幼兒園中班數學《小青蛙過河》教案（通用10篇）
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數學《小青蛙過河》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班數學《小青蛙過河》教案 1
活動目標：
1、正確感知10以內的數量，并能匹配相應數量的物體。
2、學習按數量的多少進行排序，理解相鄰兩數之間的關系。
3、積極參與排序操作，對數量的排序活動感興趣。活動準備：一片荷葉、兩朵荷葉、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七個河蚌、八塊小石頭、九個田螺、十根水草的卡片各一;1—10的數字卡片;幼兒用筆;荷葉點數操作圖片
活動過程
一、引出內容
教師策略：出示小青蛙
指導語：小青蛙住在一個美麗的池塘，它有許多的好朋友，它的好朋友都有誰呢?
二、正確感知10以內的數量
教師策略：
1、逐一出示十張卡片，請幼兒以目測的方法數。
2、看卡片上物體的數量，集體進行拍手數數。
指導語：
1、它的數量是多少?
2、一片荷葉我拍一下、兩朵荷花我拍兩下……
三、學習按1—10的數量排序
教師策略：
1、幼兒按圖片的.數量從少到多進行排隊
2、給圖片下方貼上相應的數字
3、教師給對的小朋友一個五角星
指導語：
1、小青蛙的朋友這么多，請小朋友幫助給它的朋友排排隊。
2、在小紅旗后，把數量最少的朋友排在最前面，數量最多的朋友排在最后面。
3、排好后在卡片下方貼上相應的數字。
四、比較相鄰兩數的關系
教師策略：
1、把1—10的數字按從少到多排列一排在黑板上，教師手指一個數字，比較相鄰兩數的關系。
2、幼兒操作
指導語：3的后面是數字幾?4比3多多少?3比4少多少?
在荷葉空格處畫上圓點，使每排圖的順序按數量從小到大排列。
幼兒園中班數學《小青蛙過河》教案 2
活動目標
1、正確感知十以內的數量，并能匹配相應數量的物體。
2、能按照物體的數量多少進行排序，并理解相鄰兩個數之間的關系。
3、積極參與排序游戲，對數量的排序感興趣并掌握方法。
活動準備
1、一片荷葉、兩朵荷花、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七只河蚌、八塊小石頭、九個田螺、十根水草的卡片各一。
2、1~10的數字卡片一套。
3、小青蛙彩圖一張，小旗一面。
活動過程
一、出示小青蛙圖片，故事引入：
師：這是誰呀?(小青蛙)小青蛙住在一個美麗的池塘里，今天啊我們的小青蛙要和好朋友們一起到河對岸玩。他有許多許多好朋友，都有誰呢?我們一一看。
二、出示圖像卡片，感知十以內數量：
1、師按順序逐一出示十張卡片，請幼兒說一說這是什么，數一數每種物體的數量。
2、看著卡片上物體的數量來拍手數數：“一片荷葉我拍手一下，兩朵荷花我拍手兩下……”集體來拍手數數，直至說完十張卡片。
三、學習十以內數字的排序：
1、師：小青蛙的朋友們到齊了，現在他們要一起過河了，請小朋友來給小青蛙的朋友排排隊，數量最少的`朋友排在最前面，數量最多的朋友排在最后面。看，小青蛙拿著小旗子迫不及待地要出發了呢!(出示小旗子圖片，放在小青蛙下方)
2、師將卡片順序打亂，請一名幼兒給卡片排序，其他幼兒檢查。
3、再請一名幼兒在卡片的下方貼上相應的數字。
4、師：有了小朋友們的幫忙，小青蛙的朋友們已經整整齊齊地排好隊了，我們從小青蛙開始來給好朋友們點點名，看看有沒有掉隊的。(一片荷葉……十根水草)
5、師：你們看看小青蛙的朋友們是按照什么順序來排隊的?(數量從少到多)
四、知道相鄰兩個數之間的關系：
師：剛才小朋友們說了，他們是按照數量多少來排隊的，也就是說從一排到十。那每一個數字和它前后的數字有什么關系呢?
