幼兒園托班教案集合15篇
作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園托班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園托班教案1
活動目標:
1.培養幼兒喜歡美工活動的興趣，學習正確的粘貼方法，知道將“水果”貼在“籃子”里.
2.體驗親子活動和幫助別人的快樂。
活動準備:
1、掛圖第6號。
2、制作一棵畫有樹干和樹枝的大樹（面積是掛圖的3~4倍）。
3、固體膠人手一份，樹葉、蝴蝶、小鳥、蘋果圖片若干。
4、錄音機、磁帶。
活動過程:
1、欣賞掛圖。 教師：“這是一棵很開心的大樹，為什么開心？”（讓幼兒猜猜）“因為它有許多朋友，說說都有哪些朋友？”
2、從另一棵大樹處發出哭聲，引導幼兒傾聽、尋找。“這棵大樹為什么哭呀？它的朋友在哪兒呢？我們幫它找一找好嗎？”啟發幼兒自己發現和拾撿小圖片。
3、請幼兒把“朋友”送到大樹身邊。“大樹和它的朋友怎樣才能手拉手地在一起呢？” 教師示范如何使用固體膠，將圖片粘貼上去。教師個別地指導幼兒將圖片貼到大樹身上。
4、教師：“這棵大樹也找到朋友了，它很高興，大樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢？
5、欣賞大樹及其朋友，為大樹找到朋友而快樂。
6、教師播放《大樹媽媽》的音樂，請幼兒變成大樹的朋友――蝴蝶、小鳥，與大樹一起唱歌跳舞
幼兒園托班教案2
一、游戲名稱：
娃娃家游戲——我長大了
二、游戲目標：
1、初步學習使用簡單的禮貌用語：請進、謝謝、再見等
2、培養幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。
三、活動準備：
幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具
場景圖—全家福、爺爺、外婆的裝飾用具
四、活動重點：
培養幼兒對娃娃家游戲的興趣
五、活動難點：
初步學習簡單禮貌用語，請進、謝謝等，并能吐字清楚。
六、活動指導：
本次游戲是一個情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構成一個能體現幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。
1、媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。
2、媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家里做客，并送給幼兒們禮物"六一"兒童節了，幼兒們有禮貌的招待了客人。
3、媽媽回家后，知道此事表揚了他們。
4、鄰居家（其他活動區的小朋友）的屋子還沒有布置完，媽媽帶領孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）
5、結束
備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。
幼兒園托班教案3
根據幼兒的討論結果，我們決定在“三.八”節開展與家長一起互動，請家長和我們一起過這個節日，活動安排：
一：區角活動：
1：益智區：拼圖，七巧板，玩牌，下象棋，軍棋，跳棋等。
2：科學區：摩擦起電，沉浮實驗，有趣的磁鐵，空氣的壓力等小實驗。
3：勞作區：縫紐扣，系鞋帶，縫項鏈，剝花生，摘菜，制作面食等。
4：操作區：提供水果網，圖畫紙，色紙，牛奶盒，牙膏盒，各種瓶，罐，筷子。蛋殼等廢舊物品，剪刀，水彩筆，膠布，糨糊等手工制作材料。
5：計算區：分類，排序，書寫，加減，拼圖，下計算棋等。
6：語言區：字寶寶，找朋友，各種圖書，語言棋等材料。
7：觀察區：觀察天氣，豆，花生，顏色。
8：結構區：提供積木，積塑，花片等材料。
9：體育區：跳繩，踩高蹺，拍皮球，大拖鞋，跳橡皮筋，玩飛膘，投擲等等。
二：早操：
動作整齊，美觀。
三：主題活動：媽媽，我愛你。
1：全班幼兒感謝媽媽來參加我們的活動，并祝媽媽節日快樂！
2：全班幼兒一起為媽媽表演《媽媽，您歇歇吧》祝媽媽天天開心，漂亮。
3：全班幼兒和媽媽一起動手制作禮物（幼兒根據自己的喜歡選擇材料動手制作）可以請媽媽幫忙。
4：送禮物給媽媽并對媽媽說一句話。
5：全班幼兒邀請媽媽一起表演《天下的媽媽都是一樣的》
6：最后一起祝媽媽節日快樂，青春常在，并感謝媽媽來參加活動，謝謝她們的支持。
