幼兒園小班數學教案《比長短》

時間：2023-02-01 05:52:08 幼兒園教案

幼兒園小班數學教案《比長短》（精選8篇）

　　作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數學教案《比長短》，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班數學教案《比長短》（精選8篇）

　　幼兒園小班數學教案《比長短》篇1

　　活動目標：

　　1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，并用語言進行描述。

　　2、能用一端對齊法對物體進行比較，并按照物體的長短特征進行分類。

　　3、很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的快樂。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長），吸管兩根（有長短），彩帶三條（紅長、綠短、黃最短）。

　　2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個（袋上分別標有數字1、2）。

　　3、音樂《紅綢舞》。

　　4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。

　　活動過程：

　　一、小魔術導入，激起興趣、感知長短。

　　（一）老師變魔術。

　　1、師：今天老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。

　　把兩根相同的紙條變成一長一短。

　　2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。

　　小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

　　3、告訴幼兒“變”的秘密。

　　（二）幼兒變魔術。

　　1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。

　　2、說一說，哪根長哪根短。

　　二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

　　（一）兩個物體進行長短比較、分類。

　　1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

　　說說你是怎么發現哪根長哪根短。

　　2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？

　　引導幼兒用一端對齊法進行比較。（可橫著也可豎著斜著比）

　　3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

　　4、檢驗。

　　師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

　　（二）嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

　　幼兒從籃子里取出三根彩帶。

　　1、選一條自己喜歡的彩帶。

　　2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

　　3、長的請到紅舞池、短的'請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

　　三、游戲：彩帶飄起來。

　　播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

　　課后反思：

　　整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。

　　在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

　　整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

　　幼兒園小班數學教案《比長短》篇2

　　使幼兒通過比較來區別物體的高矮，知道哪個高，哪個矮或是一樣高，并能按高、矮排序。

　　比較區別物體的高矮。

　　明確必須在同一平面比較高矮。

　　講解法，實踐法

　　第一課時

　　學會區別物體的高矮，知道哪個高哪個矮或是一樣高，能按高矮排序。

　　學會區別物體的高矮。

　　知道在同一平面內比較高矮

　　投影、米尺、掛圖、自備學具。

　　一、導入：

　　談話：讓我們一起回憶一下，上節課我們學習了什么知識？舉例子、說一說是怎么比較的？

　　（１、比較大小；２、認識顏色。）

　　小結：今天這節課我們來學習比高矮。（板書）

　　二、新授：

　　１、目測高矮。

　　引導學生觀察，運用此比較物體的方法，目測判斷，訓練、培養學生比較高矮的能力。

　　方法：

　　抽出兩組學生進行比高矮活動。（教室前面）

　　（１）兩個同學比；

　　（２）左邊的同左邊的比；

　　（３）右邊同右邊的比；

　　（４）左邊的同右邊的比；

　　（５）右邊的同左邊的比；

　　提示：（指名）說說比較高矮是要注音什么？【注意：在幼兒說的過程中，引導幼兒說完整話，培養口語表達能力。】

　　講解要求：比較時——比較的同學同時站在地面上，不能墊腳。其余學生目測比較高矮。

　　２、指導學生觀察掛圖。

　　１）想一想：哪只長頸鹿高？哪只長頸鹿矮？

　　①方法：

　　（１）兩只比；

　　（２）左邊的同左邊的比；

　　（３）右邊同右邊的比；

　　（４）左邊的同右邊的比；

　　（５）右邊的同左邊的比；

　　②高的長頸鹿與樹比；哪個高哪個矮？矮的長頸鹿與樹比，哪個高哪個矮？同桌的`相互說一說。

　　指名說——大家評價。（大長頸鹿比小長頸鹿高，小長頸鹿比大長頸鹿矮）觀察掛圖

　　２）想一想，說一說：哪個瓶子高？哪個瓶子矮？

　　互相說一說。（大綠瓶比小白瓶高，小白瓶比大綠瓶矮。）

　　３、活動：自選伙伴，比高矮。（引發學生學習興趣）

　　要求：每個學生可以選甲、乙兩個同伴，分別與他們比。

　　并說出：我與某某比誰高誰矮；（訓練學生口語能力）

　　１）自由結伴比，并說一說。

　　２）指名小組到前面說一說。

　　練習目的：通過此練習，讓學生體會由于比較對象的不同，會得出同樣一個“我”有時“高”，有時“矮”的不同的比較結果。

　　三、指導練習：

　　游戲：排隊——看看哪個組排得對？

　　要求：各小組到教室前面由矮到高排隊。比一比，哪組排得對，排得快？

　　練習１：打開書第６頁，觀看書中六個小朋友排隊的圖，講一講哪個小朋友排錯了位置？他們應該排在哪里？你幫他行嗎？（從高到矮）

　　練習２：各小組同學打亂順序排列進行排序游戲，說一說。

　　１）如果從高到矮排序，應該怎樣做？看看有沒有站錯的給他糾正過來。

　　２）如果從矮到高排序，應該怎樣做？看看有沒有站錯的給他糾正過來。

　　練習的目的：從實物到抽象，培養學生觀察、比較思維活動。

　　四、總結。

　　談話：這節課我們學習了什么？對你的生活學習有幫助嗎？（表揚、鼓勵）

