愛上幼兒園小班教案范文合集六篇
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的愛上幼兒園小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛上幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1：通過學習兒歌，讓幼兒初步產生對幼兒園的喜愛之情。
2：模仿兒歌中小動物的動作，增強對小動物的親切感。
3：初步培養幼兒仿編兒歌的能力。
活動準備：課件：錄音機：磁帶：背景圖。
活動過程：
1：播放課件。
（1）提問，讓幼兒整體欣賞課件。
（2）分段欣賞課件，引導幼兒觀察并講述某某小動物在什么地方？它在干什么？鼓勵幼兒大膽地表達，模仿小動物的動作。
2：放磁帶，欣賞兒歌。
（1）周老師把你們看到的編成了一首兒歌，兒歌的名字叫小朋友愛上幼兒園，我們一起來聽聽吧！
（2）你們喜歡嗎？我們仔細的聽一次。
3：放課件，一起聽兒歌。
4：放課件，小朋友一起學這首兒歌。
5：放課件，小朋友大聲讀兒歌。
6：仿編兒歌。
7：結束活動。
愛上幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1．愿意在集體中安靜地聽故事。
2．能聽懂故事內容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。
3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。
活動過程：
1．介紹嘟嘟，引出故事。
2．講述故事。
提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?
3．看掛圖，第二遍講述故事。
提問：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么? 小朋友在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?
4．幼兒再次欣賞故事。
討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。
5．小結：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。
活動建議：
將故事掛圖放到語言區，供幼兒看看講講。
活動評價：
1．對聽故事感興趣。
2．能知道故事的主要人物，會說：“這里是XX的幼兒園。”
附 故事 嘟嘟愛上幼兒園
嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園。”
媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園。”
媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園。”
咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。
原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這里真好。”
活動反思：
《嘟嘟愛上幼兒園》這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重復的，講述的是一個名叫嘟嘟的小朋友一開始不愿意上幼兒園，一路上見到很多小動物的幼兒園，最后看見小朋友的幼兒園了，嘟嘟覺得幼兒園很好，高高興興地上幼兒園了。這個故事比較貼近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨，在講述的時候，老師平和溫柔的語言，很容易幫助孩子理解故事內容，感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉變。
愛上幼兒園小班教案 篇3
活動內容：
寶寶愛上幼兒園
活動目標：
在找照片的過程中 ，感知“1”和“許多”，體驗幼兒園生活的快樂。 活動準備：
1. 由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。
2. 幼兒每人一張備用大頭貼。
活動流程及主要問題設計：
意圖：認識班級標志，理解“1”和“許多”。
1. 出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）。 小結：數也數不過來就叫“許多”。
2. 找一找你在哪里？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）。
3. 看看你的手里有多少照片？（一張照片） 小結：許多可以分成一個一個。
4. 那么怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處） 小結：一張一張照片放在一起就變成許多照片了。 意圖：知道幼兒園晨檢牌的意義，進一步感知“1”和“許多”。
1. 看看這是什么牌子。 教師：這是幼兒園的晨檢牌子，當我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時，衛生老師會發給我們紅牌子；如果生病吃藥，就拿黃牌子；如果手帕不帶，指甲不剪，就拿藍牌子。
2. 你們早上拿到什么牌子？（這說明你們都是身體健康、又講衛生的好寶寶。）
3. 你們每人拿到了幾個牌子？（一個）
4. 出示教室門口的晨檢牌。看看這里有多少牌子？（許多牌子） 小結：一個一個合在一起就是許多。
5. 怎會有許多牌子呢？（我們一個一個插 進去，就變成了許多牌子。）
6. 老師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。 小結：這里又有許多照片，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道你來幼兒園了，你是個健康寶寶。
意圖：在教室中尋找“1”和“許多”，激發幼兒愛幼兒園的情感。 1. 找一找我們的教室里有沒有“1”和“許多”。
2. 幼兒尋找教室里的“1”和“許多”。（一位老師，許多小
朋友；1個大椅子，許多小椅子；一個大茶桶，許多小茶杯。）
愛上幼兒園小班教案 篇4
【活動目標】
1、學習在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。
【活動準備】
幼兒畫冊、掛圖。
【活動過程】
一、出示圖片。
師：圖片上有誰呀?(指小女孩)這個小女孩是點點，(指媽媽)這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事，它的名字叫《點點愛上幼兒園》
二、欣賞故事。
1.講故事一遍。
2.師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上很不高興?路上她們看到了什么?
欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。
三、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞)
師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園?(小鳥、兔子、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的?(理解詞匯：高高興興)怎么說的?(點點說“這里真好”)
再次欣賞故事，對故事內容有進一步的了解。
四、第三遍聽錄音欣賞故事。
師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎?為什么?
小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。
第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
附：
點點三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都厥著嘴。
她們經過一棵大樹，樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥，小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說：“這是小鳥幼兒園。”小鳥說：“幼兒園里真快樂!”
她們經過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說：“這是白兔幼兒園。”兔子說：“幼兒園里真快樂!”
她們經過一片樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園。”梅花鹿說：“幼兒園里真快樂!”
這是什么地方呀?有的`小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲，還有的小朋友在上課。
原來這里是小朋友的幼兒園。點點說：“這里真好!”她放開媽媽的手，高高興興的走進去了。
愛上幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1。學習有節奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演。
2。積極講述上幼兒園的愉快經歷。
3。感受兒歌中的歡樂情趣。
活動準備：
1。經驗準備：教師通過幼兒入學幾天來的情況，觀察幼兒的入學情緒。
2。材料準備：幼兒用書，教學圖卡組，磁帶。
活動過程：
1。教師用簡短的語言導入本主題活動，并且應到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受。
2。教師出示圖片，引導幼兒觀察，了解幼兒園的主要活動———畫畫、唱歌、游戲、講故事等激發幼兒上學的愿望，引出兒歌《我愛上幼兒園》
3。教師帶領幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數一數，有趣故事讀一讀，上學快樂又幸福。”
4。教師一邊帶領幼兒創編動作，一邊完整且有節奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。
5。教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內容。
教師：
（1）早晨到幼兒園時都做哪些活動呢？
（2）老師平時都是怎么關心小朋友的？
（3）上幼兒園你快樂嗎？
6。識字游戲。
（1）教師取出字卡引導幼兒認讀漢字“畫”“筆”
（2）看一看，說一說。
教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請幼兒互做考官，任意摸出一張，請對方說出卡片上的字。
7。教師和幼兒一起復習今天所學內容。
活動反思：
通過這節課的學習，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標，在以后的教學中，我會更多的運用游戲的方式進行教學！
愛上幼兒園小班教案 篇6
【活動目標】
1.認真傾喜歡幼兒園，樂意上幼兒園
2.聽故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內容
3.熟悉作品中的坐藥對話，理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮
【活動準備】
1.圖片：小鳥幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小朋友的幼兒園，點點，媽媽
2.頭飾小鳥，小兔，梅花鹿，小朋友
【活動過程】
㈠開始部分
1.師：小朋友今天都來到了幼兒園，現在老師要帶我們的小寶寶們去看看小動物的幼兒園。(老師提出要求，小朋友跟在老師的后面，一起走到動物們的幼兒園。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很快樂的)
2.那現在你們覺得幼兒園快樂嗎?有一位叫點點的小朋友他說：幼兒園里真快樂!現在我們一起來聽聽點點的故事吧!
㈡基本部分
1.教師完整講述故事，引導幼兒感知故事的內容
①教師一邊操作圖片，一邊講故事
②教師指圖提問：圖上有誰啊，這是什么幼兒園呢?
③拿出小朋友幼兒園圖片：這又是誰的幼兒園呢?他們干了一些什么事情?他們的表情是怎樣的?
2教師帶領幼兒一起講故事，讓幼兒學習說話部分，引導幼兒理解故事的內容
①教師講到：“經過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時，媽媽說：“這是小鳥幼兒園。”(幼兒說)小鳥說：“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)
②教師講到經過一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說：“這是小兔幼兒園”(幼兒說)小兔說：“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)
③教師講到經過一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園”(幼兒說)梅花鹿說：“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)
㈢結束部分
幼兒自選角色，教師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。
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