四：活動反饋：
幼兒表現積極，活動情緒高，和媽媽一起過節日很高興，都能把對媽媽的愛表達出來。有個別幼兒還是不怎么敢表現，有待于繼續加強。家長對這次活動感到很滿意，對幼兒的表現認為有一定的提高。希望多開展這種活動，增進家園互動。
幼兒園托班教案4
設計意圖：
因為米是孩子經常要接觸到，而且不少家長在家也經常玩，而沙和水相對應米來說比較麻煩，尤其是沙一不安全，二玩起來也不太衛生，不可能長期當作區域來玩，而水受季節的影響，也不可能當作長期的區域來玩，更不可能拓展開來，而米就不同，不但讓幼兒在玩中感知不同形狀、不同大小及漏斗式的容器的感受，發展小肌肉動作，而且可以拓展開來，嘗試不同的“米寶寶”玩法的不同，如糖果、在同樣的容器玩的感受就不一樣，米和糖果掉下來的聲音不一樣，等等，而且米玩過后洗干凈還可以吃，感受一粒一粒，白花花，直接明白米煮熟了就是我們吃的飯，知道我們不能撒飯、剩飯，從而讓幼兒知道愛惜糧食的道理。我們根據每個幼兒發展的特點，設計三個層次發展幼兒的能力。
第一層次：
感知裝米材料區：（提供真實的物品）
（1）生活中的工具：各種裝米器具若干：如小盤、碗、小調羹、奶粉罐、紙杯等。
（2）真實的食物：米
第二層次：
感知不同材料區：
成品材料：
第三層次：
自制模擬生活材料區：
成品材料：米、糖果、泡沫、白云豆、盆子、轱轆桶、勺子、漏斗等。
目標：
1、智慧成長：
（1）能夠正確地感知裝米時容器的性能：知道“上”、“下”、“里”、“外”
（2）能夠用比較恰當地語言表達自己對裝米不同容器的理解：知道底空的不能裝米或知道大的東西裝米多，口子大的容器裝米容易，口子小的容器裝米困難。
（3）能進行簡單的觀察比較，逐漸開始理解“大小”和高矮，多少。
2、肌體成長：
（1）動作比較協調隨意地行走并搬運各種玩具玩米，不會將它們到處灑落在地上。
（2）愿意主動學習一些簡單的動作——撈、舀、倒、攪拌等動作。
（3）愿意認識及正確的使用簡單的工具：勺子、盤子、碗、瓶子、罐子漏斗等。
（4）知道餐前餐后要洗干凈手，不亂扔果殼，吃完食物要漱口，用小毛巾擦干凈小臉。
3、社會性成長：
（1）樂意與喜歡的同伴分享玩具、食物等。
（2）知道好玩的的東西，要和大家一起分享；學說“借我玩一下好嗎？”“謝謝”“我們一起玩吧”。
4、情感成長：
（1）在區域活動時不大聲喧嘩，不影響同伴；
（2）在活動中遇到困難，不哭不叫，動動腦筋找老師或同伴幫忙。
5、創造性成長：
用各種獨特的方法，大膽地玩米。
幼兒園托班教案5
活動目標：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
活動準備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、
報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動過程：
導入
這是——出示紙袋。可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
看看講講
1、餐巾紙（生活）———邊出示邊說這是———餐巾紙。
餐巾紙幫寶寶擦什么？
你是怎么擦的？學檫鼻涕。
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
擦過的餐巾紙放哪里？
2、過渡：我的紙袋里還有——出示
手工紙（顏色）———這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）
手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戲：手工紙變變，變架飛機飛飛……
3、過渡：寶寶看，這是什么紙？
超市的廣告紙（認說日常用品）
想不想看看，廣告紙上有什么？
我看到了牛奶、鞋子、電風扇空調等。
小結：寶寶和爸爸媽媽，想到超市買東西，一起先看看廣告紙。
4、過渡：我們再看看，紙袋里還有
報紙（新聞）———報紙是誰看的？
報紙上有什么？誰得了金牌？
小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
玩玩
過渡：老師帶來了許多看過的舊報紙。
團——唐老師來超級捏捏捏！（團成球）問：捏成了什么？
寶寶也來捏。
捏捏捏，用力捏。誰的球兒最最小？比一比誰的球兒最最小？
過渡：我們一起和報紙球做游戲吧。
指導語
拋——我的報紙球，飛起來嘍！
踢——我的報紙球，踢起來嘍！