　　五、作業：練習比較高矮。（注意說完整話）

　　1、比長短

　　2、學習用重疊和目測比較方法，比較物體的長短，說出哪個長，哪個短或一樣長。

　　幼兒園小班數學教案《比長短》篇3

　　設計意圖：

　　比較、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經常運用到。結合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發現比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發幼兒的問題意識，在這個過程中培養了幼兒不斷發現問題和解決問題的能力。

　　一、活動目標

　　1、知道長和短，學習比較物體的長短。

　　2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。

　　二、活動準備

　　1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。

　　2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

　　三、活動過程：

　　1、談話引入，認識吸管。

　　（1）出示吸管，師：看，這是什么？老師也為小朋友們準備了吸管，請你們仔細看看你的吸管是什么樣子的？

　　（2）幼兒自由觀察、講述。

　　（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長長的，黃色的……

　　（4）師小結：吸管是長長圓圓的，中間還有一個洞。

　　（分析：活動材料來源于幼兒生活，孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解。活動剛開始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說，進一步加深幼兒對吸管的認知。）

　　2、感知吸管的不同點，探究比較物體長和短的方法。

　　（1）師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會發現了什么？

　　幼：顏色、粗細、長短不一樣。

　　（分析：幼兒自選第二根吸管進行觀察、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。）

　　（2）師：（長短）你們是怎么比的？

　　幼：用眼睛看出來的。

　　師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？

　　（3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了。現在請你也來試一試、比一比吧。

　　（4）師小結：原來吸管是五顏六色的，有粗有細，有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。

　　（分析：教師以啟發性的問題引導幼兒探究比長短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的經驗，提高幼兒解決問題的能力。）

　　3、引導幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強化比的.方法。

　　（1）師：剛才我們學會了比較長短的方法，現在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。

　　（2）師：誰愿意先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長排隊。（提醒從紅旗開始排隊）

　　（分析：在集體前操作，強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎。）

　　（3）師：現在是從短到長來排隊，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長到短的排隊方法。

　　（分析：以啟發性的問題，喚起幼兒的生活經驗，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經驗。）

　　（4）師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧！

　　（5）幼兒自由操作比長短，教師指導。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開始依次排隊。

　　4、展示幼兒作品。

　　（1）教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

　　（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）

　　（2）師：看看，你們有沒有都排對呀？（若有錯誤，就請幼兒糾正。）

　　（3）師小結：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。

　　反思：

　　本次活動教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點，活動中幼兒興趣濃厚，參與性強。活動通過引導幼兒觀察吸管，發現、講述吸管的外形特征，如長長圓圓的，中間有一個洞等。重點引導幼兒探索、發現比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標，使幼兒發現將吸管一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長或從長到短的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數學應用意識，發展幼兒分析問題、解決問題的能力。

　　通過磨研發現活動還存在著許多不足之處：

　　1、教學內容超出小班上學期幼兒的能力水平，建議放在下學期開展。

　　2、第一環節應提供幼兒每人一根吸管，讓孩子自己觀察、發現吸管的外形特征，這樣更自然、更開放。

　　3、排序卡畫上小紅旗，讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊，更適宜幼兒操作。

　　4、在糾錯時可請幼兒在黑板上操作、改正，這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長，也能更好地關注到孩子的個體差異，使孩子們發現錯在哪里。

　　幼兒園小班數學教案《比長短》篇4

　　活動目標

　　1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發現結果的成功感。

　　2、學習按照游戲規則進行活動。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　1、籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）

