幼兒園優(yōu)秀教案

時間：2021-09-12 14:36:50 幼兒園教案

【實用】幼兒園優(yōu)秀教案模板合集九篇

　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】幼兒園優(yōu)秀教案模板合集九篇

幼兒園優(yōu)秀教案篇1

　　設(shè)計意圖

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“在藝術(shù)活動中，要提供幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”《大河馬》是首充滿兒童情趣的歌曲，“小小的眼睛”、“大大的嘴”、“圓圓的身體”、“短短的腿”語言生動，富有趣味性，為幼兒所喜愛。這首歌曲的節(jié)奏感很強，幼兒將大膽想象，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)歌曲，在運用中進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。

　　活動目標(biāo)

　　1.觀察圖譜大河馬的外形特征，在“猜”的游戲中傾聽、學(xué)唱歌曲。

　　2.遷移生活經(jīng)驗，嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。

　　3.在歌唱活動中保持愉悅的情緒，體驗與同伴自由創(chuàng)編的樂趣。

　　重點難點

　　1.重點：遷移生活經(jīng)驗，嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。

　　2.難點：在歌唱活動中保持愉悅的情緒，體驗與同伴自由創(chuàng)編的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒喜歡小動物，了解它們的明顯身體特征。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt 課件、flash 動畫、音樂。

　　活動過程

　　（一）猜一猜：在“猜”動物游戲中，學(xué)念歌詞、節(jié)奏。

　　1.教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動，調(diào)動幼兒興趣。

　　（1）師：今天我們要去動物園看一位朋友，會是誰呢？

　　2.教師邊念歌詞邊出示大河馬的部分圖譜，幼兒自由猜測。

　　（1）出示圖片一：“小小的眼睛” 你們猜猜它是誰？幼兒猜動物；

　　（2）出示圖片二：“大大的嘴” 你們猜猜它是誰？幼兒猜動物；

　　（3）出示圖片三：“圓圓的身體” 你們猜猜它是誰？幼兒猜動物；

　　（4）出示圖片四：“短短的腿” 你們猜猜它是誰？幼兒猜動物。

　　3.播放 flash 動畫《大河馬》，幼兒完整欣賞歌曲。

　　（二）唱一唱：幼兒學(xué)習(xí)歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

　　1.幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

　　2.幼兒完整欣賞教師歌唱。

　　3.幼兒跟著教師逐句學(xué)唱。

　　4.教師和幼兒共同演唱歌曲。

　　5.隨音樂完整演唱歌曲。

　　（三）玩一玩：師幼互動，觀察小動物的特征，共同完成創(chuàng)編。

　　1.和教師一起創(chuàng)編不同動物的歌詞。

　　（1）師：我們邀請更多的好朋友來玩。

　　（播放小兔子和小猴子的圖片）

　　2.替換大河馬的身體特征，嘗試演唱。

　　（1）師：小兔子的眼睛怎么樣？嘴巴呢？身體和腿怎么樣？小猴子呢？

　　（小兔：長長的耳朵，小小的嘴，白白的身體，短短的尾）

　　（小猴：圓圓的眼睛，大大的嘴，長長的尾巴，細(xì)細(xì)的腿）

　　（2）嘗試用創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲

　　（四）想一想：遷移生活經(jīng)驗，獨自完成創(chuàng)編。

　　1.出示小動物圖片，幼兒自由討論。

　　（1）師：大象什么特征呢？小豬呢？

　　2.幼兒輪流發(fā)言，完成創(chuàng)編。

　　（五）小動物回家

　　（1）師：我們一起用美妙的歌聲來歡送小動物們回家吧。

　　活動總結(jié)

　　“猜一猜”以謎語的形式導(dǎo)入，充分引起幼兒的興趣和活動積極性，暢所欲言。同時步步深入，引導(dǎo)幼兒深入思考，在腦海中對比自己的答案與老師的描述是否相符。