滾——我的報紙球，滾過來嘍！
整理
報紙球，快過來，放在一起變一變。
許多小球，變成幾個大球？擦汗休息。
幼兒園托班教案6
提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表現自己的情感。理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造。——摘自《幼兒園教育指導綱要》
一、課題生成
我班的孩子雖然年齡小但非常喜歡畫畫，他們很愿意用自己的畫筆表現自己的想法。以往他們有過簡單的人物繪畫、水果變形添畫、小動物繪畫、太陽、花草等的繪畫經歷，他們非常喜歡把繪畫的事物擬人化，表情臉、面包鞋是他們的最愛，作品表現各具特色，孩子們很是高興……孩子們有較強的模仿力和豐富的想象力，他們很樂意在繪畫活動中體驗快樂。
圓形，能給予孩子無限的想象空間。本次活動意在讓孩子們通過圓形的變形繪畫表現自己和自己的朋友，并能用較為完整的語言講述自己的創作，展現自己的本領。
二、活動名稱及內容
美術活動——我和我的朋友。
三、活動目標
借助圓形進行人物的繪畫，表現自己；能對另一個圓形進行自主的添畫創作。（重點）
能勇敢大膽地在畫紙上進行繪畫，樂于開動腦筋畫出自己的朋友。（難點）
能清潔認真地完成繪畫作品并愿意大方地講述自己的創作，說一說“我和我的朋友”。
四、活動準備
男孩、女孩范畫各一張；已畫好兩個圓的半成品畫紙、彩筆人手一份 ，繪畫。（我和我的朋友）
幼兒園托班教案7
活動背景:
本周的主題是奇妙的聲音,那為了找聲音,了解聲音,孩子們和家長一起收集了許多能發出聲音的物品(如:鑰匙、紐扣、各種能發出聲音的玩具),各種各樣的瓶子便是其中之一,我們把這些瓶子放入了區角內供幼兒發現和探索,孩子在探索的過程中也發現了各種各樣的瓶子能發出不一樣的聲音來,那除了在瓶子上找到聲音之外,還能做些什么呢?一次,我發現東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎?抓住幼兒的這個興趣點,把這些廢舊的瓶子投放到美工區,讓幼兒學習用多種方法來裝飾瓶子,來提高幼兒的操作能力、創造能力和審美能力等,而這些經過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動的重點區是彩瓶子世界,3個層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設計制作來裝飾瓶子。
活動目標:
1 、孩子們能夠積極快樂的在區角里玩。
2、學習利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。
3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發展。
材料準備:
娃娃家:娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等
美工區:印染屋:各色顏料、宣紙、抹布
娃娃食品店:爛泥、餅印、抹布、顏料等。
糖果加工廠:泥、糖紙、 糖果盒等。
打扮瓶娃娃: 瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區:喂一喂:根據小動物的嘴形喂它們吃相應形狀的餅干。
串一串:利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)
扣一扣:如魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個小蝸牛)
建構區:各種積木、管子、各種罐子
表演區:各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套
語言區:放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗
手、玩玩具等環節)磁帶,聽辨不同的聲音。與主題相關的掛圖、故事帶等,供幼兒復述和表演。
益智區:釣魚(點數配對)
三 活動過程
(一)導入
1 師:小朋友,這是什么?(瓶子)那么,你覺得這些瓶子漂亮嗎?
2 你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點呢?(幼兒發表)
教師小結:原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區和我們做游戲吧!
