幼兒園小班美術教案

時間：2022-04-04 19:23:19 幼兒園教案

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　　作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班美術教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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幼兒園小班美術教案篇1

　　活動目標：

　　1、用游戲的方式培養幼兒對色彩的興趣和敏感性。

　　2、在活動中鍛煉幼兒手上的小肌肉群，提高幼兒動作的準確性。

　　活動準備：

　　1、舊兵乓球若干。

　　2、紅、黃水粉每組各一盤。

　　3、廢舊的鞋盒蓋每人一個。

　　4、A4白紙放若干。

　　活動過程：

　　1、教師引導幼兒觀看操作材料，引起幼兒的興趣。

　　2、教師示范教幼兒在盒子里滾球，并說明要求。

　　【操作要求】

　　將兵乓球放在盒子里，讓幼兒雙手捧著盒子輕輕地滾動玩耍，掌握平穩，不使兵乓球滾到盒子外面去。

　　3、讓幼兒自己操作，教師巡回指導。

　　4、教師出示水粉顏料，并引導幼兒認識顏色。

　　5、教師示范"滾色"，講解操作步驟，說明規則。

　　【操作步驟】

　　(1)將兵乓球放在紅色水粉的盤子里滾一下，讓兵乓球蘸上紅色水粉顏料。

　　（2）將蘸好水粉的"紅色球"放在有白紙的盒子里，雙手捧著盒子輕輕地滾動，讓白紙上留下紅色的軌跡。吸引孩子的興趣。

　　【活動規則】

　　（1）注意自身、桌面的衛生。

　　（2）手臟了，可以用濕毛巾擦干凈;

　　（3）每個兵乓球蘸一種顏色。

　　（4）先用兵乓球蘸色，然后再放入盒子里。

　　（5）球要慢慢的滾，盡量滾到白紙的每個方向，而不使球落下來。

　　6、鼓勵幼兒大膽嘗試"滾色"的游戲，教師巡回指導。

　　教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽動手嘗試"滾色"的游戲，顏色由幼兒自選。每個兵乓球蘸一種顏色，然后逐次增多，滾球的速度要慢一點，盡量滾到白紙的每個方向，而不使球落下來。

　　7、滾好后，啟發幼兒想象滾出來的花紋可以做什么（例如：窗簾布、桌布、衣服、手絹等用品）。

　　活動延伸：

　　將"滾色"出來的花紋紙放在手工區，讓幼兒折紙或剪紙等制作出簡單的生活用品模型。

幼兒園小班美術教案篇2

　　學習活動：丁冬門鈴響（一）

　　活動目標：

　　1．引導幼兒欣賞歡快的丁冬門鈴聲。

　　2．激發幼兒喜歡唱歌、表演的情感。

　　活動準備：

　　1．歌曲錄音。

　　2．鋼琴。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《小寶寶要睡覺》

　　1．引導幼兒演唱時嗓音輕柔，速度緩慢地把搖籃曲的情感唱出來。

　　1．簡單進行歌表演，突出左手動作。

　　二、欣賞新歌《丁冬小門鈴》

　　1．感受樂曲歡快、愉悅地情感節奏。

　　2．教師引導幼兒用左右手打節拍的各種方法聽音樂打準節奏。

　　3．再次欣賞歌曲，感受歌曲意境。

　　三、學唱歌曲

　　1．幼兒聽音樂并跟教師念歌詞。

　　2．幼兒和教師一起唱歌曲。

　　3．引導幼兒想想可以根據音樂做什么表演動作。

幼兒園小班美術教案篇3

　　一、活動目標

　　1、嘗試找到圓形的中心點，并沿著中心點用一圈一圈不斷擴大的方式表現花兒越開越大。

　　2、樂意幫助花兒開放，感受從中帶來的快樂體驗。

　　二、活動準備

　　1、圓形的花心貼紙、大小不一的圓形紙。

　　2、綠色背景的畫紙裝飾上花徑和花葉。

　　3、顏料、棉簽、抹布等。

　　三、活動過程

　　（一）故事導入，激發活動興趣。

　　導入：有一天，從草地的中間鉆出了一朵小花，可是它好小，小花很想快快長大。怎樣才能讓小花快快長大？

　　（二）情境演示，觀賞花的畫法。

　　1．師：太陽公公看見了，對小花說："別急，別急，我來幫幫你吧！"太陽公公發出暖洋洋的光照著小花，小花兒吸收著陽光，伸伸懶腰，呀！它長大一些了。

　　2.教師用棉簽蘸顏料，沿著中心點的花心畫一圈。

　　3.師：呼呼呼，風姐姐吹來了，他對小花說："小花，小花，我也來幫你長大吧！"風姐姐輕輕地吹著，小花抖了抖了身體，真的又長大了一圈。

　　4.還有誰會來幫助小花呢？你聽，滴答滴答，下小雨啦！雨點落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。

