幼兒園教案

【必備】幼兒園教案范文10篇

　　作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標

　　1、了解買食品時應該注意的事項。

　　2、通過探索，了解食品包裝袋上的出廠期、保質期。

　　3、知道食品的保質期關系到身體健康，培養幼兒的安全意識。

　　活動準備

　　1、圖片：肚子疼的男孩，膨化食品。

　　2、每位幼兒準備一個小包裝的食品。

　　活動過程

　　一、觀察圖片，引出課題。

　　1、圖片：肚子疼的男孩

　　提問：這個小朋友怎么了?他為什么肚子疼呀?

　　引導幼兒討論，找出肚子疼的原因。

　　2、圖片：膨化食品

　　提問：這是什么?

　　3、引導幼兒討論：

　　是什么原因造成肚子痛和不舒服的?

　　(讓幼兒根據自己的經驗發表自己的觀點。)

　　教師：想知道為什么會這樣嗎?

　　二、了解食品的保質期和生產日期。

　　1、教師扮成醫生：小朋友，你是食物中毒了。

　　醫生觀察膨化食品：這袋食品已經過了保質期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服。

　　2、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。

　　(1)什么叫過期啊?

　　(已經不能吃了。)

　　教師：過期的意思是超過了保質期，已經變質的東西。

　　(2)什么是保質期呢?

　　教師：食品生產出來(生產日期)到最后食用的那天之間的那段時間就叫保質期。

　　3、引導幼兒觀察食品包裝袋上的生產日期和保質期。

　　(1)我們在商場里選購食品時，要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時候生產的?有沒有過保質期?什么地方會有這些標記?

　　(2)請小朋友拿出自己帶來的食品，看包裝袋背面，右下部位有生產日期和保質期。(教師講解。)

　　(3)怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品呢?教師：有防偽標記和具備生產日期和保質期的食品都屬于質量好的產品。

　　(4)幼兒觀察自己帶來的小袋食品，幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。

　　三、進一步了解食品的食用安全

　　1、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清食品的生產日期和保質期，還要注意什么?

　　(幼兒自由討論。)

　　2、教師小結：在買食品時，除了要看清食品的生產日期和保質期，還要選購包裝完好的食品，

　　檢查食品袋上是否有質量檢測合格標記的產品標記。

　　3、結束：小朋友以后到商店選購食品的時候要把今天學到的本領用進去，

　　還要把今天學到的本領回家教給爸爸媽媽好嗎?

幼兒園教案 篇2

　　活動目標：

　　1.了解一個在家時的安全常識，知道陌生人敲門時不能開門。

　　2.初步養成自我保護的意識和能力。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　重點難點：

　　知道陌生人敲門時不能開門，養成自我保護的意識和能力。

　　活動準備：

　　1.話《童話公主》碟片一張、DVD、電視機。

　　2.娃娃一個。

　　活動過程：

　　一、觀看碟片，幫助幼兒了解故事的主要情節。

　　問題討論：

　　1.白雪公主幾次都差點被誰害死？"（狠毒的皇后）

　　2.為什么白雪公主沒認出皇后來"？（皇后扮成了老太婆和農婦白雪公主不認識她）師小結：不認識的人叫"陌生人"。

　　3.皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進到小矮人的家中害死白雪公主？"（白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門）師小結：不能隨便相信陌生人的話，不恩那個隨便給陌生人開門。

　　二、問題，引導幼兒了解獨自在家的安全知識。

　　"白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個美麗的小公主。（出示布娃娃）剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請小朋友告訴她。"

　　情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。

　　情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。

　　情境三：小公主一個人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。

　　情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。

　　情境五：小公主自己在床上翻跟斗。

　　師小結：一個人在家時要特別注意安全，不隨便給陌生人開門，不做危險的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關，不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學會保護自己。

　　教后反思：

　　在這個以游戲為主要形式的."獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發過程中，還有加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現出來，特別是孩子心中的想法。

　　小百科：家庭是指婚姻關系、血緣關系或收養關系基礎上產生的，親屬之間所構成的社會生活單位。

幼兒園教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步了解生活中常見的復制現象，激發幼兒對復制現象的興趣。

　　2、嘗試簡單的復制方法，感受復制方法給人們生活帶來的便利。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、視頻《有趣的復制》、投影儀、電腦

　　2、操作材料(分兩次投放)

　　第一次：每組紙若干、勾線筆、餅干樣品人手一份

　　第二次：印花機、印泥、錢幣、印花機若干，分組投放

　　3、作品展示板

　　活動過程：

　　一、蛋糕師引題，感受復制的特性(一模一樣)

　　1、今天，我這個蛋糕師給小朋友帶來了一盤新鮮出爐的餅干，請你們仔細瞧一瞧?