　　“唱一唱”采取學(xué)念歌詞—教師清唱—逐句教唱—完整教唱—隨音樂演唱逐步深入，反復(fù)練習(xí)鞏固加深幼兒對歌曲的理解。

　　“玩一玩”教師與幼兒充分互動，共同完成創(chuàng)編，知道要仔細(xì)觀察小動物的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、身體、尾巴等特征，充分思考，大膽回答老師的問題。“想一想”幼兒獨立思考，兩兩一組，和小伙伴共同合作，完成創(chuàng)編，也方便教師檢驗幼兒整個活動的學(xué)習(xí)效果，好及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提升教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園優(yōu)秀教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達(dá)。

　　2、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子

　　活動環(huán)節(jié)：

　　一、引出主題

　　1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！

　　2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作

　　3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

　　二、游戲：認(rèn)識小手

　　1、師：看看我們手上都什么？

　　2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？

　　3、師：你認(rèn)識他們嗎？

　　指導(dǎo)：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

　　（2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里……

　　（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

　　（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

　　（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

　　4、出示手圖片，圖字相結(jié)合

　　小結(jié)：邊說邊出示字

　　三、游戲“變魔術(shù)”

　　1、師：我們的小手會變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。

　　2、幼兒變魔術(shù)

　　3、教師用兒歌總結(jié)出來。

　　四、能干的小手

　　1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？

　　2、師：我們的小手本領(lǐng)真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

　　3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓

　　剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

　　活動反思：

　　小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇，喜歡嘗試，根據(jù)這個特點，故此次活動選擇用顏料印畫小手，通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看，我覺得此次活動基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，我為每個幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都印得很開心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發(fā)展。在第一環(huán)節(jié)游戲?qū)胫校∨笥褌兒徒處煹幕犹貏e好，大家都很喜歡做游戲，跟老師學(xué)的很認(rèn)真很開心。

　　但也有不足的地方，我沒有把握好幼兒的特征，經(jīng)驗水平不足，以至于在老師示范分別印出太陽、花的時候，小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花，而老師卻把小朋友們說的都一棒打死，其實在這個環(huán)節(jié)，小朋友們說像什么老師是可以順著他們的意思的，不一定非得是老師規(guī)定好的，非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣，這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節(jié)課不容易，能將好的活動舉一反三那就更不容易了，這些都要求老師有足夠的教學(xué)機智，還要掌握好方式方法，我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還很多，在以后的教學(xué)工作中我會虛心向領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的教師多請教多學(xué)習(xí)，多思考多總結(jié)，考慮的要全面，在設(shè)計每個環(huán)節(jié)時問問自己它的價值在哪里，能夠給孩子帶來什么，活動中老師該如何引導(dǎo)孩子，選擇什么樣的教學(xué)方式等等，這樣才能使自己的專業(yè)獲得更快發(fā)展。

幼兒園優(yōu)秀教案篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結(jié)友愛。

　　2.知識目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。

　　3.能力目標(biāo)：教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。

　　二、教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

　　教學(xué)難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　1、歌曲磁帶、錄音機。

　　2、教學(xué)圖片四幅。

　　3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標(biāo)志。

　　4、花籃、手工鮮花。

　　5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

　　四、教學(xué)過程

　　（一）、談話導(dǎo)入新課：

　　小朋友，在你上學(xué)、放學(xué)的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時候，一定見過各種各樣的房子，對嗎？誰能說一說你都見過什么樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂?shù)姆孔印A頂?shù)姆孔印⒓t房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎？今天，老師就給大家講一講這座房子的故事。