(二)交代要求,幼兒進入活動區游戲
1、上次益智區的小朋友把釣起來的小魚放錯了家,所以今天請玩釣魚的小朋友,看清楚它身上有幾個點,應該住在哪個家。
2、生活區的喂一喂小動物,上次小動物吃的肚子疼了,原來小朋友喂錯了,要記得給小動物吃的餅干要和小動物的嘴巴形狀一樣。
3、幼兒自選區角進區活動。
4、教師指導重點:
(1)觀察美工區打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾。
(2)對于能力弱的幼兒教師給予適時的幫助或者引導。
(3)觀察其他區,注意幼兒在活動區的興趣、情緒和活動的表現,對活動中有困難的幼兒進行適當的指導。
(三)結束游戲,評價游戲
1 整理玩具,結束游戲
2 今天美工區的小朋友為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了?我們可以把這個漂亮的瓶娃娃送到哪里去?
3 表揚認真游戲的幼兒.
幼兒園托班教案8
活動準備：頭飾、風琴、磁帶。
活動過程：
一、導入
“小朋友看，我們托班來了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手。”
“今天，我們班還來了幾位動物客人，我們一起來看看他們是誰?”
二、初步了解
1、歡迎小動物
（1）“我們一起來拍手歡迎第一位動物客人。”它是誰?（小鳥）“小鳥是怎樣來的?”（飛來的）“我們一起請小鳥坐下吧!”
（2）“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動物客人?”“它是誰?”（小魚）。“小魚是怎樣來的?”（游來的）“小魚也請坐吧!”
（3）“還有一位動物客人，小朋友閉上眼睛，老師數三下，小朋友趕快睜開眼睛。”“它是誰?”（小兔）“小兔是怎樣來的?”（跳來的）
2、聽音樂學動物走路
“下面我們一起跟著音樂學一學它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學動物走路。
“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動物來的時候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友跟著錄音機里的音樂來學小動物走路，看誰做得好，神奇的禮物就飛到誰的身上。”小朋友聽音樂做動作。
三、游戲鞏固
“小朋友真棒!小動物想和小朋友玩一玩。”
老師：小鳥；幼兒：飛呀!
老師：小魚；幼兒：游呀!
老師：小兔；幼兒：跳呀!
來了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對說，并做相應的動作。(游戲反復進行)
四、活動結束。
“老虎累了，睡著了，我們學著小貓的樣子悄悄地溜走吧。”
幼兒園托班教案9
1 幼兒園小班安全教案：湯灑了，怎么辦?
活動目標：
1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
2、能根據圖片大膽講述畫面內容。
活動準備：
故事《碗里的湯潑了》
活動過程：
1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？
教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了！我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦？
了解正確的處理方法。
教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。
2、繼續聽故事，繼續討論：湯潑了怎么辦？
教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？"來聽聽這個小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
3、教師總結。
教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。
2 幼兒園小班安全教案：小手流血了
教學目標：
1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
教學準備：相關圖片一張。
教學過程：
1、請幼兒觀察圖片，提問：
（1）這個小朋友的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）（4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。
3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。
（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。
3 幼兒園小班安全教案：會咬人的電
活動目標：
1、認識“有電危險”的標志。
2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。
活動準備1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。
活動過程：
1、欣賞故事，并根據故事進行簡單提問：
（1）故事里有誰？
（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據幼兒提問并出示電插線板）（3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?
（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？
2、認識“有電危險”的標志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。
3、誰對誰不對（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
4、總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
附故事：會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發現了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉了。小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走。可是，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢？小老鼠說：“我去請朋友來幫忙。”它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷？”灰太狼馬上說：“我什么都不怕，快帶我去吧！”
來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很著急地說：“那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風扇轉起來。”灰太狼一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，“啊！”灰太狼大叫一聲，感到全身發麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。“好疼啊！”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警。”包包大人把灰太狼抓走了并關了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的？”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了。”包包大人聽了哈哈大笑說：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了。”灰太狼嚇得直吐舌頭，以后再也不敢碰電插線板了。
4 幼兒園小班安全教案：不跟陌生人走
活動目標1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動準備1．有關的圖片四張。
2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
3．玩具、果凍、巧克力。
活動過程一、故事《沙沙和陌生人》
1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”
2．集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?
