幼兒園社會教案

時間：2022-01-28 11:29:56 幼兒園教案

關于幼兒園社會教案九篇

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園社會教案9篇，希望對大家有所幫助。

關于幼兒園社會教案九篇

幼兒園社會教案篇1

　　【活動設計背景】

　　圖形來于生活,用于生活,在平時的游戲活動中,小朋友對拼圖特別感興趣,于是我設計了“有趣的圖形”這一活動。活動所采用的教學方法有觀察法、啟發法、操作法等。整個活動,通過欣賞拼圖引入,引導幼兒仔細觀察拼圖,說一說拼圖的拼法及組成,再通過幼兒示范拼圖激起其他幼兒的操作欲望和興趣,最后自己嘗試剪出各種圖形,利用圖形進行拼搭出有主題、有情節的畫面,共同欣賞,體驗成功。

　　【活動目標】

　　1.能夠利用各種幾何圖形拼搭出多種物體及主題畫面。

　　2.拓展幼兒空間知覺,發展幼兒的觀察力、想象力和創造力。

　　3.培養幼兒團結合作精神。

　　【教學重點、難點】

　　重點是說出拼圖的拼法和組成,難點是利用各種幾何圖形拼搭出有故事情節的畫面。

　　【活動準備】

　　拼搭圖若干布置成展覽區,各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊,范例一幅。

　　【活動過程】

　　一、組織小朋友進入教室欣賞拼圖并仔細觀察這些圖畫和我們平時看到的有什么不同(放輕音樂)

　　二、出示范例《小兔曬太陽》拼圖,讓幼兒說一說這幅圖的拼法及組成

　　1.太陽:一個紅色的圓形作臉,許多黃色的三角形作太陽光芒。

　　2.樹:三個綠色不同大小的三角形作樹葉,一個細長的紫色的長方形作樹干。

　　3.花:一個黃色的圓形作花心,五個桃紅色的梯形作花瓣,一個藍色長方形作花莖,兩個綠色的半圓形作葉子,一個大的紫色的梯形作花盤。

　　4.兩個紅色的橢圓形作長耳朵,一個黃色的大圓作頭部,三個小圓分別作眼睛、鼻子,一個紅色的三角形作嘴巴,一個淺藍色的扇形作身子,一個紫色的半圓形作口袋,兩個深藍色的半圓形作腿。

　　小結:各種各樣的不同顏色的圖形都是好朋友,它們可以相互組合在一起,變成了各種各樣的圖畫。

　　三、請幼兒示范拼圖

　　1.拼房子(幾種不同的房子)

　　2.讓幼兒知道同一種東西可以有幾種不同的拼法。

　　四、提供2—3張卡紙給每位幼兒,讓幼兒嘗試剪出各種圖形,然后進行自由組合拼圖,教師巡回指導,要求拼出有情節的畫面。(播放音樂)

　　五、欣賞及展示作品,并說說怎么樣拼的。

　　【教學反思】

　　整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行操作、學習,幼兒的認知由抽象變具體,由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機會,注重幼兒語言表達能力的培養,拼完后讓幼兒說一說拼的過程,因為是幼兒真正親手操作的,幼兒都會說,說得都非常好,很有條理;通過幼兒動手操作,可培養幼兒的想象力和創造力。

　　如果我重新上這節課,我會在第三環節幼兒個人在示范拼搭時,不會忽視了下面的幼兒,改為小組合作,效果可能會好些;還有那些拼圖范例會充分利用;第四環節的剪圖形改為課前準備,把更多的時間給幼兒動手拼更有主題、情節的畫面,這樣充分體驗成功的喜悅。

幼兒園社會教案篇2

　　活動目標：

　　1．讓幼兒知道自己的幼兒園多美麗。

　　2．培養幼兒愛護花草樹木等好習慣。

　　3．讓幼兒知道自己是一個生活在愛和美好的世界里。

　　活動準備：

　　幼兒活動場地。

　　活動過程：

　　1．組織幼兒談話。

　　師：小朋友們，你們知道我們的幼兒園操場上長有什么嗎？（有樹、草、魚等）

　　師：小朋友們看一看這些草長得怎么樣呀？（青青的、綠綠的）草的生命力很強，從小就很能干，無論是刮風下雨還是太陽當頭照，它都說：“我不怕，我不怕！”小朋友們說，小草是不是個乖孩子呀？（是）那小朋友是不是也要向小草學習呀，遇到困難也一樣堅強去克服？（是）