師用指一個數字，例如“3”：3的后面是幾?4和三誰大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式來舉例其他的相鄰數字，可指定幼兒回答)
五、幼兒參與排序操作：
師：小青蛙和朋友們過了河，看到了河對岸美麗的風景，我們也一起去看一看吧，但是小朋友們要排好隊小青蛙才愿意帶你們去哦。
師將1~10的卡片隨機貼在十名幼兒的身上，讓幼兒根據數字進行排隊。(師當小青蛙，拿旗子)
活動建議：
可將1~10的數字卡片投放到區域，供幼兒排序操作。
幼兒園中班數學《小青蛙過河》教案 3
一、活動目標
認知目標：正確認讀數字 1-5，理解數字與實物的對應關系。
能力目標：能根據荷葉上的數字，擺放相應數量的 “青蛙”（教具），提升數感。
情感目標：在游戲中感受數學樂趣，樂于參與集體活動。
二、活動準備
教具：小河場景圖、帶數字 1-5 的荷葉卡片、青蛙玩偶若干、數字卡片 1-5。
學具：每位幼兒一套小荷葉（貼有數字）、小塑料青蛙。
三、活動過程
導入（5 分鐘）：情境創設 “小青蛙要過河回家，需要踩對數字荷葉”，出示小河場景圖，激發幼兒興趣。出示數字卡片 1-5，引導幼兒認讀，講解數字代表的數量含義。
展開（15 分鐘）：
游戲 “荷葉認數”：教師在 “小河” 中擺放帶數字的荷葉，邀請幼兒扮演小青蛙，根據教師指令 “跳到數字 3 的`荷葉上”，鞏固數字認讀。
操作 “數物匹配”：幼兒分組操作，根據自己小荷葉上的數字，擺放對應數量的青蛙玩偶，教師巡回指導，糾正錯誤匹配。
集體檢驗：邀請幼兒展示自己的操作結果，集體核對，強化數物對應認知。
結束（5 分鐘）：總結活動內容，表揚積極參與的幼兒，帶領幼兒邊唱數字兒歌邊模仿青蛙跳，結束活動。
四、活動延伸
在益智區投放數字荷葉和青蛙教具，供幼兒自由操作練習。
幼兒園中班數學《小青蛙過河》教案 4
一、活動目標
認知目標：感知數量 6-10 的實際意義，能準確點數 6-10 的物體。
能力目標：能根據荷葉上的圓點數量，匹配相應數字，提升計數與匹配能力。
情感目標：體驗小組合作的樂趣，增強數學學習的'積極性。
二、活動準備
教具：小河場景圖、帶 6-10 圓點的荷葉卡片、數字 6-10 卡片、大青蛙玩偶。
學具：每組一套圓點荷葉、數字卡片、小青蛙貼紙。
三、活動過程
導入（5 分鐘）：復習數字 1-5，引出 “小青蛙要過更遠的河，需要踩更多圓點的荷葉”，出示帶 6-10 圓點的荷葉，引導幼兒點數圓點數量，認識數字 6-10。
展開（15 分鐘）：
游戲 “點數荷葉”：教師隨機出示圓點荷葉，幼兒集體點數，說出對應的數字，教師用大青蛙玩偶 “驗證” 答案。
小組合作 “數字匹配”：每組幼兒分工，將圓點荷葉與對應數字卡片配對，完成 “過河路線”，教師觀察各組合作情況，給予指導。
競賽 “快速過河”：設置競賽環節，每組派代表根據教師出示的數字，快速找出對應的圓點荷葉，率先完成的小組獲得 “勇敢小青蛙” 稱號。
結束（5 分鐘）：回顧數量 6-10 的計數方法，鼓勵幼兒在生活中尋找對應數量的物體，分享活動中的快樂，結束活動。
四、活動延伸