　　（二）、教師有感情的完整講述故事，提問：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里面都有誰？

　　師：小朋友想不想認(rèn)識他們呢？

　　（三）、出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問，逐幅講述故事。

　　1、（出示圖一）

　　師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？

　　師：金色的房子是什么樣的

　　幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。（注意發(fā)音，學(xué)習(xí)詞匯）

　　問：這么漂亮的房子誰住呢？

　　2、（出示圖二）

　　師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察，圖上有誰？在干什么？

　　師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰嗎？

　　3、（出示圖三）

　　師：誰能告訴我，他們對小姑娘說了些什么？（學(xué)習(xí)對話）

　　她們在做什么呢？

　　快到中午了，小姑娘該干什么了？小動物們呢？

　　這時發(fā)生了一件不愉快的事情。

　　誰來說一說是怎么回事？（學(xué)習(xí)對話）

　　小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？

　　4. 出示圖四

　　師：小朋友你看，小姑娘怎么不高興了呢？

　　這時，小動物們正在干什么呢？

　　小姑娘是怎么做的呢？

　　小動物們見到她是不是不理他了呢？

　　后來呢？

　　5．出示圖五（大問號）

　　圖片沒告訴我們，小朋友，誰能給大家講一講？（幼兒自由發(fā)言）

　　（四）教育幼兒要與同伴友好相處。

　　：小姑娘又跟伙伴們在一起了，多開心呀！你看，那邊是誰來了？

　　（小姑娘上場）：老師好，小朋友好。以前的事真讓我難為情，那小朋友知道我什么地方做錯了嗎？（幼兒自由回答）

　　小朋友說得對，只有跟大家友好相處，才能有真正的快樂。離開了小伙伴，再美麗的房子，再好的東西，也變得沒意思了。你說對嗎？

　　師：不過，小姑娘現(xiàn)在可不這樣了，她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘來了，我們一起把這個故事表演一下好嗎？

　　五幼兒分角色表演。

　　六結(jié)束：

　　小姑娘：小朋友，跟你們在一起真開心呀。今天，我?guī)砹嗽S多美麗的鮮花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客。（歡樂的歌聲響起，贈送鮮花。）

幼兒園優(yōu)秀教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受與小朋友一起游戲的快樂。

　　2、知道在家要如何注意安全。

　　3、提升自我保護(hù)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已知在家需要注意的事項，并且有安全教育的基礎(chǔ)。

　　3、物質(zhì)準(zhǔn)備：拱形門、紅綠色線、ppt、彩色圖片、小房子，玩具若干。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：幼兒按照事先教師發(fā)給的入場券陸續(xù)進(jìn)場尋找自己的位置。

　　2、活動主體：師：我們有兩個媽媽，特別的苦惱，她們的孩子們太調(diào)皮了，希望小朋友們幫他們的孩子，告訴他們在家應(yīng)該怎樣做，小朋友們愿不愿意？

　　（1）教師講述游戲規(guī)則（兩隊各派出代表來參加比賽，只有答對了題目才能夠繼續(xù)進(jìn)行游戲，對方隊伍的人做裁判進(jìn)行裁決）。

　　（2）雙方首發(fā)隊員入場，進(jìn)行答題。紅隊所遇題目：

　　第一題：陌生人敲門怎么辦？第二題：在家是否可以爬到高處？第二組隊員替換。

　　第三題：碰煤氣對與否？

　　第四題：看見貌似好吃的東西應(yīng)不應(yīng)該放到嘴里。綠隊所遇題目：

　　第五題：碰不碰刀具？第六題：在家里是否能夠獨立洗澡或者碰觸浴室東西。第二組隊員替換。

　　第七題：在家能否玩火？第八題：陌生人在家附近一直轉(zhuǎn)，想進(jìn)來怎么辦？

　　活動結(jié)束：

　　雙方幼兒通過所有所遇關(guān)卡之后會到達(dá)終點，教師在小房子中準(zhǔn)備了獎品，獎勵通過關(guān)卡的勇敢的小朋友。

　　師：小朋友們看一看大家拿到什么獎品？我們拿著獎品去參加PARTY好不好？幼兒與教師一同退場。

幼兒園優(yōu)秀教案篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

　　2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，體驗快樂。

　　3.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.畫有小魚的背景圖一張。幼兒作業(yè)每人一份。

　　2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

　　3.《網(wǎng)小魚》的音樂。

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起唱一唱、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚》的音樂)

　　(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

　　1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的?

　　幼：波羅波羅…

　　2、師：你們會吹泡泡嗎?你們看，我會變出很多泡泡來。(泡泡槍打出一串泡泡)

　　3、出示背景圖：

　　圖上的小魚有沒有吐出泡泡來呢?我們一起來幫助它好嗎?

　　4、師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋。

　　5、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來， "波羅波羅"吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡?幼：黃色。

　　問：還想吐一個什么顏色的泡泡?幼：紅色。

　　師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。

　　6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來， "波羅波羅"吐出一個紅泡泡。)

　　7.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?