　　2．教師小結。

　　師：讓幼兒明白自己也應該像小草一樣堅強，生活上養成自己能做的事就一定要自己做。

　　3．組織幼兒觀察金魚并進行交流。

　　師：小朋友們在水池里看到什么啦？（小金魚）有多少小金魚呀？（有許多小金魚）小朋友們看到小金魚在干什么呀？（在快樂地游玩）小朋友知道小金魚為什么敢自由自在地游泳，不怕有壞蛋來捉他們嗎？（不知道）因為小金魚的媽媽總是跟在小金魚的后面，發現有壞人后，馬上保護小金魚，就像我們的小朋友一樣，爸爸媽媽時刻在保護著你們，過馬路的時候抱著你，走路的時候手牽著你，是不是呀？（是）那小朋友們你們爸爸媽媽愛你們，你們愛不愛他們呀？（愛）

　　4．教師小結。

　　師：讓幼兒體會到自己身邊的親人，朋友都愛著自己，自己也應該愛別人，關心別人。

　　5．請幼兒觀察大樹并交流想法。

　　師：小朋友看這大樹長得怎么樣呀？（很高、很大、葉子很多）太陽出來了，下小雨啦，我們可以躲到樹蔭下，擋太陽、擋雨，小朋友們愛不愛在樹呀？（愛）我們能不能用小刀還有別的東西來破壞大叔呀？（不可以）我們要愛護樹、草和其它的植物、動物，因為它們也在愛著我們。

　　6．唱歌。

　　教師領唱《我們的幼兒園多美麗》，讓幼兒體會到自己生活在一個愛、美麗的世界里。

幼兒園社會教案篇3

　　活動目標：

　　1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣。

　　2.了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的意義。

　　3.體會父母對自己的愛和期望，增強自信心。

　　4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件

　　2.提前請家長與孩子談談給孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩對自己的期望

　　活動過程：

　　一、談話導入：請幼兒向客人老師介紹自己的名字。

　　教師：今天咱們班里來了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰能用你喜歡的方式向大家打個招呼，并且介紹一下自己的名字呢！

　　小結：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認識你們了，所以說名字是我們交朋友必須了解的。

　　二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。

　　1.教師：如果把小朋友的名字都放在一起的話，你能找到嗎？我們來試一試，瞧，這里有我們全班小朋友的名字，你的名字在哪里？

　　2.提問：你的名字和別人的一樣嗎？

　　小結：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。

　　3．說說自己的姓，知道名字的第一個字就是姓。

　　教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名？

　　小結：因為我們的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個完整的名字。

　　4.說說自己知道的姓，簡單了解中國人的復姓；欣賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。

　　教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？

　　提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？

　　小結:我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統計了一下，光我們大二班小朋友就有27個不同的姓呢，下面請小朋友和老師一起來欣

　　三、了解我們中國的百家姓。

　　1.教師：這是一個字的姓，叫做單姓；像這樣兩個字的姓，叫做復姓。

　　提問：你身邊有沒有復姓的人啊？

　　2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文化。

　　（5分）

　　教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數量排序的前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。

　　提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？

　　小結：

　　中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個字的單姓，也有兩個字的復姓，這都是我們中國特有的。

　　四、請幼兒說說自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。

　　（9分）

　　（1）請小朋友互相交流自己名字的故事。

　　教師：我們中國人的名字可有學問了，每個名字里都有特殊的含義和故事，昨天老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會請你先和旁邊的小伙伴互相講一講。

　　（2）請幼兒講述自己名字的含義和故事。

　　教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊

　　總結：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀念一個出生的地方，有的是為了記住一個特別的日子，名字包含了父母對我們的愛、期望和美好的祝愿，所以小朋友長大后一定要孝順父母，關心身邊的人，做一個孝順、懂得感恩的人。

　　五、活動結束。請幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義。

　　活動反思：

　　社會、語言活動《名字的故事》，這是大班《我就是我》主題背景下的一個活動。它來源于孩子的生活，因為每個人都有自己的名字，每個名字都有它獨特的含義和故事，但是，許多小朋友并不知道自己名和姓的來歷，通過組織這次

　　活動，既讓孩子們認識到自己是中國人，中國人有中國人起名的習俗，對中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對自己濃濃的愛和殷切的期望。

　　活動一開始請幼兒向聽課教師介紹自己的名字，引出此次活動的主題。展開部分分為三個部分，開始部分讓幼兒找一找、說一說自己的名字，知道每個人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰；第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個字是姓，簡單了解中國人的復姓，通過課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事，體會父母對自己的愛和期望，教育幼兒做一個孝敬父母，學會感恩的人。

