幼兒園中班教案《馬蹄聲聲》（精選6篇）
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園中班教案《馬蹄聲聲》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班教案《馬蹄聲聲》 1
活動目標：
1．能運用身體的各個部位拍打節奏。
2．能看圖譜演奏樂曲，并進行簡單的合奏。
活動準備：
課件。
活動過程：
一．啟發式談話，導入活動。
1.演唱歌曲《在農場里》引入。“秋天到了，農場里可忙碌了，有很多小動物都去幫忙，我們也去看看吧。現在我們就用好聽的歌聲和它們打個招呼吧。”
2.引出課件：馬。“農場里的動物可真多，今天還有一位動物也來農場里做客了，我們聽是誰？”
3.練習用手拍打馬蹄的聲音。“小馬正朝我們走來了，聽馬蹄聲真好聽：一匹小馬走來了，兩匹小馬走來了，許許多多小馬走來了（教師手拍腿念兒歌）。”
二．用身體部位練習節奏。
1.幼兒模仿馬蹄聲。老師剛才的聲音像不像馬蹄聲音啊？那你們也拍拍腿，讓我們一起聽聽你們的馬蹄聲是什么樣的？幼兒自由拍。
∣××∣。并集體練習。
預設一：“老師發現啊，我們小朋友都拍的不一樣，有的是這樣拍的——”請個別小朋友演示，集體練習。
預設二：“小朋友都是這樣拍的，我們一起來試試，（拍主要節奏，），老師還聽到過小馬這樣慢慢地去走路的，拍另一種節奏，我們一塊兒來學一學。拍節奏。
3．啟發幼兒運用各種身體感官來模仿馬蹄聲。“還有哪些身體部位可以發出馬蹄的聲音來？”（手、腳、嘴）教師帶幼兒分別用不同的部位練習節奏：∣××××∣，∣××∣。
4.游戲：小馬兒歌。附兒歌：小馬搖著尾巴，噠噠噠噠去玩耍，東邊跑跑，西邊跑跑，噠噠噠噠，真快樂。
“老師發現你們可真像一群小馬，現在啊，你們就是一群可愛的馬寶寶，老師呢就是你們的馬媽媽好不好，現在跟著媽媽一塊兒來玩個游戲。”帶幼兒念兒歌，做動作。
三．小馬去運糧。
1.情景引入：剛才我們去農場玩了，發現農民伯伯種了很多糧食，太忙碌了，那我們去幫他把糧食給運回去，好不好啊？（好）
2.出示路途及路標課件。“我們運糧食是時候要經過很多地方，我們一塊兒看大屏幕。（山坡、森林、小路）經過這么多地方，很容易迷路的，那我們應該怎么走才不迷路？（地圖，路標）森林里給我們準備好了音樂路標。
×∣（手）。
4.去運糧。讓幼兒跟音樂看圖譜打節奏。前兩遍用手，最后一遍讓幼兒用腳走（小馬跟著媽媽去散步）。
四．分角色進行演奏。
1．出示腳印圖譜，引導幼兒認知。“我們走過了這么多地方，媽媽發現一路留下了很多腳印，我們一塊兒來看大屏幕。”
2．幼兒、媽媽分別看圖譜練習節奏。并比較媽媽和寶寶的'腳印走起來有什么不同。“兩遍的腳印一樣嗎？腳印是誰走的？”
3.幼兒嘗試合奏。“現在老師跟你們玩一個切西瓜的游戲——玩游戲。這一半寶寶你們來做馬媽媽好不好，這一半寶寶你們繼續是馬寶寶。那我們跟著音樂一塊兒出發吧。”讓兩撥孩子分別站在自己圖譜前隨音樂拍節奏。
五．結束。
1.引出樂器：“我們身體的很多地方都可以發出好聽的馬蹄聲，有好多的樂器也可以發出馬蹄的聲音，下次來我們就拿著樂器區運糧
2.隨樂曲《賽馬》出活動室。現在我們跟著音樂把糧食送到更遠的地方去。
幼兒園中班教案《馬蹄聲聲》 2
活動目標
1、感受《賽馬》樂曲明朗、歡快的性質，探索用各種身體節奏來表現馬蹄聲。
2、樂意用身體各個部位以及打擊樂器來表現馬蹄聲。
