畫創作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據自己的已有經驗來選擇繪畫內容，通過現場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。

　　（三）交流欣賞作品

　　這個環節中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。

　　六、活動延伸

　　將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀欣賞，促進家園合作。

幼兒園大班教案篇6

　　活動設計背景

　　幼兒已經學過1—9的加法，為了激發幼兒更進一步的學習，根據教師指導用書活動要求，設計該活動設計。

　　活動目標

　　1、樂意學習10的加法問題。

　　2、能在解答應用題的基礎上列出橫式： 1+9=10，2+8=10，3+7=10，4+6=10，5+5=10，6+4=10，7+3=10，8+2=10，9+1=10。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　能在解答應用題的基礎上列出橫式： 1+9=10，2+8=10，3+7=10，4+6=10，5+5=10，6+4=10，7+3=10，8+2=10，9+1=10。

　　活動準備

　　1、1—10的數字卡片、“+”、“—”、“=”的卡片若干。

　　2、筆、紙若干。

　　3、蝴蝶、花朵卡片若干。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、解答口述應用題

　　教師：“今天，老師要考考小朋友，看誰最聰明。”

　　教師：：“阿依古麗原來有1本書，媽媽又給她買了9本書，阿依古麗現在有多少本書？你是怎么算的？用什么方法算的？為什么？”

　　2、教師：“誰能列出算式？”請個別幼兒到前面來列式。

　　同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的應用題，并引導幼兒解答，列式

　　二、基本部分

　　1、自編應用題并列式：

　　（1）提出自編應用提的要求。

　　教師： “請小朋友擺一擺桌子上的.卡片，然后編10的加法應用題，再列出橫式。”

　　（2）幼兒擺卡片，自編應用題并列式，教師觀察指導。

　　三、結束環節

　　討論交流：

　　教師：“請一位小朋友到前面來說一說自己編的應用題，考考老師和小朋友”。

　　四、延伸環節：

　　把卡片貼在墻上，讓幼兒在日常生活中選用

　　教學反思

　　通過本節課的教學活動，我從兩方面談一下：因為本班都是維吾爾族小朋友，對于漢語的表達還是有困難的，前幾節課學過1—9的加法，部分幼兒有了一些基礎。因為是純漢語授課，對于我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的，從他們的眼神中我就知道根本就不懂，只有少數幼兒可以和我配合一下，在我講完以后，民考漢教師再進行解釋，那些和我配合的幼兒進一步理解了，至于那些聽不懂的幼兒，對民考漢教師的講解的維語可以理解了，但是用漢語就根本表達不出來。所以一節課上起來還是比較困難的。

　　我的備課是按照教師指導用書的思路設計的，課也是按照幾個環節的設計開展的，能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興，聽不懂漢語的孩子認識一臉的茫然，總之，每次上課之前我準備一些教具來提高幼兒學習的積極性，結果在語言的障礙中“枯萎”了。

幼兒園大班教案篇7

　　游戲目標：

　　1、能根據材料的特征制作成相應的服飾裝扮自己，并能大膽地展示自己的服飾。

　　2、在制作、表演中體驗成功與快樂。

　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、發展幼兒的動手能力。

　　游戲準備：

　　各種廢舊塑料袋、紙袋、剪紙材料等等。

　　游戲流程：

　　1、引起興趣

　　（1）宣讀貓媽媽寄來的邀請函。

　　（2）請幼兒說一說自己想設計什么服飾。

　　2、幼兒自由選擇材料制作服飾。

　　3、幼兒向同伴介紹自己設計的服飾，并按自己的意愿開展游戲。

　　4、隨音樂按自己的意愿秀服飾。

幼兒園大班教案篇8

　　活動目標：

　　1、感受心臟的跳動。

　　2、用言語、動作表現心跳和心臟的部位。

　　3、了解保護心臟。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

　　活動準備：

　　心跳“咚咚咚”課件、鼓一個、心型卡片若干張。

　　活動過程：

　　1、心跳舞蹈

　　（1）聽迪高樂曲，跳“兔子舞”。

　　（2）把手放在心臟處，感受心臟快速、劇烈的跳動。

　　2、心跳“咚咚咚”

　　（1）怎樣表現心臟的跳動？

　　（2）用象聲詞（咚咚咚、撲通撲通）用身體語言、拍手、跺腳表現心臟的跳動。

　　3、心臟什么樣

　　（1）心臟什么樣？心臟對身體的作用？

　　（2）觀察心臟圖片，了解心臟構造。

　　4、誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的慢。

　　我們的心臟有時跳的快，有時跳的慢，看看圖片中的人，誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的慢。

