【精華】幼兒園大班教案范文集合5篇
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、知道田字格是小學生學寫漢字的作業本，了解它的基本結構和用途。
2、樂意參加田字格的游戲活動，會區分上下左右的方位，體驗小學生學習的樂趣。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、學習游戲的玩法及規則。
重點難點：
了解熟悉田字格，嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。
活動準備：
1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學生作業本；小狗、小貓、小企鵝圖片
2、幼兒前期已經參觀過小學，看過小學生的作業本。
活動過程：
1、欣賞感知
師：這是什么呀？看看小學生的本是怎么樣的？一個個字寶寶都寫在田字格里。
（出示作業本和文字，讓幼兒欣賞。）師：為什么小學生上了一年級要用這樣的本子呢？大人寫字為什么不用這樣的本子呢？
小結：田字格能幫助剛學寫字的小朋友把字寫好寫端正。
2、認識田字格
師：田字格是怎么樣的？（線條、形狀和小格子）
3、游戲一：住在哪里
師：小狗住在田字格的哪里？小貓呢？請你把小企鵝搬進右下格，還有一個的名字叫什么？
知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格
4、游戲二：跳格子
師：我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個小屋子，我們一起來玩一玩。五個小朋友一組，一個先作裁判，還有的排隊跳格子，跳進去后要說出你挑在什么格子里，裁判要糾正跳錯的小朋友。
幼兒分組游戲，教師觀察幼兒的位置感。
5、游戲三：送水果
幼兒沒人一個田字格，聽老師的口令把水果送進相應的格子里。
6、游戲四：試試寫寫
幼兒嘗試把自己的姓名寫進田字格，知道不能超出田字格。
教學反思：
本次活動是讓孩子熟悉小學生的作業本，知道文字的書寫格式，通過游戲的形式讓他們體驗學習的快樂。"田字格游戲"是一個比較老的教材，以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥，因此，設計了四個不同的游戲，讓幼兒通過游戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環節讓幼兒了解了田字格的構造；以送動物回家游戲，知道了它的四個小房間的空間方位；在親自跳格子的游戲中，進一步深入了解了田字格的方位，而且還能互相觀察指正，時方位感比較差的孩子也快樂的參加的游戲。最后的試寫活動，孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格，體驗了小學生的學習。
小百科：田字格是一種用于規范漢字書寫格式的模板，包括四邊框和橫中線、豎中線。是小學初學寫字規范。習字時需在田字格中逐漸將漢字寫規范，能給以后的語文學習打下堅實的基礎。
幼兒園大班教案 篇2
【活動目標】
1、感受“雪地里的腳印”。
2、傾聽和理解故事內容。
【活動準備】
腳印，老爺爺。
【活動過程】
一、出示老爺爺
1、這是一個很善良的老爺爺，他的家里養了很多的小動物。平時的老爺爺很愛笑，可今天他卻很生氣….這是為什么呢?——幼兒猜想
2、小朋友都想知道是為什么，那我們來聽一聽故事吧。
二、教師講述故事
故事：
一個冬天的早上，剛下過一場大雪，森林里一片雪白。一個身穿厚棉襖的老爺爺從外面往家里走去。老爺爺一回到家就將他今天剛買的蛋糕放在了桌上，可剛一放下，老爺爺就想：過新年了，我就給小動物們一個驚喜吧!先把蛋糕藏起來，到晚上時，我再拿出來吧!
老爺爺想完就往廚房走去，老爺爺心想：藏在那好呢?放這，不好。放那，也不好。啊!有了就藏在柜子下面吧!
老爺爺藏好東西以后就又出門去辦事了，他要到晚上才能回家。
到了晚上，老爺爺就去廚房拿蛋糕了。咦!我的蛋糕怎么這么少了?是誰偷吃了我的蛋糕呢?
之后，老爺爺就叫來了住在房子里的小動物們。白熊，小貓，小鳥，鴨子都出來了。它們問老爺爺：“爺爺發生了什么事嗎?”
老爺爺說：“我的蛋糕被人給偷吃了。”
小動物們說：“那是誰偷得呢?”
老爺爺說：“是不是你們吃的?”
小動物們說：“不是我們，我們不知道這里有蛋糕啊!”
這時，老爺爺和小動物們都沒說話了，就在這時，“叮鈴，叮鈴”門鈴響了，這么晚了會是誰來了呢?
哦!原來是山羊爺爺來拜年來啦!
老爺爺心想：這山羊爺爺可是這里最聰明的人了，請它來幫幫我們吧!
山羊爺爺聽了老爺爺說了事情的經過后，它看了看廚房，又看了看蛋糕，咦!這是什么?
山羊爺爺說：“我已經知道誰是偷吃蛋糕的人了。”
老爺爺和小動物們說：“是誰啊?”
山羊爺爺說：“你們看這小半個蛋糕上有那個兇手留下的腳印，我們這里每一個人都來對一下腳印，就可以知道是誰偷得了。”
之后，白熊先來對腳印，山羊爺爺看了看：“不是白熊”
小鳥也上來對了對，山羊爺爺看了看：“不是小貓”
鴨子也跟著對了對，山羊爺爺看了看：“不是鴨子”
接著是小貓了，小貓慢慢吞吞的走過去對了對，就低下頭不動了，山羊爺爺看了看說：“原來是你啊!”