　　幼：綠色。(請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。)

　　8、問:你還想不想吐泡泡呢?

　　幼:想。

　　師:我們可以繼續(xù)吐，把整個魚塘里都吐滿泡泡。

　　問：好看嗎?幼：好看。

　　師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想。

　　教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽)

　　(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗其快樂。

　　教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

　　(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

　　1.展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)

　　2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園優(yōu)秀教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。

　　鍛煉思維的靈活性和敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：動物實物圖一張，統(tǒng)計表1張，動物頭像10個，彩筆、數(shù)字印章若干。

　　活動過程：

　　集體活動。

　　正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

　　“小朋友，看一看這幅圖上有什么？”“有哪些小動物？每種小動物有幾只？”（請個別幼兒回答，集體驗證）認(rèn)識圖表，學(xué)習(xí)記錄。

　　A：“請小朋友看看這張紙上有什么？（橫豎線格子）”“那它叫什么名字呢？”（圖表）“你能不能想一個辦法用這張圖表來記錄那幅圖上每種動物的數(shù)量？”

　　B：“這張動物圖表如何進(jìn)行記錄呢？”幫助幼兒在圖表相應(yīng)的位置記錄。如：“圖上的貓有幾只？”“應(yīng)該在圖表什么位置上記錄？”

　　小組活動。

　　第一組：記錄動物數(shù)量。

　　“先看看圖上有哪些動物，每種動物有幾只，然后將每種動物的數(shù)量記錄在圖表上。”

　　第二組：添、去點子。

　　“這一組的游戲是我們中班玩過的，誰能說說怎么玩？”

　　第三組：依樣貼圖“把材料紙上貼的圖形從前到后讀一讀，想想接下去應(yīng)該貼什么？找出圖形排一排貼上去，再由前往后地讀一遍。”

　　活動。

　　教后感：幼兒先自己動手操作得出結(jié)果，然后再進(jìn)行活動，這樣的形式較好，幼兒很容易掌握。

幼兒園優(yōu)秀教案篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、在欣賞古詩的基礎(chǔ)上，用國畫形式表現(xiàn)自己對作品的理解。

　　2、運用自己已有的國畫經(jīng)驗，合作表現(xiàn)古詩意境。

　　3、愿意與同伴分工合作，體會共同作畫的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒已欣賞過古詩《江南》，有繪畫荷葉、魚的經(jīng)驗。

　　2、江南美景課件，詩歌CD，金魚頭飾。

　　3、國畫工具材料。

　　活動過程

　　1、通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)教師：之前我們欣賞過古詩《風(fēng)》，今天老師要和大家一起來欣賞另一首古詩《江南》。

　　(2)教師：在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了!你們瞧(播放課件)，這兒就是美麗的江南。多美的地方呀!

　　2、欣賞詩歌，進(jìn)一步理解古詩內(nèi)容，體會江南水鄉(xiāng)的美景，感受古詩意境。

　　通過詩歌優(yōu)美的旋律再次感受古詩的意境，鼓勵幼兒通過自己的理解大膽表演古詩《江南》。

　　3、師幼共同討論如何以國畫的形式表現(xiàn)古詩。

　　(1)討論如何表現(xiàn)古詩內(nèi)容“蓮葉何田田”，探索可以用什么畫面來表現(xiàn)。

　　(2)討論表現(xiàn)方法，重點討論魚的畫法：用中鋒畫線條魚。

　　(3)教師小結(jié)：用提斗側(cè)鋒一筆畫出蓮葉，筆尖點按出荷花;用大白云中鋒濃墨畫葉柄;用小勾線筆濃墨勾畫蓮葉葉脈。

　　4、幼兒合作創(chuàng)怍，教師指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒合理分工，根據(jù)古詩內(nèi)容大膽想象作畫。