　　本次活動基本達到了活動目標和預期的效果，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說出自己名字的含義或故事，以及通過名字家長想表達的期望。但活動中仍存在著一些不足，例如個別知識點不夠明確，百家姓課件太小，不便于幼兒觀察。我想有時就算我們在課前準備的再充分，但組織其活動來還是會有這樣那樣的問題，這就要求我們在課前認真分析教材，課后不斷反思，把問題減到最少。

幼兒園社會教案篇4

　　主題目標：

　　1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。知道小手是我們的好朋友，它可以幫助我們做許多事情。

　　2、知道自己有一雙小手，知道手的作用，初步了解保護手的幾種方法。

　　3、平時能主動地運用自己的小手做自己能做的事。

　　4、學習正確的洗手、擦手方法，正確運用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活動或回家時知道雙手搬椅子還原。

　　5、學習大小便后自己提褲子和午睡前脫鞋子。知道在飯前、便后要洗手。

　　6、讓幼兒能用手指頭表示數字1-5.

　　7、喜歡并且會自己拿勺子吃飯。

　　8、愿意跟著音樂唱歌，愿意聽音樂跟著老師一起動手、動身體來進行律動和早操。

　　9、學習穿衣服的正確方法，嘗試自己穿衣服。養成自己的事情自己做的好習慣。體驗成功的快樂，樹立自信心。

　　10、學習行走時兩臂自然下垂，前后自然擺動。

　　11、體驗與同伴交流的快樂情感。

　　主題網絡圖

　　主題區域創設：

　　主題環境創設：

　　1、豐富班級環境，與幼兒一起布置新主題"鞋子大家族"的環境。創設"各種各樣的鞋子"板塊。

　　2、創設神秘的鞋底主題板塊，引導幼兒觀察尋找鞋底的秘密。

　　3、將幼兒的印染畫作品"鞋印舞會"展示在墻面上。讓幼兒通過作品更好的觀察鞋底的花紋。

　　4、在墻面上展示孩子有鞋帶的鞋子，創設"我會系鞋帶"板塊。讓幼兒學習系鞋帶，看一看誰的小手最巧。

　　5、創設"我會穿鞋子"板塊，展示幼兒自己穿鞋子的照片。

　　6、創設："我是小鞋匠"板塊，展示幼兒與家長自制的各種鞋子。

　　物質環境：

　　根據主題更換墻飾內容，展示寶寶參加自我服務的照片。

　　創設自然角和認識角，激發幼兒探索欲望。

　　精神環境：

　　師幼之間平等、快樂；班級氛圍祥和、協調，教師以親切和藹平等的態度接待每個幼兒。及時表揚和鼓勵每個幼兒。

　　主題資源利用：

　　1、歡迎家長積極來園與幼兒進行親子活動，共同制作鞋子。

　　2、請家長帶孩子戶外活動時，有意識地引導孩子觀察街上的行人的鞋子，幫助幼兒認識各種各樣的鞋子。

　　3、鼓勵孩子每天自己穿脫鞋子，學習綁鞋帶。

　　4、幫助幼兒認識四季的鞋子及探索特殊鞋子的特殊作用。

　　5、家長與幼兒在家中共同收集各種各樣鞋子的照片，并帶來幼兒園。

　　6、帶幼兒去鞋店和鞋超逛一逛，直觀的`觀察各種鞋子

　　7、讓孩子穿一穿你們的鞋子，感受鞋子大小的區別，知道要穿適合自己的小腳大小的鞋子。

幼兒園社會教案篇5

　　【活動目標】

　　1、通過對服裝商標逐層深入的探索，激發幼兒對商標的興趣，引導幼兒了解有關商標的簡單知識。

　　2、初步培養幼兒的自主學習能力。

　　3、初步樹立幼兒反對假冒偽劣，誠信待人的情感意識。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　【活動準備】