3、在情景中感受四分音符和八分音符的節奏，初步使用雙響筒和響板來演奏馬蹄聲。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
重點難點
重點：是讓幼兒用身體各部分拍打四分音符和八分音符的節奏。
難點：用雙響筒和響板來演奏。
活動準備
1、經驗準備：已經會唱《在農場里》。
2、材料準備：掛圖《馬蹄聲聲》、音樂CD《馬蹄聲聲》、小馬的頭飾若干、雙響筒、響板樂器若干。
活動過程
開始部分:幼兒歌表演《在農場里》進入活動室，要求幼兒踏準節奏表現出不同動物的姿態，愉快的演唱。
基本部分：
1、教師放音樂，讓幼兒聽音樂，猜猜什么動物來了，為什么？
2、教師出示掛圖，引導幼兒邊聽邊看，教師介紹這首曲子叫《賽馬》。
3、幼兒戴小馬的頭飾，模仿小馬的動作，感受音樂的歡快。
4、幼兒討論探索用身體的部位模仿馬蹄聲。讓幼兒表演討論結果。
<幼兒用拍腿、跺腳、舌音來表現馬蹄聲>
5、教師出示節奏圖譜，讓幼兒用拍腿、跺腳、舌音來拍打節奏型。
(1)XXX｜XXX｜(2)XXXX｜XXXX｜
6、教師引導幼兒用響板來演奏馬蹄聲。讓幼兒進一步感知四分音。符。
7、教師引導幼兒聽聲音辨別樂器，用雙響筒來演奏馬蹄聲，讓幼兒進一步感知八分音符。
8、教師播放音樂，幼兒使用雙響筒和響板來演奏馬蹄聲。
結束部分：幼兒聽音樂，學小馬跑步的動作進行游戲。
教學反思
1、本課教師運用讓幼兒自由討論的方式，讓幼兒有極大的自由和空間來嘗試用自己身體的.各部位來模仿馬蹄聲。教師提供的頭飾及打擊樂器都極大的調動了幼兒創造的積極性和主動性。
2、通過課前的了解讓幼兒提前了解了馬、觀察了馬、了解了馬蹄的作用，這樣就給這節課奠定了基礎。讓幼兒不僅學會了幾種節奏也讓幼兒掌握的更多的知識，真是由于這種知識的積累幼兒才會嘗試用身體的個部位模仿馬蹄聲。
3、在課堂中幼兒表現出了極大的積極性和主動性課堂效果較好。
4、不足之處教師因在雙響筒上標注不同顏色的小記號，提醒幼兒區分高音筒和低音筒。
幼兒園中班教案《馬蹄聲聲》 3
活動目標：
感受樂曲《賽馬》明朗、歡快的節奏，樂意用身體的各個部分以及小樂器來表現馬蹄聲，并在演奏中進行簡單的合奏。
活動準備：
1、雙響筒、小鈴。
2、媒體（農場畫面）flash動畫《在農場里》
活動過程：
1、歌表演《在農場里》
重點：幼兒踏準節奏表現出不同動物的姿態，愉快大聲地演唱。
幼兒一邊欣賞媒體，一邊進行歌表演《在農場里》，模仿小動物的簡單動作和叫聲。
2、敲敲打打，小馬去運糧。
傾聽音樂，猜猜什么動物來了？
邊傾聽《賽馬》的音樂邊出示馬兒奔跑的課件（配音樂）
——“原來是小馬，瞧，它奔跑的時候多神氣呀！你們聽，小馬向我們走來了”
——教師用手掌擊腿，模仿馬的腳步聲，引導幼兒一起做做學學。
“除了用手來拍腿，發出馬走路的聲音，我們身上還有哪里可以發出這樣的聲音？”（孩子們用舌音、跺腳、拍身體其他部位等模仿馬蹄聲）
教師和孩子一起說說念念使用身體各部分模仿馬蹄聲。
——兒歌小結：小馬小馬搖著尾巴（口技：滴篤滴篤）去玩耍。
東邊跑跑西邊跑跑，（口技：滴篤滴篤）真快樂。
幼兒聽著音樂（《賽馬》的旋律）學學做做小馬跑步的'姿態，聽著音樂的節奏（變快變慢）學小馬走走、跑跑。
重點：觀察孩子學小馬的時候踏準八分音符和四分音符的節奏。
小結：“剛才我們用自己的腳步聲、拍腿聲還有嘴巴里發出來的聲音來表示小馬的馬蹄聲，其實，今天老師還帶來一件小樂器來，雙響筒。”
教師示范敲擊雙響筒，幼兒分辨節奏的快慢。