　　5、將幼兒作品布置成墻飾進(jìn)行展示，并配上詩歌集體朗誦，進(jìn)一步感受其中的詩情畫意。

　　教學(xué)材料[古詩] 江南

　　漢樂府

　　江南可采蓮，

　　蓮葉何田田。

　　魚戲蓮葉間，

　　魚戲蓮葉東，

　　魚戲蓮葉西，

　　魚戲蓮葉南，

　　魚戲蓮葉北。

幼兒園優(yōu)秀教案篇8

　　課前分析：

　　這是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動美麗的畫面。這首詩歌在結(jié)構(gòu)上采用了重復(fù)的方式，給幼兒仿編詩歌提供了模仿的句式，因此比較適合進(jìn)行仿編活動。在幼兒中開展詩歌的仿編活動，可以循序漸進(jìn)的培養(yǎng)幼兒對語言藝術(shù)的敏感性，鍛煉幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，增長幼兒的藝術(shù)思維能力，同時使幼兒的語言表達(dá)能力得到發(fā)展。這首詩歌是以詩的形式來揭示事物之間的相互聯(lián)系，因此通過方編活動還可以增進(jìn)幼兒對事物之間聯(lián)系的了解。

　　活動內(nèi)容：文學(xué)活動仿編詩歌《梳子》

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒仿編詩歌的興趣。

　　2.鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法，增進(jìn)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

　　3.使幼兒進(jìn)一步了解各種事物之間的相互關(guān)系。

　　4.通過活動提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及創(chuàng)造能力。

　　5.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　6.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過詩歌《梳子》；已有一定的各種事物之間的聯(lián)系的直接或間接經(jīng)驗。

　　2.多媒體教學(xué)設(shè)備及電腦課件一套;錄音機一臺、空白磁帶一盒。

　　3.室外布置成美術(shù)圖片展覽館，在課前帶幼兒進(jìn)行參觀;幼兒操作卡片及背景圖。

　　4.教師布置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數(shù)字的圖形卡片。

　　活動過程：

　　1.教師語言引導(dǎo)，幼兒參觀美術(shù)圖片館，幫助幼兒了解各種事物之間的相互關(guān)系。

　　2.復(fù)習(xí)詩歌《梳子》。

　　1)教師語言引導(dǎo)，幼兒進(jìn)入教室：“小朋友，老師今天帶你們到電影院去看電影，現(xiàn)在老師給每個小朋友發(fā)一張電影票，進(jìn)入電影院后請小朋友對號入座。”

　　2)出示根據(jù)詩歌內(nèi)容制作的電腦課件，幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩歌《梳子》，鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解：“小朋友，電影里演了些什么？我們可以為它匹配學(xué)過的哪首詩歌？現(xiàn)在請小朋友跟著電影一起有表情的朗誦一遍這首詩歌。”

　　3)教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，通過對有關(guān)問題的討論，幫幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法，了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣；同時也為幼兒的仿編活動打下了一定的基礎(chǔ)：“風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎？為什么說風(fēng)和船是梳子？他們是怎樣梳著樹和船的頭發(fā)的？”

　　3.學(xué)習(xí)仿編詩歌《梳子》。

　　1)出示電腦課件：“小鳥在藍(lán)天上飛翔”、“小魚在水里游”。教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并作仿編詩歌的示范。

　　a)出示電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：“現(xiàn)在電影里出現(xiàn)了什么動物？他們在干什么？”

　　b)幫助幼兒理解畫面與詩歌之間的內(nèi)在聯(lián)系：“風(fēng)吹拂著小樹，使樹枝樹葉不停的擺動，我們可以形象的說風(fēng)是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子；那么，在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？他們有梳著什么的頭發(fā)？”

　　c)引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言來講述畫面：“現(xiàn)在那一位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面？”（盡量讓幼兒自己學(xué)習(xí)模仿，如果不能較好的說出來，教師可以給與一定的提示。）

　　d)教師根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行仿編詩歌《梳子》的示范：“《梳子》是一首非常優(yōu)美、動聽的詩歌，今天老師想請小朋友也學(xué)著編幾首題目是《梳子》的詩歌；現(xiàn)在老師先用這幅圖做一個示范，請小朋友看看老師是怎樣仿編的……”