　　1、不同品牌的服裝商標若干。

　　2、圖案卡片若干。

　　3、各類商品的包裝袋入包裝盒若干。

　　【活動重點】

　　引導幼兒探索商標、了解商標。

　　【活動難點】

　　引導幼兒用恰當的語言描述自己的發現。

　　【活動過程】

　　（一）第一次探索：投放材料為縫在衣領上的商標。

　　1、幼兒分成四組進行探索，將發現進行互相交流和討論并用紙筆記錄下來。

　　2、以小組為單位進行大組交流，發表本組的發現。

　　（本環節可探索的知識點：商標的材料；商標上的文字、圖案、符號各表示什么，如服裝尺寸、商標名稱、生產廠家、是否注冊等等）

　　（二）第二次探索：投放材料為掛在服裝上的商標。

　　1、幼兒分組進行探索。

　　2、進行大組交流。

　　（本環節可探索的知識點：商標的材料；商標上的文字、圖案、符號各表示什么，如價格、型號、成份含量、電話、溫度、網址、洗衣注意事項、全毛標志等等。）

　　（三）第三次探索：投放材料為有附件的掛在服裝上的商標。

　　1、幼兒分組進行探索。

　　2、進行大組交流。

　　教學反思：

　　幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

幼兒園社會教案篇6

　　活的目標：

　　1、學習用語言表達對媽媽的愛。

　　2、體驗母子（女）之間的深切情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人為媽媽準備一件禮物。

　　2、多種材料：沙巾、帽子、蠟光紙、毛線、吸管、串珠、糨糊等。

　　活動過程：

　　（一）教師和幼兒歡迎媽媽的到來。

　　1、幼兒傾聽朗誦詩歌《我有一個幸福的家》，感受家的溫暖。

　　教師：我們來聽一首非常溫暖的歌，它的名字是《我有一個幸福的家》。

　　2、幼兒說說媽媽的工作和表達自己對媽媽愛。

　　教師：你的媽媽是做什么工作的？你愛你的媽媽嗎？你想用什么方式來表達對媽媽的愛呢？

　　（二）游戲“甜蜜蜜”。

　　1、教師扮演媽媽：

　　教師：小朋友們，把準備好的禮物送給自己的媽媽吧！我們可以對媽媽說什么話呢？

　　2、給媽媽送禮物。

　　教師：請你們把準備好的禮物送給媽媽，對媽媽說親密的話，并擁抱、親吻媽媽。

　　（三）游戲“時尚媽咪”。

　　1、母子結對討論如何打扮媽媽。

　　教師：幼兒兩兩結對扮演母與子，請幼兒說說準備怎樣打扮自己的媽媽。

　　2、幼兒自選材料裝扮“媽媽”。

　　教師：你們可以用沙巾、帽子、蠟光紙等給媽媽做時裝，用串珠、毛線等給媽媽做首飾裝扮媽媽。

　　3、幼兒與媽媽們表演“時尚媽咪寶貝秀”，體驗與媽媽同臺表演的快樂。

幼兒園社會教案篇7

　　活動目的：

　　1、讓幼兒知道重陽節是我國民間傳統節日之一，有其獨特的活動和風俗習慣。

　　2、知道“重陽節”的由來。

　　3、讓幼兒懂得“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統，要尊敬長輩。

　　活動準備：

　　1、ＶＣＤ光盤“常回家看看”

　　2、剪輯中央電視臺夕陽紅欄目中，百歲老人幸福生活的精彩片斷。

　　3、電腦課件《九月九日憶山東兄弟》

　　4、課前和幼兒園退休教師劉子平老人（孤寡老人）取得聯系，到重陽節這一天把她請來．

　　5、幼兒人手一份自制禮物

　　活動過程：一、請幼兒觀看ＶＣＤ光盤“常回家看看” 談話：

　　１、剛才你看到的是什么？（引起孩子們的情感共鳴）

　　２、片中表現的是什么內容？

　　（孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團圓的情景）

　　３、引出老人節：我們小朋友有自己的節日，老人也有自己的節??日，介紹（農歷九月九日）就是老人節。

　　４、你們知道老人節是怎么來的嗎？

　　二、介紹重陽節的來歷：

　　１、老人節也稱重陽節，相傳在我國古代有個叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當時據說這樣可以避邪。因此，重陽節登高以后就逐漸形成一種風俗。打那以后，在九九重陽這一天有不少詩人都做詩來紀念。

　　２、播放

　　課件：古詩《九月九日憶山東兄弟》

　　“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親；遙知兄弟登高處，遍插萸少一人。”讓幼兒領略詩中重陽節插的風俗和詩人身處異地的兄弟想念之情。