3．出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)1．陌生人就是壞人嗎?
A. 陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。
2．能不能跟陌生人走?
A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。
3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。
A．可以和她去。B．必須先告訴爸爸媽媽。
4．有個不認識的叔叔給你東西吃：
A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
B．什么都不能吃。
5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
A．先說謝謝再上車。B．不能上車。
6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?
A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
B．什么都不能告訴他。
四、結束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
活動反思在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。
幼兒園托班教案10
活動目標：練習鉆爬平衡的能力
二、鞏固幼兒對紅綠黃顏色的認識
三、培養幼兒的一一種責任感
活動準備：
平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干
活動過程：
1、準備活動
（出示布娃娃）今天我們班上來了許多小客人看是誰呀？－－－看到他們你們高興嗎高興就跟老師來跳個舞吧（聽音樂做拍手、點頭、伸手、彎腰的動作）
2、幫娃娃找朋友
1.交代游戲規則：現在我們來玩個游戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼著紅黃綠的`顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的花可找這些花必須走過小橋、鉆過山洞才能幫他找到朋友注意過小橋的時候要慢慢的走不能掉到河里去，還有不能不能把娃娃弄丟了。現在我先請一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了
2.孩子們去幫娃娃找朋友
3.請孩子說出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣
交換娃娃幫娃娃找朋友
3、總結、【找朋友】游戲結束
幼兒園托班教案11
設計意圖：
有時候孩子們不太聽得清老師的指令，在操場上玩游戲后，老師的“收放”不是很好，老師喊了好幾次，孩子們都只顧自己玩，因此我想通過這個活動練習學會聽指令。
活動目標：
1. 學會聽指令，練習一個跟著一個跑。
2. 能用身體動作表現小雨點的樣子。
活動準備：
1. 每個幼兒一個“小雨點”的頭飾。
2. 在大的操場上。
活動過程：
1. 準備運動：給每位幼兒戴上“小雨點”的頭飾，讓幼兒自己隨便找一個位置跟著老師做小雨點落下來的樣子。
2. 教師講解游戲的玩法：當教師說：“下雨啦！”時，全體幼兒在操場上四散跑。當教師說：“小雨點變成一條小河啦！”幼兒立刻跑在教師身后一個拉著一個的衣服成一路縱隊。當教師說：“下雨啦！”幼兒便又四散跑開，幼兒做游戲數次。
3. 放松動作：教師說：“雨水流到農田里啦！”幼兒便找一個位置站好，跟著老師做小雨點在農田里流來流去的樣子。
4. 游戲重復進行。
活動延伸：
請能力強的幼兒里扮演教師的角色。
活動反思：
幼兒在四散跑時，有的幼兒跑得很遠，教師應該控制好范圍，以免幼兒消耗過多的體力。
幼兒園托班教案12
這個國家里最大的綠葉子，無疑要算是牛蒡的葉子了。你拿一起放在你的肚皮上，那么它就像一條圍裙。如果你把它放在頭上，那么在雨天里它就可以當做一把傘用，因為它是出奇的寬大。牛蒡從來不單獨地生長；不，凡是長著一棵牛蒡的地方，你一定可以找到好幾棵。這是它最可愛的一點，而這一點對蝸牛說來只不過是食料。
在古時候，許多大人物把這些白色的大蝸牛做成“碎肉”；當他們吃著的時候，就說：“哼，味道真好！”因為他們認為蝸牛的味道很美。這些蝸牛都靠牛蒡葉子活著；因此人們才種植牛蒡。
現在有一個古代的公館，住在里面的人已經不再吃蝸牛了。所以蝸牛都死光了，不過牛蒡還活著，這植物在小徑上和花畦上長得非常茂盛，人們怎么也沒有辦法制止它們。這地方簡直成了一個牛蒡森林。要不是這兒那兒有幾株蘋果樹和梅子樹，誰也不會想到這是一個花園。處處都是牛蒡；在它們中間住著最后的兩個蝸牛遺老。
它們不知道自己究竟有多大年紀。不過它們記得很清楚：它們的數目曾經是很多很多，而且都屬于一個從外國遷來的家族，整個森林就是為它們和它們的家族而發展起來的。它們從來沒有離開過家，不過卻聽說過：這個世界上還有一個什么叫做“公館”的東西，它們在那里面被烹調著，然后變成黑色，最后被盛在一個銀盤子里。不過結果怎樣，它們一點也不知道。此外，它們也想象不出來，烹調完了以后盛在銀盤子里，究竟是一種什么味道。那一定很美，特別排場！它們請教過小金蟲、癩蛤蟆和蚯蚓，但是一點道理也問不出來，因為它們誰也沒有被烹調過或盛在銀盤子里面過。
那對古老的白蝸牛要算世界上最有身份的人物了。它們自己知道森林就是為了它們而存在的，公館也是為了使它們能被烹調和放在銀盤子里而存在的。
它們過著安靜和幸福的生活。因為它們自己沒有孩子，所以就收養了一個普通的小蝸牛。它們把它作為自己的孩子撫育。不過這小東西長不大，因為它不過是一個普通的蝸牛而已。但是這對老蝸牛——尤其是媽媽——覺得她能看出它在長大。假如爸爸看不出的話，她要求他摸摸它的外殼。因此他就摸一下；他發現媽媽說的話有道理。
有一天雨下得很大。
“請聽牛蒡葉子上的響聲——咚咚咚！咚咚咚！”蝸牛爸爸說。
“這就是我所說的雨點，”蝸牛媽媽說。“它沿著梗子滴下來了！你可以看到，這兒馬上就會變得潮濕了！我很高興，我們有我們自己的房子；小家伙也有他自己的（注：在丹麥文里，蝸牛的外殼叫做“房子”（ｈ u ｕｓ）。）。我們的優點比任何別的生物都多。大家一眼就可以看出，我們是世界上最高貴的人！我們一生下來就有房子住，而且這一堆牛蒡林完全是為我們而種植的——我倒很想知道它究竟有多大，在它的外邊還有些什么別的東西！”
幼兒園托班教案13
活動目的：
１、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
２、培養幼兒的繪畫興趣。
活動準備：