發放親子任務卡，讓幼兒與家長一起點數家中 6-10 件物品，記錄下來并帶回幼兒園分享。
幼兒園中班數學《小青蛙過河》教案 5
一、活動目標
認知目標：準確識別圓形、正方形、三角形，說出圖形的典型特征。
能力目標：能根據圖形特征，為小青蛙選擇對應形狀的 “荷葉” 過河，提升圖形辨別能力。
情感目標：在圖形游戲中感受數學與生活的聯系，激發探索興趣。
二、活動準備
教具：小河場景圖、圓形、正方形、三角形的荷葉卡片（每種形狀若干）、圖形特征示意圖。
學具：每位幼兒一套三種形狀的小荷葉、青蛙貼紙。
三、活動過程
導入（5 分鐘）：出示圖形荷葉，提問 “這些荷葉形狀不一樣，它們是什么樣子的.？”，引導幼兒觀察圖形特征，講解圓形（無棱角、邊緣光滑）、正方形（四條邊一樣長、四個角一樣大）、三角形（三條邊、三個角）的特點，帶領幼兒認讀圖形名稱。
展開（15 分鐘）：
游戲 “圖形摸摸樂”：教師將圖形荷葉藏在身后，幼兒閉眼觸摸，根據觸感判斷圖形形狀并說出名稱。
操作 “圖形過河”：幼兒在 “小河” 中為自己的小青蛙擺放對應形狀的荷葉，完成過河路線，教師引導幼兒邊擺邊說圖形特征。
集體互動 “找朋友”：教師說出圖形名稱，持有對應形狀荷葉的幼兒舉起荷葉站起來，形成 “圖形隊伍”，鞏固圖形識別。
結束（5 分鐘）：引導幼兒尋找生活中常見的圓形、正方形、三角形物體，分享發現，總結活動內容，結束活動。
四、活動延伸
在美工區投放三種形狀的彩紙、剪刀、膠水，讓幼兒制作 “圖形荷葉拼貼畫”。
幼兒園中班數學《小青蛙過河》教案 6
一、活動目標
認知目標：理解上下、前后、左右的方位概念，能準確運用方位詞描述物體位置。
能力目標：能根據方位指令，幫助小青蛙找到正確的荷葉位置，提升方位判斷能力。
情感目標：在情境游戲中體驗合作與挑戰的.樂趣，增強語言表達能力。
二、活動準備
教具：小河場景圖、多層荷葉模型（分上下層）、帶方位標記的指示卡、青蛙玩偶。
學具：每位幼兒一套簡易方位圖、小荷葉卡片、青蛙貼紙。
三、活動過程
導入（5 分鐘）：出示小河與荷葉模型，用青蛙玩偶演示 “在荷葉上面跳”“在荷葉前面跳”，引導幼兒理解上下、前后的方位，再通過 “舉左手”“抬右腳” 游戲，認識左右方位，講解方位詞的含義。
展開（15 分鐘）：
游戲 “方位指令”：教師發出方位指令（如 “小青蛙跳到正方形荷葉的左邊”“跳到圓形荷葉的上面”），幼兒操作自己的小荷葉和青蛙貼紙，完成指令動作，教師巡回檢查。
小組合作 “方位尋寶”：每組發放一張方位圖，根據圖上提示（如 “在紅色荷葉前面的荷葉下找寶藏”），尋找隱藏的小貼紙，培養合作與方位運用能力。
集體分享：邀請各組展示尋寶結果，用方位詞描述寶藏位置，教師給予肯定與糾正。
結束（5 分鐘）：帶領幼兒進行 “方位模仿操”，邊做動作邊說方位詞（如 “雙手舉過頭頂，在身體上面”），鞏固方位認知，結束活動。
四、活動延伸
在活動室設置 “方位樂園”，投放各類玩具和方位指示卡，讓幼兒自由進行方位游戲。
幼兒園中班數學《小青蛙過河》教案 7
一、活動目標
認知目標：學習按顏色、大小特征對物體進行分類，理解 AB、AAB 式簡單排序規律。