　　5．教師用棉簽將花從里到外越畫越大。

　　6.小花長出了花莖、開出了綠葉。（教師將小花貼在大草地上）

　　（三）幼兒操作，激發創作熱情。

　　1．師：在你們的草地上，也種下一顆小花籽，你們愿意幫助他們長大嗎？快來讓小花園里開滿美麗的花兒吧。

　　2．活動指導：

　　（1）鼓勵幼兒找到中心點，并沿著花心一圈圈不斷地將小花畫大

　　（2）鼓勵能力強的幼兒畫更多的花，能力較弱的幼兒可以選擇小一點的圓形。

　　（3）注意顏料和棉簽的使用，保持桌面和衣物的干凈。

　　（四）同伴欣賞，分享成功的快樂。

　　1．將幼兒作品貼在大背景上，讓孩子們互相欣賞交流。

　　2.幼兒扮演小蝴蝶，去找找哪朵花兒很美的？看看花兒是不是越開越大的？

　　3.小結延伸：花園里的花兒有五彩斑斕的顏色，你還想開出什么別的形狀的花兒嗎？我們下次可以試試，畫出三角形、正方形的花兒。

幼兒園小班美術教案篇4

　　活動目標：1.仔細觀察手的`外形特征，并用簡單的語言講述。

　　2.根據手的外形大膽想象，繪畫。

　　活動準備：1.繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

　　2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　請幼兒猜謎將活動導入。

　　師：今天老師帶來了一個謎語，你們來猜一猜“兩課小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話”。

　　二、基本部分

　　1.看看、說說自己的手

　　師：伸出自己的手，仔細觀察自己的手，說說自己的手的什么樣的，誰來說一說？（先自由觀察講述，再集體交流）。

　　如：10個手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。

　　2.游戲“小手變變變”

　　組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

　　3.學習繪畫（引導幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎上進行添畫活動）

　　（1）組織幼兒進行“手的聯想畫”圖片欣賞。

　　（2）指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。

　　（3）引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

　　（4）指導個別幼兒進行繪畫。

　　4.欣賞作品，交流感受。

　　師：小朋友們畫得都不錯，現在請小朋友們來介紹自己的“小手”變成了什么？

　　請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。欣賞每個小朋友的作品。

　　三、結束部分

　　師：今天，小朋友們的小手畫得都不錯，希望你們以后要愛護小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！

幼兒園小班美術教案篇5

　　活動背景

　　前段時間我給小朋友講了《小兔造房》的故事，孩子們充當小小設計師，給小兔設計了好多漂亮的房子，他們都覺得能幫助小兔是件很快樂的事。過了幾天，有幾個小朋友來問我：“老師，小兔的房子造好了嗎?它不再淋雨了吧。”望著孩子們關切的眼神，我設計了融認知、情感、表現為一體的美術活動，旨在引導幼兒運用多種藝術表現手段，進行各種新的嘗試，萌發初步的審美情趣，并在為小兔有了新房高興的同時，再次充分體驗幫助別人的快樂。

　　活動目標

　　1．通過設置問題情境，引導幼兒積極動腦想辦法，并感受幫助他人的快樂。

　　2．引導幼兒運用多種藝術表現手段進行創作，培養參與美術活動的興趣。

　　活動準備

　　1．剪成小路狀的、上面畫有坑的紙及幾張大的鉛畫紙、線路圖。

　　2．節奏輕快的背景音樂。

　　3．水粉顏料、盤子、蠟筆、彩色蠟光紙、棉簽等，剪成o△o形狀的亮光紙。

　　4．布置活動場景：有獨木橋、山洞、小房子等，另教師扮小兔。

　　活動實錄

　　一、去小兔家做客

　　師：還記得你們給小兔設計的房子嗎?告訴你們一個好消息，小兔的新房子已經造好了，想邀請小朋友去玩呢。看，這兒還有小兔給我們寄來的線路圖(出示線路圖)，去小兔家怎么走呢?

　　幼A：要過小橋和山洞。

　　幼B：走了一段路再過小橋的。

　　幼C：過小橋，再鉆過兩個山洞，再向前走好多彎來彎去的路就到了。

　　教師指著線路圖帶幼兒完整說一遍，然后帶領幼兒在歡快的音樂聲中出發啦：學小兔跳著往前走，接著再走過獨木橋，鉆過山洞，然后停下來。

　　(評析：活動開始，以“小兔邀請小朋友去做客”的游戲形式引出．激發了幼兒參與活動的積極性。線路圖的出現，不但引導幼兒學習了有序觀察，也為下面的活動作了鋪墊。同時在輕快的音樂聲中小朋友還進行了跳、鉆、平衡等的動作技能訓練，氣氛熱烈又活潑。)

　　二、鋪路

　　1．設置第一個問題情境，引導幼兒動腦筋想辦法。

　　師：呀，前面的路彎彎曲曲的，有好多大坑，好難走呀，怎么辦呢?