　　2、這是什么餅干?(跟周圍的小朋友比較餅干的特點)

　　小結：是的，我烤出來的是大小、形狀都是一樣的小魚餅干。

　　二、幼兒設計樣板圖第一次，引出復制的概念。

　　材料準備：筆每桌5支、餅干樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。

　　1、出示樣板圖，提出設計要求

　　教師介紹高點的步驟。

　　2、介紹材料，幼兒首次操作

　　你看，我為大家準備了筆、樣板紙，請你們在紙上設計自己喜歡的一個餅干樣板圖，記得和樣品要一模一樣。

　　3、驗證比較

　　你設計了什么餅干，用了什么方法?(印畫、臨摹)

　　還有什么方法?

　　小結：像剛才幾位小朋友用的方法叫復制。

　　三、第二次操作，嘗試多種復制方法

　　1、介紹材料與操作要求

　　重點介紹復寫泥。

　　2、幼兒操作、比較作品

　　你用了什么方法?復制了什么圖形。

　　小結：剛才嘗試了用印花機、復寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地復制了餅干圖樣，恭喜過關!

　　四、觀看視頻拓展經驗，感受復制的便捷。

　　1、生活中的復制現象

　　你還見過那些復制品?

　　2、觀看視頻拓展經驗

　　幼兒觀看一段制作月餅的視頻

　　提問：月餅是怎么復制出來的?她的復制工具在哪里?

　　有了這個機器有什么好處?——便捷、快速、方便

　　五、制作餅干，生活應用

　　1、出示糕點師工具，示范制作方法，講解要求。

　　2、背景音樂，幼兒制作

　　結束：這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧!

　　活動反思：

　　讓孩子操作，在操作體驗中，感受到復制的神奇。在這之后，再認識不同的復制方法，知道利用科學技術復制的神奇。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認識，向未知的拓展，更循序漸進。

　　小百科：復制是以美術品原作為依據，進行科學的復原制作。它是一項綜合性的科學技術工作。

幼兒園教案 篇4

　　教學理論依據

　　《捉迷藏的昆蟲》這個活動將昆蟲擬人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思維特點。游戲是幼兒最喜愛的活動，《綱要》指出要“寓教育于游戲中”，本活動以游戲為主線，讓孩子在玩捉迷藏的過程中學習并鞏固新知識。同時科學是嚴謹的，因此活動中的材料多為實物原型。昆蟲的自衛防身方式通常有保護色、擬態、警戒色三種，鑒于中班孩子的認知水平，只選擇了其中一種“保護色”，其他的知識留待以后探討。

　　教學策略

　　1、采用觀察法和語言交流，引導幼兒對已有昆蟲的經驗進行梳理。

　　2、通過捉迷藏游戲，尋找有保護色的小昆蟲。

　　3、通過錄像，直觀的呈現昆蟲自我保護的本領，理解昆蟲的保護色及其作用;

　　4、采用討論和直觀法拓展，激發幼兒探究更多動物自我保護本領的興趣;

　　5、采用游戲操作法，鞏固對保護色的理解。

　　活動目標

　　1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。

　　2、產生探究動物自我保護本領的興趣。

　　活動重點

　　了解枯葉蝶、螳螂、竹節蟲三種昆蟲的自我保護方法。

　　活動難點

　　理解“保護色”。

　　活動準備

　　1、幻燈片：《捉迷藏的昆蟲》

　　2、錄像：《昆蟲的保護色》《動物的保護色》

　　3、音樂：《春天》《清晨》

　　4、背景圖四組，動物圖片若干。

　　活動過程

　　1.觀察昆蟲圖片，梳理幼兒已有經驗。

　　隨著音樂《春天》表演入場。

　　出示昆蟲圖片，提問：你認識它們嗎?這些昆蟲你在哪里見過?