能力目標：能為小青蛙分類整理荷葉，按規律鋪就過河路線，提升分類與排序能力。
情感目標：培養條理清晰的思維習慣，體驗數學在生活中的`應用價值。
二、活動準備
教具：小河場景圖、不同顏色（紅、綠、黃）、不同大小（大、小）的荷葉卡片、AB/AAB 式排序范例圖。
學具：每位幼兒一套彩色、大小荷葉卡片、青蛙玩偶。
三、活動過程
導入（5 分鐘）：出示彩色、大小不同的荷葉，提問 “這些荷葉有什么不一樣？”，引導幼兒發現顏色、大小特征，引出分類話題，講解 “按顏色分”“按大小分” 的方法。
展開（15 分鐘）：
操作 “荷葉分類”：幼兒將自己的荷葉卡片按顏色或大小分類，擺放在 “小河” 兩側，教師引導幼兒說說分類標準，鞏固分類認知。
探索 “排序規律”：出示 AB 式（紅 - 綠 - 紅 - 綠）、AAB 式（大 - 大 - 小 - 大 - 大 - 小）排序范例，引導幼兒觀察規律，講解排序方法。
游戲 “規律過河”：幼兒根據范例規律，用荷葉卡片鋪就過河路線，教師巡回指導，鼓勵幼兒嘗試不同排序方式，展示并講解自己的規律。
結束（5 分鐘）：總結分類與排序的方法，表揚思維清晰的幼兒，鼓勵幼兒在生活中為玩具、圖書分類，結束活動。
四、活動延伸
在數學區投放更多不同特征的物體（如積木、串珠），供幼兒練習分類與復雜排序。
幼兒園中班數學《小青蛙過河》教案 8
一、活動目標
認知目標：學習比較物體的長短、高矮、輕重，掌握直接比較的方法。
能力目標：能為小青蛙選擇合適的荷葉（比較長短）、判斷荷葉高低（比較高矮）、挑選輕重適宜的 “過河工具”，提升比較能力。
情感目標：在比較游戲中培養觀察能力，樂于表達自己的發現。
二、活動準備
教具：小河場景圖、長短不同的荷葉梗卡片、高矮不同的荷葉模型、輕重不同的青蛙玩具（用繩子懸掛）、比較工具（直尺、蹺蹺板模型）。
學具：每位幼兒一套長短荷葉梗、高矮荷葉卡片、小天平、輕重積木。
三、活動過程
導入（5 分鐘）：情境創設 “小青蛙過河遇到困難，需要選擇合適的荷葉和工具”，出示長短荷葉梗、高矮荷葉，提問 “哪片荷葉梗更長？哪片荷葉更高？”，引導幼兒觀察比較，講解直接比較的`方法（對齊一端比長短、站在同一平面比高矮）。
展開（15 分鐘）：
游戲 “比較大挑戰”：
比長短：幼兒兩兩合作，比較荷葉梗長短，說出 “XX 比 XX 長”“XX 比 XX 短”。
比高矮：幼兒觀察高矮荷葉模型，用語言描述比較結果，教師用直尺輔助驗證。
比輕重：幼兒用小天平比較積木輕重，觀察天平傾斜情況，判斷 “XX 比 XX 重”“XX 比 XX 輕”。
操作 “幫青蛙選工具”：幼兒根據比較結果，為小青蛙選擇最長的荷葉梗、最高的荷葉、最輕的工具，完成過河任務，教師引導幼兒說出選擇理由。
結束（5 分鐘）：回顧長短、高矮、輕重的比較方法，鼓勵幼兒在生活中比較身邊物體，分享比較結果，結束活動。
四、活動延伸
在戶外設置比較區，投放樹枝、石頭、積木等物品，讓幼兒自由進行長短、高矮、輕重比較游戲。
幼兒園中班數學《小青蛙過河》教案 9
一、活動目標
認知目標：理解 10 以內加減法的含義，掌握基本運算方法。
