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    有趣的洞洞幼兒園中班科學教案

    時間:2021-04-25 17:46:21 幼兒園教案

    有趣的洞洞幼兒園中班科學教案

      作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的有趣的洞洞幼兒園中班科學教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    有趣的洞洞幼兒園中班科學教案

    有趣的洞洞幼兒園中班科學教案1

      活動目的:

      1、了解身體的一些洞洞(器官)名稱和功能,知道它們需要保護。

      2、大膽嘗試用身體創造洞洞,體驗洞洞的有趣。

      活動準備:

      圖片、課件

      活動流程與問題設計:

      一、聯系經驗看圖講述

      意圖:聯系生活經驗,講述梳理洞洞的已有經驗。

      1、我們的身體都有許多有趣的地方,今天我們就來找找身體上有沒有有趣的洞洞。(出示圖片)看看,這兩位小朋友身上哪里有洞洞?

      2、牙齒很堅固,怎么會有洞洞?這個洞洞會給我們帶來什么麻煩?

      3、心上有洞洞,會有什么感覺?什么事會讓你感到心痛、難過?、

      小結:這些洞洞給我們帶來了麻煩、疼痛、難過,我們都不喜歡它們。

      二、關注自我觀察尋找

      意圖:知道身體上洞洞的名稱,了解它們的作用。

      1、我們身體上還長著許多有用的洞洞,它們在哪里呢?我們互相找一找。

      2、這些洞洞都有什么用?(關注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼)

      小結:這些洞洞都有自己的本領,給我們帶來了健康,我們要好好愛護它們。

      三、游戲體驗,拓展經驗

      意圖:拓展“洞洞”的概念,體驗洞洞的有趣。

      1、我們的身體還能變出各種洞洞,誰來試一試。

      2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎?(觀看視頻)

      3、原來我們合在一起就會把洞洞變得更有趣、更好玩,找好朋友一起玩一玩。(幼兒自由游戲)

      小結:身體的本領真大,能變出這么多有趣的洞洞,給我們帶來了快樂。

    有趣的洞洞幼兒園中班科學教案2

      設計思路:

      洞洞是隨處可見的,家里、幼兒園、馬路上、自己身上都有,對孩子來說一點不陌生,充滿著好奇和探索的欲望。為了滿足孩子的需要,讓他們用眼睛多觀察自己周圍的一些事物和現象,于是,設計了這個活動。旨在引起幼兒對周圍現象的興趣,提升幼兒對洞洞的認識。同時,激發幼兒的創造愿望,嘗試用身體變出洞洞,并體驗玩洞洞的樂趣。

      活動目標:

      1.了解身體上一些洞洞的名稱和功能,知道需要保護它們。

      2.大膽嘗試用身體動作變出洞洞,探索解決問題的多種方法。

      3.感受洞洞的有趣,體驗與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。

      活動準備:

      1.經驗準備:幼兒對身體各部位已經有一定了解,會唱歌曲《網小魚》。

      2.材料準備:白紙、彩紙、剪刀、皮球、羊角球各一,照相機、電腦、電視機。

      活動過程:

      魔術激趣,發現洞洞

      1.用實物引出洞洞。(硬幣鉆進儲蓄罐里)

      2.面具上變出洞洞。(教師在面具上快速剪出眼睛嘴巴)

      3.彩紙卷成洞洞。(彩紙卷起來變成望遠鏡)

      (評析:魔術充滿神秘與期待,以游戲"變魔術"導入活動,能讓每個孩子很快進入角色,投入到活動中,能激發幼兒探索的興趣。出示三類具有洞洞的典型實物:可以放東西的洞洞、可以鉆進鉆出的洞洞、可以從這邊望到那邊的洞洞。能把生活中有關洞洞的現象和事物與"洞洞"這個概念鏈接起來,幫助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。)

    幼兒園中班有趣的洞洞科學教案<spanhttps://p.9136.com/2d/l/allimg/<p>  <strong>關注自我,尋找洞洞</strong></p><p>  1.你在生活中見過洞洞嗎?在哪里看到過什么洞洞?(幫助孩子打開思維,把孩子生活中的已有經驗引發出來)</p><p>  2.找找身體上的洞洞,也可以相互找一找。(自由尋找后,教師引導幼兒從頭往腳處尋找)</p><p>  3.說說洞洞的用處。(關注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼等)</p><p>  (評析:中班孩子對自我和他人的身體還有很大的興趣,探索后會發現身體上有許多洞洞,知道其名稱,了解它們都有自己的本領,給我們帶來了健康,我們要好好愛護它們。)</p><p>  <strong>創造洞洞,體驗有趣</strong></p><p>  <strong>1.身體變洞洞:我們的身體也能變出各種洞洞,誰來試一試。</strong></p><p>  教師引導幼兒用肢體動作創造洞洞。①小手(一只手、雙手):請小朋友伸出小手,小手能變洞洞嗎?(變大洞洞和小洞洞)②雙腳;③身體;④小手碰碰身體某個部位;⑤不同方位變洞洞。</p><p>  (評析:給每個幼兒提供參與的`機會,鼓勵幼兒用自己的身體解決問題,大膽探索、想象、創造、展示。既鍛煉了幼兒的探究能力,又發展了發散性思維。)</p><p>  <strong>2.球兒鉆洞洞。</strong></p><p>  ①出示皮球:你平時是怎么玩皮球的?現在皮球寶寶想玩一個鉆洞洞的游戲,誰能用身體變洞洞讓球兒鉆一鉆?(兩個幼兒合作,一個變洞洞,另一個將球投入洞洞)</p><p> 、诔鍪狙蚪乔颍河惺裁春棉k法能變出大球鉆進去的洞洞呢?(幼兒合作變.教師持球鉆洞洞。既拓展

      3.觀看視頻,記錄結果。

      觀看拍攝的三個、四個、五個幼兒手拉手變洞洞的照片,數一數、記一記:3~5個小朋友分別圍成了幾個可以讓大球鉆的洞洞。

      (評析:個體自己變--兩人互動--多人變大洞是活動的重點,不斷提高變化的難度,使幼兒一步步去解決問題,充滿探索的趣味,是一個跳一跳的發展過程。孩子創造洞洞,老師拿著大小球鉆洞洞,這種有效的師生合作,滲透了大小、數的邏輯、社會性發展等,非常有挑戰性。多媒體的適時介入解決了本次活動的一個難點,讓孩子們感受到合作的人越多,變的洞洞就越多,激發了幼兒的求知欲,對他們的知識經驗又是一次提升。)

      游戲體驗,拓展經驗

      1.游戲:網小魚。

      請小朋友想辦法.一起變出一個大的洞洞(手拉手圍成一個洞洞網),少數幼兒扮小魚,在洞洞網里面游來游去,跟著音樂一起游戲。

      2.游戲:鉆山洞。

      請大家動腦筋和好朋友合作,變出能讓老師鉆過去的大洞。

      老師鉆過"洞洞",搭洞洞的幼兒就跟在老師身后變成小火車,直到大家圍成一個圓圈。

      (評析:創設讓孩子親身感受和探究的情境,既體驗一起合作變洞洞的有趣、好玩,又體驗與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。)

      延伸活動

      小朋友變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞,又合作變出了可以讓大球鉆來鉆去的大洞洞。除了用我們自己的身體變洞洞,還有什么能幫助我們一起變洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墻壁有洞洞嗎?小朋友去試一試吧!

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