就這樣大家都知道了，原來是因為小貓太餓了，在廚房找吃的時，看到了這個蛋糕就把它吃了。
1、是誰偷吃了蛋糕的?——小貓
2、是誰想出辦法找到偷吃的人的?——山羊爺爺
三、幼兒用書
1、請幼兒打開幼兒用書第38頁《雪地腳印》
2、教師先講解《雪地腳印》
3、請幼兒操作
四、活動結束。
幼兒園大班教案 篇3
活動目的：
1、感受和理解歌曲，體驗兩個家的幸福和溫暖。
2、學唱歌曲，大膽表達自己的感受，表達愛家、愛國、愛園、愛爸爸媽媽、愛教師的情感。
活動準備：
1、收集幼兒的全家福、幼兒與老師一起活動的照片，布置成"兩個家"的照片展。
2、準備音樂磁帶、錄音機。
指導要點：
1、播放歌曲，幼兒觀看"兩個家"的照片展，在自然的氛圍中感受歌曲。
2、幼兒說一說兩個家。教師提問：兩個家里都有誰？媽媽和老師的相同點在哪里？
3、幼兒學唱歌曲〈我有兩個家〉。
（1）教師范唱，唱完后請幼兒說出歌曲內容，教師將歌詞朗誦給幼兒聽。
（2）幼兒隨音樂節奏學念歌詞。
（3）幼兒跟隨教師輕聲學唱，提醒幼兒演唱時注意傾聽間奏，做好銜接。
4、引導幼兒探索歌曲前后部分不同的表現手法。
（1）教師和幼兒共同分析這首歌曲中所表現的.情感，討論怎樣唱好這首歌。教師提問：你有兩個家，心里感覺怎樣？你可以怎樣唱這部分歌詞？（連貫、抒情）。你要把高興的事告訴別人，應該怎樣唱這部分歌詞？（跳躍、歡快）。
（2）讓幼兒嘗試用討論后的唱法演唱著首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，聽完后大家進行評價，說說哪里唱得好，再一起試一試。
5、學習領唱、齊唱（1）組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱，共同選擇幾種合適的唱法。可以選擇以下領唱、齊唱的方法：前四句的"告訴小鳥------"領唱（可請一人或兩人領唱，也可請四人，每人唱一句），從"我有兩個家"開始齊唱到結束；或前八句領唱，從"一個家有老師------"開始齊唱到結束。
（2）教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱，也可以請幼兒嘗試進行指揮。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、讓孩子們學會比較重量。
2、 知道輕與重的概念以及數量和重量的關系。
活動準備 天平，膠水，彩色泡沫紙
活動過程
[導入]
1.通過唱“蹺蹺板”這首兒歌提高孩子們的注意力。
- 蹺蹺板，真好玩
你上天時我落地
小小朋友不淘氣
蹺蹺板，真好玩
你落地時我上天
小小朋友不煩厭
[展開]
1、向孩子們介紹并研究一下天平。
- 這個是什么？
- 天平長得像什么？
- 用天平可以干什么？
2、比較各種物品的重量。
① 準備好不同重量的物品。
② 先看一下它們的大小再比較一下重量。
③ 直接用手稱一稱物品的重量，說說它們有什么差異。
④ 用天平稱一下再比較它們的重量。
3、 觀察活動紙。
- 它畫的是什么呢？
- 我們來一起畫葡萄怎么樣？
4、用準備的材料表現出葡萄的樣子。
① 把泡沫紙剪成圓形。
② 在大的葡萄串兒上盡可能多的粘上剪好的泡沫紙。
③ 在小的葡萄串兒上粘上3個泡沫紙。
5、討論一下哪串兒葡萄更沉。
6、對于同樣的一個物品，討論一下數量和重量的關系。
[結尾]
1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2、總結活動。
幼兒園大班教案 篇5
【活動目標】
1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關系。
2、探索圖形等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。
【活動準備】
幼兒常見的各種圖形（長方形、正方形、圓形）、剪刀、與教學相關的PPT、魔術袋一個。
【活動過程】
1、講述故事，利用故事引入、隨故事內容出示PPT。
講完故事設計問題：羊村長和喜羊羊分蛋糕，兩個人一樣多，怎么分？
2、指名讓4-5名幼兒進行操作，并把操作結果展示在黑板上。
3、請全體幼兒參與進行二等分。
（1）教師出示“魔術袋”，引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對什么圖形進行二等分。
（2）幼兒嘗試進行二等分。
（3）每組選代表說說怎么分？如何驗證？
4、比較、理解二等分的意義。
選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導幼兒比較理解二等分的意義。
教師小結：我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。
5、在二等分的基礎上進行四等分。
（1）PPT上出現美羊羊和懶洋洋，請幼兒思考：這時有四個人，應該怎樣分蛋糕？
（2）提問：什么叫四等分？
（3）小組討論：怎么在原來二等分的基礎上進行四等分？每組至少討論兩種方法？
（4）幼兒在討論的基礎上進行四等分操作。
（5）幼兒展示自己的操作結果。
（6）提問：你是怎樣進行四等分的？請幼兒在圖形上畫一畫。
6、活動延伸：
出示不規則橡皮泥，這個可以進行二等分、四等分嗎？
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