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。
活動過程：
一、引出課題
１、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來嘗其中的一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
２、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？
３、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？
二、示范作畫
１、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？
２、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。
３、出示范畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來的？
４、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。
５、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫
１、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。
２、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。
四、評析作品
１、請幼兒互相觀看同伴的作品。
２、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。
３、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
４、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。
活動延伸：
在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
幼兒園托班教案14
活動目標：
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。
活動準備：
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家活動過程：
一、活動開始1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過程1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？
2.看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。
"小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3."那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？"4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.
（三）教師帶領小兒唱歌曲。
（四）教師："你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？"
三、結束
幼兒園托班教案15
設計思路：
在生活中，小年齡的幼兒對吃、玩有著不解之緣，他們為吃的、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時不難發現他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對吃玩感興趣，我們何不借題發揮，以他們的興趣為出發點，設計一些教學活動，這樣既體現了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經驗，還發展功兒的各方面能力。
我設計的這節活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉，香蕉獨特的外形特征啟發了我，何不運用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態啟發幼兒進行想象，并采用“香蕉會變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節活動一方面發展了幼兒的發散性思維，另一方面培養了幼兒對活動的興趣，發展了語言表達能力。
活動目標：
1、發展了思維的想象力和語言的表達能力。
2、引導 了用肢體語言進行動作表現。
3、培養了對活動的興趣。
活動準備：
1、實物：大香蕉若干。
2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。
3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。
活動過程：
一、激發興趣，導入課題：
因為小小班幼兒年齡小，集中注意時間不超過10分鐘，所以教師應開門見山地直導入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線，讓幼兒不知不覺進入活動。
教師出示 作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么？
幼兒一聽到是好吃的，便認真起來，有幾個幼兒猜到說：“是香蕉”。（讓幼兒回憶了感性經驗）
二、拿出香蕉，啟發想象，鼓勵用動作展現。
教師說：“香蕉會變戲法，你們信不信？”（用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。）
1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現 。（彎腰狀）
啟發：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？
幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指夸贊）
2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現 。（躺狀）
啟發：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？
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