　　2)引導(dǎo)幼兒對其它電腦課件進(jìn)行觀察，并請個別幼兒嘗試仿編詩歌。

　　a)分別出示其它電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友，現(xiàn)在電影上出現(xiàn)了什么？其中那些可以被比作梳子？它們分別可以梳什么的頭發(fā)？”

　　b)請幼兒學(xué)著用詩歌中的語言來描述所見到的畫面。

　　c)幼兒根據(jù)畫面和前面教師所作的示范，模仿課文進(jìn)行初步的仿編活動，教師用空白磁帶將幼兒仿編的詩歌錄下來備用。

　　3)幼兒分組活動：幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行圖形配搭活動，并學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　a)出示教學(xué)背景圖，教師語言引導(dǎo)：“小朋友，你們看老師準(zhǔn)備了幾幅畫和許多的卡片，現(xiàn)在我們做一個匹配卡片的游戲。”教師作一次示范。

　　b)幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行操作活動，教師不斷巡視并作個別指導(dǎo)。

　　c)出示電腦課件吸引幼兒的注意力，使幼兒在此回到電影院的座位上。教師語言引導(dǎo)，幼兒更具自己匹配的卡片進(jìn)行詩歌仿編活動，教師將仿編的詩歌錄下來。

　　4)拓展活動：幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行大膽的想象，并進(jìn)行詩歌仿編。

　　a)教師語言提示幫助幼兒拓展自己的思維：“現(xiàn)在請小朋友再大膽地想一想，還有什么東西可以做梳子？能做什么的'梳子？”

　　b)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行拓展性的仿編活動“現(xiàn)在請小朋友動腦筋，把你見到過的事物變成詩歌《梳子》。”教師將幼兒仿編的詩歌錄下來。

　　4.幼兒欣賞自己仿編的詩歌，教師對幼兒的仿編活動進(jìn)行評價：教師播放幾段幼兒仿編的詩歌供幼兒進(jìn)行欣賞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作成就感，同時對幼兒的仿編活動進(jìn)行總結(jié)，對幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給與鼓勵，提高幼兒對仿編活動的興趣。

　　5.教師語言提示，請幼兒去小班為弟弟妹妹朗誦自己仿編的詩歌《梳子》，結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　1.為幼兒提供仿編、創(chuàng)編詩歌的環(huán)境和條件，并及時將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩歌錄制下來。

　　2.在語言角為幼兒提供錄有仿編詩歌的錄音帶，一邊幼兒可以隨時欣賞自己的方編作品。將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩歌用較大的紙寫下來，請幼兒配上相應(yīng)的畫面，并張貼與教室的語言角內(nèi)，以進(jìn)一步提高幼兒仿編、創(chuàng)編詩歌的興趣和能力，同時也為在幼兒中開展識字閱讀活動提供有利條件和機會。

　　活動反思

　　《梳子》是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動美麗的畫面。在活動中，我直接出示梳子導(dǎo)入活動，并讓幼兒談一談“誰幫你梳過頭發(fā)？什么感覺？”在親切的談話中拉近了師幼之間的距離，緊接著直接引出詩歌的名稱《梳子》，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在理解環(huán)節(jié)，教師通過出示與詩歌相對應(yīng)的圖片，鼓勵幼兒通過觀察、想象，講述自己對畫面的理解，教師通過對幼兒講述語言的加工、整合，組織成詩歌中的語言。此環(huán)節(jié)，幼兒通過觀察具體的畫面情景講述，思維特別活躍。在重點理解“風(fēng)真的是樹的梳子及船真的是海的梳子嗎？”這兩句時，佳煒小朋友說：“樹的枝條特別長，像女小朋友的頭發(fā)，風(fēng)就來給它梳頭了，梳得整整齊齊的。”澤鑫小朋友說：“海很大，船在上面開來開去的，后面有很多浪花，就像梳頭一樣。”幼兒通過自己對畫面的觀察與理解，講述起來語言流暢、想象豐富，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。