　　幼A：我們來鋪好它吧。

　　幼B：換條路走吧。

　　幼C：線路圖上只有這一條路，不能換的，還是鋪鋪好吧。

　　幼D：我們來鋪水泥路吧。

　　幼E：還是鋪像幼兒園里一樣的那種石子路吧，很漂亮的。

　　2．師幼一起動手鋪“七彩的石子路”。

　　師：怎么樣的石子路好走呢?

　　幼A：石子鋪得平一些。

　　幼B：石子多一點，排得緊一點。

　　幼C：石子不要太大。

　　啟發引導幼兒在“彎彎曲曲的小路”上用剪成各種形狀的彩色亮光紙進行粘貼，邊粘貼邊輕輕地說自己鋪的是什么顏色什么形狀的“小石子”。

　　師：美麗的石子路鋪好了，讓我們在上面走走吧。(幼兒在“石子路”上高興地蹦蹦跳跳)

　　(評析：這里為幼兒設置了第一個問題情境，馬上引起了幼兒的強烈反應，大家根據已有的生活經驗動腦筋想辦法，完全融入了游戲情景中，通過討論“怎么樣的石子路好走”，間接地提出了粘；貼要求，小朋友不但做得認真，還激發了他們對美術活動的興趣。)

　　三、幫助小兔美化環境

　　1．設置第二個問題情境，組織!幼兒討論。

　　師：看，小兔的新家到了。(孩子們興奮得拍起手來)去敲敲門吧!(作敲門狀)咦?怎么沒人呢?大概小兔出門了，我們坐在這兒等吧。(幼兒坐下來作休息狀)教師環顧四周片刻。

　　師：小朋友，你們看小兔家周：圍的環境美嗎?：

　　幼A：不美，房子旁邊什么東?西也沒有。；

　　師：我們幫幫小兔吧。想想：看，怎么做才能使這兒的環境變美呢?

　　幼A：在房子邊種些草，變成；一塊草地。：

　　幼B：種些好看的花兒。

　　幼c：可以做個小花園，還可以用籬笆把它們圍住。

　　幼D：還可以種些樹，這樣空氣就好了。

　　師：那我們就動手來種吧，就算是送給小兔的禮物，好嗎?(帶幼兒來到投放各種材料的地方)想一想，你會用什么方法來“種草、種花、種樹”呢?

　　幼A：我想用棉簽蘸上顏料畫草。

　　幼B：我想撕貼花。

　　幼C：我想用蠟筆來畫。

　　幼D：我想用手指來印花……

　　教師提出要求：用完棉簽、蠟筆要放入原來的盒子中，撕剩的紙放回筐中，手臟了在抹布上擦干凈。

　　2．幼兒創作。

　　幼兒自由選擇材料，分成四組，教師加強個別指導，鼓勵幼兒大膽創作，引導個別能力強的幼兒選擇多種方法創作。。

　　(評析：這一環節又設置了第二個問題情境，把美化環境作為送給小兔的禮物．這禮物無疑別出心裁，讓小朋友興奮不已，創作欲望也非常強烈。在此過程中，教師出示了各種材料，鼓勵幼兒按意愿自由選擇創作，充分發揮了‘幼兒的主體性，同時注重了個體差異，引導能力強的幼兒學習綜合運用多種材料，使小朋友在原有水平上都得到了發展。)、

　　四、向小兔介紹禮物

　　教師扮小兔出場，作回家狀，邊走邊說：今天好奇怪，這難走的小路怎么變成‘‘七彩的石子路”了，(又做出向前看的樣子)哇，我家怎么變成花園了?

　　幼兒全體：小兔，這是我們送給你的禮物。

　　“小免”：真的．太感謝你們了，你們的本領真大．能告訴我是怎么“種”出來的嗎?

　　幼A：這綠的小草是我用棉簽畫的。

　　幼B：這些美麗的小花是用手指點出來的。

　　幼C：這朵很大的花是我用紅的紙撕貼上去的。

　　幼D：我用蠟筆畫了一棵大樹呢。

　　“小兔”：你們的禮物真是太好了，我也送一樣禮物給你們。

　　“小兔”給小朋友分發紅色的漂亮星，然后在音樂聲中跳起歡快的舞蹈，結束活動。

　　(評析：這一環節一改過去的評價形式，采用幼兒自己向小兔介紹的方法，顯得自然又活潑，幼兒滿意自己作品的同時，再次體驗到了美術活動的樂趣及幫助別人的快樂。)

　　活動評析