幼兒園社會教案篇8

　　活動目標

　　1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

　　2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。

　　3、激發期盼長大愿意學習更多本領的情感。

　　活動準備

　　⒈了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

　　⒉能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。

　　⒈收集幼兒小時候的照片和現在的照片制作成PPT。

　　⒉準備寶寶3個月時的錄像和2歲寶寶的生活錄像。

　　⒊準備幼兒小時候穿過的衣服、帽子、襪子、鞋子、奶瓶等。

　　⒋一張大的紙娃娃和記錄表格、一支記號筆。

　　⒌制作關于教師自己《我長大了》的故事PPT。

　　⒍準備一個仿真的小寶寶。

　　活動過程

　　情景感知——————體驗理解——————遷移內化（我的身體在長大）（我的本領在變大）（我還會長大）

　　一、導入

　　教師：小朋友們，今天老師請來了一位小客人，你們看這

　　是誰呀？（小寶寶）你們是從哪里看得出她是小寶寶呢？請小朋友們說一說。（請幼兒把看到的說出來）你們真仔細都能說出小寶寶有什么特征。那你們想看看自己小時候的樣子嗎？（出示幼兒小時候照片，激發興趣。）

　　⒈教師播放PPT，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰？

　　⒉加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。

　　教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰？“這些認不出來了吧，原來，我

　　們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。

　　二、我們的身體在長大

　　⒈提供實物，幼兒觀察，操作，發現身體在長大。

　　教師：我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢？我們來找一找。

　　桌上有一些我們小時候用過的東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我

　　們到底哪些地方與小時候不一樣了？

　　⒉幼兒操作完，談談自己的發現。教師在大紙娃娃表格上進行記錄。

　　教師：“你和小時候有哪些地方不一樣呢？”“怎么不一樣呢？”教師根據幼兒的

　　回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒上來用小衣小鞋小帽子來示范，以增加活動的趣味性。

　　⒊教師小結：我們都發現了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來

　　是我們的身體在長大、長高了。

　　三、我的本領在變大。

　　⒈播放嬰兒錄像。

　　教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：“這是一個才3個月大的小寶寶，她在干什么？為什么用奶瓶？為什么要媽媽抱？”（請小朋友回答）

　　小結：原來寶寶還小，他什么都不會，沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。。

　　⒉播放2歲寶寶錄像。

　　教師：我們來看看小寶寶在干什么？（播放視頻：小寶寶自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話，還會把想要的東西告訴大人）

　　小結：小寶寶會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢！她本領可是比幾個月大的小寶寶大多了。

　　⒊說說“我的本領變大了”

　　教師：小朋友，你的本領比小時候大嗎？你有哪些本領比小時候大了呢？

　　（出示PPT）我一起看看你們現在的照片跟小時候的樣子比比看。

　　⒋小結：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領也在變大了。四、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。

　　教師：你們還會長大嗎？長大了會怎么樣？

　　（一）談談我長大后的夢想。

　　教師：老師有一個關于我長大的故事，你們想不想聽聽？（教師出示PPT講述）

　　小朋友們聽完老師的故事，那你們是不是也有你自己長大的故事呢？回憶小時候的自己，和現在的自己，想想將來長大的自己。談一談長大后你的夢想是什么？（請幼兒說一說自己長大后想成為什么？）

　　小結：原來，你們都有自己的夢想，老師希望你們不斷的努力，將來長大去

　　實現你的夢想。

　　五、結束活動

　　請小朋友回家后跟爸爸媽媽或者和好朋友分享一下你在長大的故事，還可以說一說你長大后的夢想，你是想成為一名醫生？還是老師？還是音樂家等等……

　　本次活動分成三個環節：情景感知（我的身體在長大）———體驗理解（我的本領在變大）———遷移內化（我還會長大）。導入環節，利用多種感官充分調動幼兒的活動積極性，在對比中感受長大后自己身體上的變化。首先觀察小寶寶的特征，再觀看自己小時候的照片引入活動，激發幼兒的好奇心。使幼兒通過視覺對比發現身體上的變化。其次，通過試穿小時候的衣服，使幼兒通過觸覺對比進一步感受自己及他人在外形、身體上的變化。活動過程符合社會領域的活動特點

　　活動反思

　　量采用游戲的形式讓幼兒看、猜、說、做，在活動的后半段借助多媒體手段吸引幼兒的注意力，多種方式調動了幼兒活動的積極性。活動設計體現了由淺入深，由表及里、由行為到情感的循序漸進的過程。強調在游戲中運用對比的手段及自我評價與他人評價相結合的方式，使幼兒充分感受自己長大了各方面的變化。最后環節教師能夠引導鼓勵幼兒大膽地在集體面前說說長大后的愿望，知道每個人都有自己的夢想，建立最初的夢想。整節課幼兒非常的投入和愉快，教師表情生動有趣。投入的材料都是真實的、可操作的、充分調動了幼兒的已有生活經驗，教學的基本目標已達成，教學效果比較顯著。