———“你們猜猜我的小馬在干什么？”
（跑步、散步、喝水……）
幼兒人手一只雙響筒練習敲奏節奏，可以嘗試創編節奏。
3、合奏表現大馬和小馬。
熟悉森林中的音樂路牌（什么路牌解釋一下）
———“今天，媽媽帶著你們一起去運糧食好嗎？你們看路上我們要經過很多地方”（出示媒體，情景：“廣闊的大草坪”、上“小山坡”、 “下山坡”。
出示節奏譜，看看說說。
在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起在故事情景中演奏。（按媒體出現的節奏譜）
提示：寶寶要看著音樂路牌走哦，別太快，會迷路的……
教師和幼兒分大馬和小馬（雙響筒和小鈴），首次合奏。
———“森林中的兩行腳印”一行腳印的排列為：，另一行腳印的排列為。（教師使用小鈴和幼兒配合。）
——“媽媽和你們一起過森林，媽媽走的慢一點，你們要快快跟上來哦”
幼兒分成兩組（一組換小鈴）嘗試進行簡單的合奏。
幼兒園中班教案《馬蹄聲聲》 4
活動目標：
通過模仿馬蹄聲節奏，培養幼兒的聽覺辨識能力和音樂感知力。
運用拓印、貼紙等美術形式表現“馬蹄印”，激發創造力。
感受草原騎馬情景，體驗自由奔放的快樂情緒。
活動準備：
音樂：《賽馬》（片段）、馬蹄聲效音頻
道具：棕色卡紙、海綿塊（剪成馬蹄形）、顏料、安全剪刀、小馬貼紙
場景布置：教室一角用積木、綠色皺紋紙搭建“小草原”
活動過程：
一、聲音探秘（5分鐘）
播放馬蹄聲效，提問：“這是什么聲音？你聽過馬蹄聲嗎？”
邀請幼兒模仿馬蹄“噠噠噠”的節奏，用手拍桌或跺腳表現。
二、音樂小馬（10分鐘）
播放《賽馬》音樂，教師帶領幼兒隨節奏小跑、蹦跳，模仿騎馬動作。
游戲“小馬過河”：用鈴鐺繩做“小河”，幼兒分組聽音樂節奏過河（鈴鐺不響時停止動作）。
三、拓印馬蹄印（15分鐘）
示范用海綿馬蹄形蘸棕色顏料拓印，引導幼兒在卡紙上印出“草原上的馬蹄印”。
提供小馬貼紙，鼓勵幼兒裝飾畫面：“小馬跑過哪里？留下了什么痕跡？”
四、情景表演（10分鐘）
在“小草原”場景中，幼兒分組扮演小馬和牧民，用自制道具表演“騎馬送信”“追趕羊群”等情節。
教師用相機記錄，結束后展示照片并討論：“你的`小馬去了哪里？遇到了誰？”
活動延伸：
科學角投放馬的模型、草原動物繪本，拓展認知。
戶外活動時用粉筆在操場畫“巨型馬蹄印”，繼續游戲。
幼兒園中班教案《馬蹄聲聲》 5
活動目標：
通過模仿騎馬動作，鍛煉幼兒身體協調性和平衡能力。
在角色扮演中發展語言表達和社交技能。
理解“合作運輸”“比賽競爭”等簡單社會規則。
活動準備：
道具：軟積木（當馬鞍）、充氣棒（當馬鞭）、障礙錐、小背簍
服裝：彩色圍巾（當馬鬃）、馬頭頭飾（教師用）
音樂：《草原上升起不落的太陽》（輕快版本）
活動過程：
一、小馬熱身操（5分鐘）
教師扮演“馬媽媽”，帶領幼兒（小馬）做騎馬甩鬃、踢腿、跳躍等熱身動作。
兒歌互動：“小馬小馬搖尾巴，噠噠噠噠跑得快！”
二、騎馬大挑戰（15分鐘）
跨欄比賽：設置30cm高的障礙錐，幼兒騎馬（助跑跨跳）通過，記錄“最快小馬”。
運草料任務：兩兩合作，一幼兒背小背簍裝積木（草料），另一幼兒“騎馬”牽引運輸。
三、草原運動會（15分鐘）
騎馬接力賽：分兩組，用充氣棒交接“馬鞭”，完成繞樁跑圈。
馬術表演：播放音樂，幼兒自由展示“盛裝舞步”（揮動圍巾當馬鬃）、“小馬跳舞”等創意動作。
四、分享與放松（5分鐘）
圍坐草地（地墊），討論：“你的小馬賽跑時遇到了什么困難？怎么解決的.？”