　　2、錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

　　3、小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）

　　4、投影儀、課件《比長短》

　　活動過程

　　（一）入場（啟蒙室），放音樂《小鳥飛》幼兒聽著音樂走到位置上坐好。

　　（二）第一次嘗試活動

　　1、出示物品，引起幼兒興趣

　　今天老師為小朋友準備了很多好玩的.東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的？

　　2、每人一個籃子，里面裝著準備好的物品，幼兒自由嘗試發現問題。

　　3、 2分鐘后請幼兒討論發現的問題。

　　（三）第二次嘗試活動

　　1、提出要求，引導幼兒再次嘗試

　　現在請小朋友從你們的籃子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發現什么？

　　2、幼兒把發現結果說出來。

　　（四）出示課件

　　剛才小朋友都很聰明，說出了自己發現的問題。現在老師要請你們看看有趣的課件，里面又有什么東西呢？請看。播放課件。

　　看棍子，幼兒說出自己看到的情況。

　　教師小結：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

　　這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

　　（五）結束活動

　　1、游戲：聽信號做動作

　　教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。

　　2、游戲：看表演

　　現在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

　　老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。

　　教師帶上頭飾扮演小兔小猴。幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。

　　小朋友都很棒，現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。活動結束。

　　活動反思

　　小班幼兒由于對生活的經驗還比較缺少，他們嘗試的時候局限在大小這個方面，因為他們對大小已經掌握。后面經過學習、引導后，幼兒在游戲中玩得好。其次，幼兒年齡小，表述方面不是很夠，但幼兒都喜歡自己去嘗試，會大膽表現自己，多給幼兒自由操作的材料是很好的。

　　幼兒園小班數學教案《比長短》篇5

　　活動目標

　　1、知道長和短，學習比較物體的長短。

　　2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。

　　活動準備

　　1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。

　　2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

　　活動過程

　　1、活動剛開始直接出示吸管，提問：“看，這是什么？吸管是什么樣子的？”調動幼兒觀察吸管的興趣，通過看看、說說，多感官感知吸管的外形特征，進一步加深幼兒對吸管的認知。

　　2、再次提供吸管，引導幼兒自選第二根吸管進行兩兩比較，通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細、有長有短，豐富對吸管的'了解。重點引導幼兒通過眼睛看和動手操作，初步感知吸管有長有短，并探索比較的方法。教師以啟發性的問題引導幼兒探究比長短的方法，拓展幼兒的經驗，提高幼兒解決問題的能力。

　　3、在知道比長短方法的基礎上，讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進行排序。強化幼兒比的方法，培養幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作，有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎。同時教師以啟發性的問題，發散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經驗。培養幼兒的想象力和創新意識，體驗用數學的樂趣。

　　4、教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時又能鞏固幼兒的排序經驗，使幼兒體驗成功的快樂。

　　教學反思

　　幼兒園小班數學教案《比長短》篇6

　　教學目標：

　　1，培養幼兒認真觀察事物的良好習慣，體會生活中處處有數學。

　　2，使幼兒體會到長和短也是相對的，進一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結論，差別不明顯的，就要利用數量進行刻畫，再比較。

　　3，幼兒在不同的解題策略過程中，選擇自己認這最為適合的方法，培養幼兒的優化意識。

　　教學重，難點：

　　在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結論;差別不明顯的，就要利用數量進行刻畫再比較。

　　教學準備：

　　師幼共同準備：長短不同的.繩子，鉛筆，紙條，玩具等

　　師準備：三個大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和礦泉水

　　一，情境導入

　　（1）問：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎柯南抓壞人可能干呢，為什么呢因為他觀察事物非常仔細，細小的差別也能看出來。今天我們就學習他這種細致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細！

　　二，主動探究

　　1，活動之一

　　老師拿出二根長短不同的繩子，請幼兒認真觀察：看看你發現了什么

　　你能用一句完整的話來描述它們呢

　　2，活動之二

　　a：教師拿出二根長短不同的尺子，請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短

　　b：請每個小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短（同桌互相說）

　　3，活動之三

　　師：請每個小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發現了什么

　　板書：一樣長

　　4，活動之四

　　1，教師任意指二名高矮不同的幼兒上臺比高矮，并請小朋友說一說：誰高，誰矮

　　2，老師再往旁邊一站：這時問同學：這時又是誰高，誰矮呢我們三個人，誰最高，誰最矮

　　（幼兒隨意回答）

　　教師小結：高矮是相對的，而不是絕對的。

　　5，活動之五

　　1，比較誰喝的多

　　師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個小朋友來喝，誰想來先請大家比較它們的多少，然后讓兩個小朋友背對著大家喝，然后問其中一個小朋友：