　　（1）觀看課件（拍球、打羽毛球、睡覺、看書、游泳）

　　（2）通過圖片了解運動能使心臟跳動頻度加快。

　　（3）心臟如果跳的太快，它會難受，怎樣讓心臟更健康？

　　5、學習兒歌《小小心臟功勞大》

　　小小心臟功勞大，輸送血液全靠它。

　　要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜。

　　適當鍛煉和休息，它會變得更強壯。

　　6、和心臟寶寶玩游戲

　　玩法：

　　幼兒手持心型卡片，當教師快速敲鼓并大聲喊：“心臟寶寶跳起來了”，幼兒則快速跳動，當鼓聲放慢速度教師喊：“心臟寶寶休息了”，幼兒則快速坐回原位。

　　7、結束活動

　　做小鳥飛動作，離開活動室。

　　活動反思：

　　本次活動的重點應該是認識心臟及其作用，活動中我出示了心臟的圖片，并引導孩子仔細觀察心臟，進而引出它的作用，總結心臟的作用是把血液送到我們身體的每一個地方。在第一部分導入的時候我引導他們了解心臟的位置，第二部分為“大家一起來跳舞”，隨歡快的音樂自由地舞蹈。

　　最后總結：心臟非常重要，如果跳的太快，或者很慢很慢它都會難受，所以我們要好好保護心臟。這樣動靜結合的教學孩子們還是很樂意接受的。

　　不足之處：

　　幼兒在用語言和肢體動作表現心臟的跳動的時候還沒有完全領會。只是重復其他幼兒的語言和動作。

幼兒園大班教案篇9

　　一、活動目標：

　　1、創設情景，在跟隨春娃娃"串門"的過程中學說故事中的話，感知春天動植物的變化。

　　2、鼓勵幼兒在原有經驗的基礎上表達自己對春天的感受與認識。

　　二、設計思路：

　　"二期課改"要求把課程內容視為幼兒的學習經驗和生活經驗，重視幼兒原有的學習經驗，是幼兒能夠理解和體驗到的，強調幼兒已有興趣、需要及知識經驗。

　　這次我們的主題是"春天來了"，為了讓孩子儲備春天的經驗，我們前期就通過親子活動游《長風公園》，讓家長根據調查表上的問題有針對性地、有目的地游公園。孩子們發現了春天柳樹長葉子了、小草長出來了，公園里好多花開了，并能講出一些花的名稱，如：桃花、茶花、郁金香等，他們覺得長風公園很美，這是孩子們對春天的第一個感覺。在幼兒園里，我們利用戶外活動、餐后散步時帶領幼兒找找幼兒園里的春天。在教室里我們通過提供材料、創設環境，讓幼兒在區角操作和自由活動中進行觀察和了解，同時又通過談話、歌曲、兒歌等預設性的活動讓孩子們進一步了解春天的秘密。孩子們對春天的花呀、草呀、小動物呀都是非常的感興趣，有時他們會問：春天還有什么呢？小蝸牛在哪里，我們怎么找不到？等問題。針對我班孩子的興趣、需要和經驗，我選擇了故事《春娃娃》。

　　開始部分，角色導入直奔主題，引起孩子們想跟隨春娃娃去串門的興趣。第二部分，我創設親身體驗的活動環境，通過請孩子們去布谷鳥家、柳樹家、桃花家串門，鼓勵孩子們用語言或動作表達自己對春天的認識，感知春天動植物的變化，最后通過歌曲小結內容、提升經驗。第三部分遷移想象，嘗試結合自己已有經驗說說春天的變化。

　　三、活動準備：

　　創設布谷鳥、柳樹、桃花的家；幼兒扮演布谷鳥、柳樹、桃花；草地故事內容創編的歌曲錄音四、教材分析：

　　重點：感知春天動植物的變化。

　　難點：愿意用語言或動作表達自己對春天的認識。

　　四、活動過程

　　（一）角色導入（激發興趣、理解"串門"）

　　1、（老師扮演春娃娃）"孩子們你們好，我是春娃娃，你們知道春娃娃來了以后會發生什么變化呢？

　　2、今天春娃娃帶你們去"串門"。（理解"串門"）

　　（二）游戲體驗

　　（感知理解春天動植物的變化，愿意用語言或動作表達自己對春天的認識）1、春娃娃帶著孩子們來到布谷鳥的家："這是誰的家？布谷鳥在干什么？啊呀！布谷鳥在睡覺，她不知道我們來了怎么辦呢？（想辦法、學說故事中的話）2、你們知道布谷鳥為什么一直"布谷、布谷"的叫。

　　3、孩子們和春娃娃一起邀請布谷鳥去柳樹姐姐家"串門"。

　　4、請一孩子去告訴柳樹姐姐春娃娃來了。（柳樹姐姐快出來，春娃娃來了）5、春娃娃幫柳樹姐姐梳頭發（幫助孩子理解由短變長）。