能力目標：能根據荷葉上的`算式，算出結果并找到對應 “過河石階”，提升運算能力。
情感目標：在運算游戲中感受數學的趣味性，增強計算自信心。
二、活動準備
教具：小河場景圖、帶 10 以內加減法算式的荷葉卡片、數字 0-10 的 “石階” 卡片、青蛙玩偶。
學具：每位幼兒一套算式荷葉、數字卡片、計算本、鉛筆。
三、活動過程
導入（5 分鐘）：復習 10 以內數的分解與組合，出示算式荷葉，講解 “加法是合起來，減法是分出去” 的含義，用青蛙跳荷葉的例子演示簡單算式（如 “2 只青蛙跳上荷葉，又來 1 只，一共 3 只，2+1=3”）。
展開（15 分鐘）：
游戲 “算式闖關”：教師出示算式荷葉，幼兒在計算本上算出結果，找到對應數字 “石階”，扮演小青蛙跳過 “小河”，連續闖過 3 關者獲得 “計算小能手” 稱號。
小組合作 “算式配對”：每組發放一套算式荷葉和數字卡片，將算式與結果配對，完成 “過河路線”，教師引導幼兒互相檢查答案，糾正錯誤。
情境應用：創設 “青蛙分蟲子” 情境（如 “有 5 條蟲子，小青蛙吃了 2 條，還剩幾條？”），引導幼兒列出減法算式并計算，鞏固運算應用能力。
結束（5 分鐘）：總結 10 以內加減法的運算方法，播放數學兒歌，帶領幼兒邊唱邊做運算手勢，結束活動。
四、活動延伸
發放 10 以內加減法口算卡片，讓幼兒每天練習 5 分鐘，定期在班級開展口算競賽。
幼兒園中班數學《小青蛙過河》教案 10
一、活動目標
認知目標：整合數字、圖形、方位、分類等數學知識點，鞏固所學內容。
能力目標：能綜合運用數學知識解決 “小青蛙過河” 的系列問題，提升綜合思維能力。
情感目標：在綜合游戲中體驗挑戰與成功的樂趣，增強數學學習的綜合應用意識。
二、活動準備
教具：大型小河場景布置（包含數字荷葉、圖形荷葉、方位標記、分類區域）、綜合任務卡、青蛙玩偶若干。
學具：每位幼兒一套綜合練習卡、記錄筆、小貼紙。
三、活動過程
導入（5 分鐘）：情境創設 “小青蛙要闖過重重關卡過河回家，需要運用數學本領”，回顧之前學過的'數字、圖形、方位、分類等知識點，激發幼兒挑戰興趣。
展開（15 分鐘）：
闖關游戲 “數學大冒險”：
第一關 “數字密碼”：根據荷葉上的數字，按 “1-5 從小到大” 的順序跳過荷葉，完成數字排序。
第二關 “圖形之門”：識別圓形、正方形、三角形荷葉，按 “圓形 - 正方形 - 三角形” 的規律鋪就路線，通過圖形關卡。
第三關 “方位指引”：根據指令（如 “跳到紅色荷葉的右邊，綠色荷葉的前面”）找到正確位置，完成方位挑戰。
第四關 “分類整理”：將混合的荷葉按顏色分類，放入對應顏色的 “安全區”，完成分類任務。
記錄與分享：幼兒用貼紙記錄自己闖過的關卡，分享闖關過程中運用的數學知識，教師給予肯定與鼓勵。
結束（5 分鐘）：為所有闖過關卡的幼兒頒發 “數學小勇士” 勛章，總結綜合運用數學知識的重要性，帶領幼兒模仿青蛙跳，歡快結束活動。
四、活動延伸
在班級設置 “數學闖關區”，定期更新關卡內容，供幼兒自由挑戰，持續鞏固數學知識。
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