　　（1）你認為自己與他相比，誰喝的多，其他朋友有什么看法

　　（2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多，為什么

　　教師小結：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！

　　三，獨立思考：（幼兒評價）

　　a：讓兩個幼兒上臺比較高矮（故意讓其中一個幼兒踮著腳）幼兒馬上會叫："不公平"。師：為什么不公平，讓幼兒明白：事物比較，要在同一起點上。

　　b：第12頁的第5題――第9題，幼兒獨立完成，然后集體訂正，看一看有誰能得到一張小笑臉。

　　1，自我評價

　　2，幼兒互評

　　3，全班進行評價

　　幼兒園小班數學教案《比長短》篇7

　　教學內容

　　數學活動：比長短

　　教學目標：

　　1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，并能用語言進行描述。

　　2、能按物體的長短特征進行分類。

　　教學準備：

　　1、課件，幼兒每人一份操作材料。

　　2、幼兒圍成半圓形就坐。

　　教學重點與難點：

　　教學重點：能按物體的長短特征進行分類。

　　教學難點：比較物體的長短，并能用語言進行描述。

　　教學方法與手段：

　　討論法、多媒體輔助教學法、操作法。

　　活動過程

　　一、以情境形式讓幼兒感知長短，學習用語言表述判斷的結果。

　　1、今天我們班來了一位朋友，看，他走來了，是誰？小白兔最近很開心，它開了一家商店。

　　2、小白兔今天還給我們小朋友帶來了禮物，瞧！是什么？

　　3、小白兔還要考考我們，讓我們比一比哪根吸管長？小白兔還給我們也準備了一根吸管請小朋友和一個好朋友比一比誰的長。

　　4、你怎么來比較它們的長短？（放在一起一頭對齊，進行比較）比較后說出哪根長，哪根短，哪根短？

　　1、根據提問進行討論交流。

　　2、學習比較長短的方法。

　　小白兔深受小朋友的喜歡，活動以小白兔的形象導入，一下吸引了小朋友的注意力，長短不同的吸管激發了幼兒比較的興趣，使幼兒理解了長短的概念。

　　二、集體比較物體的長短。

　　1、小白兔看大家這么聰明，還想請大家一起做游戲，可是他的小妹妹在玩的時候

　　觀察課件中的圖片，比較物體的長短。

　　不小心將一個貨架上的商品弄亂了，小妹妹急的都哭了。看看小白兔這個貨架上都有些什么商品？

　　2、小白兔和他妹妹整理了好久終于將商品分類整理好了，在整理的時候小白兔又遇到問題了，想請小朋友幫忙把最長的商品找出來。

　　3、分別播放課件請幼兒辨別物品長短。

　　以小白兔考大家的形式調動幼兒的積極性，圖示的出示讓幼兒了解了比較的要求。

　　三、自由操作活動，學習能按物體的長短特征進行分類。

　　1、小白兔看大家這么聰明還要再考考你們，請小朋友幫我在下面的商品中找一找哪一個商品最長，找到后用蠟筆在后面的圓圈內打勾，不會打鉤的小朋友可以在圓圈內涂上顏色

　　2、幼兒集體做練習。

　　請小朋友幫助小白兔整理商店里的其他商品，在這些商品中找一找最長的商品，找到后在商品的`下面的方框內涂上顏色，快去幫幫小白兔吧！

　　1、觀察物品。

　　2、明確操作要求。

　　3、自由操作。

　　以小白兔考大家的形式進一步激發幼兒參與活動的興趣，根據小班幼兒的年齡特點，在交代要求時以圖示的形式出示，使幼兒明確要求，體驗到成功的樂趣。

　　四、交流。

　　1、你們找出來了嗎？你是怎么做的？

　　2、他找的對嗎？

　　集體交流改錯。

　　進一步體驗成功的樂趣。

　　教學反思：

　　活動以小白兔的形象導入開始，幼兒學習的興趣很快被吸引過來，第一環節讓幼兒在目測、比較中掌握長短知識，了解比較長短的方法。第二環節集體操作活動，幼兒從實際操作進一步掌握了比較長短的方法，第三環節以圖示的形式出示，使幼兒能很好的明確要求，每個幼兒都能進行操作，看圖示進行按長短特征進行分類。整個活動層次比較清楚，有遞進。幼兒樂意操作，但在活動中幼兒說的還是不夠多。最后的環節中交流、改錯，幫助幼兒進一步鞏固加深所學內容。