放松游戲“小馬吃草”：模仿低頭啃草、打滾等動作，配合舒緩音樂。
活動延伸：
家園共育：請家長帶孩子觀察馬術比賽視頻，記錄馬的習性。
區角活動：在建構區用積木搭建“馬廄”，用黏土制作小馬模型。
設計亮點：
教案一側重藝術表達，通過多感官體驗（聽、印、演）深化主題；
教案二強調運動與社交，通過競技合作培養規則意識。兩篇互補，滿足幼兒多元發展需求。
幼兒園中班教案《馬蹄聲聲》 6
設計意圖
此次活動是在幼兒通過觀察馬、認識馬、了解馬蹄的特殊作用和它的特殊聲響的基礎上，讓孩子們在音樂的背景下用身體的各個部位來表現馬蹄聲并逐步感知節奏的過程。
活動目標
1．根據音樂的節奏運用一定的樂器，進行簡單的合奏。
2．學習看圖譜練習節奏，感受草原上馬蹄聲的粗放和豪邁。
活動重難點
活動難點
根據音樂的節奏，運用樂器進行簡單的合奏。
活動重點
學習看圖譜練習節奏。
活動準備
1．響罐、響鈴。
2．馬、草原、音樂路牌的圖片。
活動過程
一、歌表演《在農場里》
幼兒一邊欣賞ppt，一邊進行歌表演《在農場里》，模仿小動物的簡單動作和叫聲，要求幼兒踏準節奏表現出不同動物的姿態，愉快大聲地演唱。
二、敲敲打打，小馬去運糧
1、傾聽音樂，猜猜什么動物來了？
2、邊傾聽《賽馬》的音樂邊出示馬兒奔跑的ppt。
3、“原來是小馬，瞧，它奔跑的時候多神氣呀！你們聽，小馬向我們走來了，教師用手掌擊腿，模仿馬的腳步聲，引導幼兒一起做做學學。
4、“除了用手來拍腿，發出馬走路的聲音，我們身上還有哪里可以發出這樣的聲音？”（孩子們用舌音、跺腳、拍身體其他部位等模仿馬蹄聲）
5、教師和孩子一起說說念念使用身體各部分模仿馬蹄聲。
6、教師念兒歌：小馬 小馬搖著 尾巴（口技：滴篤滴篤）去玩耍。東邊跑跑 西邊 跑跑，（口技：滴篤滴篤）真快樂，幼兒配合用動作表現馬蹄聲。
7、幼兒聽著音樂（《賽馬》的'旋律）學學做做小馬跑步的姿態，聽著音樂的節奏（變快變慢）學小馬走走、跑跑。
8、教師小結：“剛才我們用自己的腳步聲、拍腿聲還有嘴巴里發出來的聲音來表示小馬的馬蹄聲，其實，今天老師還帶來一件小樂器來，響罐。”
三、教師示范敲擊響罐，幼兒分辨節奏的快慢
1、“你們猜猜我的小馬在干什么？”（跑步、散步、喝水……）
2、幼兒人手一只雙響筒練習敲奏節奏，幼兒可以嘗試創編節奏。
3、合奏表現大馬和小馬。
4、熟悉森林中的音樂路牌（什么路牌解釋一下）
5、教師告訴幼兒“今天，馬媽媽帶著你們一起去運糧食好嗎？你們看路上我們要經過很多地方”（出示ppt，情景：“廣闊的大草坪”、上“小山坡”、 “下山坡”。
6、出示節奏譜，看看說說。
7、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起在故事情景中演奏。（按ppt出現的節奏譜）
8、教師和幼兒分大馬和小馬（響罐和響鈴），首次合奏。———“森林中的兩行腳印”。（教師使用響鈴和幼兒配合。）
9、教師引導幼兒要看著音樂路牌走哦，別太快，會迷路的，“媽媽和你們一起過森林，媽媽走的慢一點，你們要快快跟上來哦”。
10、讓幼兒聽著音樂騎著馬到戶外去散步。
【幼兒園中班教案《馬蹄聲聲》】相關文章：
幼兒園中班音樂教案：馬蹄聲聲09-16
馬蹄聲聲來報春11-13
形容馬蹄的詩句，關于馬蹄的詩句03-04
李清照《聲聲慢》教案02-28
聲聲慢李清照教案范文02-09
削馬蹄（荸薺）07-20
“咕嚕”聲聲06-16
馬蹄蓮作文09-22
聲聲慢10-05
聲聲慢08-17