　　一、存在不足：

　　1、在提問時教師更多地關(guān)注到主動舉手的幼兒，對于那些不主動、不積極的幼兒缺乏鼓勵。

　　2、本次活動為家長開放日活動，個別幼兒對于家長的到來表現(xiàn)出依賴的情緒，注意力都集中在自己爸爸媽媽的身上，活動中注意力多次分散。

　　二、調(diào)整策略：

　　1、針對第一點不足，我有以下幾點調(diào)整方向：首先，教師在提問問題時，可以根據(jù)問題的難易程度提問不同的幼兒，如：對于能力較為一般的幼兒提問簡單的問題；對于能力較強的幼兒提問稍微有點難度的問題。這樣會增強每個幼兒的自信心。其次，當(dāng)一個問題拋出時，不要一直關(guān)注舉手的那一部分幼兒，應(yīng)適當(dāng)?shù)貙C會勻給會回答但因為膽小不敢舉手的幼兒。再次，教師多多注意自己的眼神及表情，盡量以親切的微笑，贊許的目光關(guān)注每一個幼兒，給他們足夠的自信心。

　　2、對于家長的到來而導(dǎo)致個別幼兒注意力分散，上課不集中的現(xiàn)象，我覺得這是老師課前的考慮不周到。教師可以在活動開放前與幼兒先交流爸爸媽媽要到來的情況，先安撫幼兒的情緒，與幼兒討論：爸爸媽媽要來看小朋友上課，我們要怎么做呢？給幼兒事先打打“預(yù)防針”。在組織活動時就能減少這樣的煩惱。

幼兒園優(yōu)秀教案篇9

　　設(shè)計意圖： 隨著孩子的社會性發(fā)展，他們對周圍人有了更多的關(guān)注，對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起孩子對各種職業(yè)的原有經(jīng)驗，和小象一起尋找一份適合自己的工作，感受到工作不僅能給自己帶來滿足，也能為周圍的人帶去快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1．體驗閱讀繪本的興趣，渴望為他人服務(wù)

　　2．理解故事內(nèi)容，能夠講述小象尋找工作的經(jīng)歷

　　3．嘗試根據(jù)特長找工作，了解淺顯的消防知識

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．材料準(zhǔn)備：課件

　　2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已了解一些職業(yè)。

　　活動過程：

　　一、過程：導(dǎo)入

　　動物城堡里有許多小動物，他們也像小朋友一樣，正在上課呢，讓我們一起看看。

　　二、觀看課件，講述故事開始部分，引起興趣。

　　1．播放PPT1是哪些小動物啊？黑板上寫著幾個字，我念給你們聽一下（教師，警察，郵遞員等）。

　　2．：原來花貓老師在給小動物上介紹職業(yè)的課，他說：“我們的周圍都有一些人，有著各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。”

　　3．這些人是誰呢，請看！

　　播放PPT2，請幼兒說說這些小動物分別是做什么的？

　　4．這是誰？（這是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作）他適合上面這幾個工作嗎？

　　5．幼兒討論回答。

　　6．播放畫面3-6，引導(dǎo)幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業(yè)呢，我們一來看一下，發(fā)生了什么？（幼：小象當(dāng)清潔工時打噴嚏把葉子都吹飛了，小象當(dāng)警察跑得太慢，小象當(dāng)農(nóng)夫吧蔬菜踩爛，小象當(dāng)郵遞員吧包裹弄得亂七八糟）

　　7．幼兒自由猜測，嘗試給小象找合適的工作。

　　師：這些職業(yè)都不適合小象，它好難過，你們覺得它可以做什么呢？

　　8．播放畫面7-10.，幼兒觀察講述。

　　（1）到底什么職業(yè)適合小象呢，讓我們來看一下。

　　（2）你看到了什么？發(fā)生了什么事u？你從哪里看出來的？

　　（3）著火了，因為天上有黑煙，大家都拎著水桶，很著急的樣子。那波波會怎么做呢？

　　（4）我們來看看他是不是這樣做的。

　　（5）火撲滅了嗎？你怎么知道的？

　　（6）河馬消防員會對波波說什么？

　　（7）小象最后做了什么啊？——消防員。小象波波最后成了一名消防員，他終于找到了適合自己的工作，我們來完整的聽一遍故事。故事的名字叫小象消防員。

　　三、嘗試聯(lián)系動物特征為小動物尋找適合的工作。

　　1．小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動物沒有工作呢？