　　2.尋找昆蟲，探究保護色的秘密。

　　(1)出示幻燈片，請幼兒尋找躲藏的昆蟲——枯葉蝶、螳螂、竹節蟲。

　　(2)討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關系。

　　3.了解昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。

　　(1)觀看視頻《昆蟲的保護色》。

　　(2)討論保護色的作用和哪些昆蟲有保護色。

　　4.經驗拓展，了解其他動物的自我保護辦法。

　　(1)提問：還有哪種動物有保護色?

　　(2)觀看課件：動物的保護色。

　　5.分組操作：游戲——幫小動物躲貓貓。

　　幼兒分成四組，將小動物圖片放到適合其隱藏的背景圖上，然后老師來找小動物，進行糾錯和交流。

　　活動延伸

　　在圖書區投放相關圖書、資料，讓幼兒繼續了解動物利用保護色進行自我保護的本領。

幼兒園教案 篇5

　　活動設計背景

　　對小朋友來說，秋天的顏色他們還不太清楚，我想通過這次美術活動，提高他們對秋的認識，能用秋天的樹葉進行引導。

　　活動目標

　　1.激發幼兒對秋天的認識。

　　2.引導認識秋天的顏色不只一種。（紅，黃，綠）

　　3.給他們不同色的樹葉粘成樹。

　　4.錄音機一臺

　　教學重點、難點

　　有多彩的葉子在老師畫的樹干上粘成一顆漂亮的樹。

　　活動準備

　　1.畫好的樹干圖幾十張。

　　2.剪好的五彩葉子，分好。

　　3.棉簽每人一根，膠水。

　　活動過程

　　(一)創設情景，激發幼兒學習興趣

　　幼兒跟著教師在歡快的音樂《秋風起來了》唱起來，提高興趣。

　　（二）演示

　　1.講述美麗的秋天，看老師粘的秋天的圖。

　　2.引一引。

　　（三）美術活動---粘一粘，畫畫

　　1.先讓幼兒涂樹干的顏色。

　　2.用棉簽粘上不同顏色的樹葉。

　　3.鼓勵幼兒大膽的做。

　　4.展示環節。

　　老師小結：小朋友樹長上樹葉容易嗎？我們是不是要保護好他們呀!從今天起我 們一定要愛護好樹木喲。

　　（四）結束活動

　　我們把五彩的樹送給秋天吧，讓我們的秋天更美，更迷人！

幼兒園教案 篇6

　　活動目標

　　1、喜歡和同伴一起念兒歌。

　　2、感受節日的熱鬧氣氛和愉快情緒。

　　活動準備

　　1、各種花燈若干。

　　2、圖片

　　活動過程

　　1、教師請幼兒玩燈，引導幼兒觀察并相互交流：玩的是什么燈？過什么節玩燈?大家一起玩燈，心里怎樣?

　　2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會的快樂情景，用兒歌中的句子進行歸納。

　　――過什么節玩燈?小朋友在干什么?

　　――玩的是什么燈?

　　――小朋友心情怎樣?

　　3、幼兒看圖片學念兒歌。

　　兒歌學會后可將“飛機燈，飛得高，兔子燈，拉著跑”兩句進行創編。

　　如：金魚燈游游游，荷花燈水上飄。

　　附

　　元宵節

　　元宵節，真熱鬧，

　　看花燈，吃元宵。

　　飛機燈，飛得高，

　　兔子燈，拉著跑，

　　小朋友們拍手笑。

幼兒園教案 篇7

　　核心導讀：適合年齡： 大、中、 小班 幼兒。 制作步驟： 手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開食指和中指為剪子，五指張開為布； 腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開立表示布。

　　適合年齡：

　　大、中、小班幼兒。

　　制作步驟：

　　手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開食指和中指為剪子，五指張開為布；

　　腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開立表示布。

　　游戲中，石頭能砸了剪子，剪子能剪開布，布能包住石頭，三者間互為勝負。

　　游戲價值：

　　此游戲具有很強的實用性和趣味性，不受時間、場地、人數、材料的限制，隨時隨地可玩。

　　（1）、動手動腳，能培養幼兒的靈敏性。

　　（2）、動口動腦，能培養幼兒的思維能力和判斷能力。

　　游戲過程：

　　（1）、直接玩法（以兩人為例）用手的玩法：兩人一起說“石頭剪子布”，當說到“布”時，二人同時伸出一只手，按上述規定，決定勝負。

　　用腳的玩法：雙腳并攏邊跳邊說“石頭剪子布”，當說到“布”時，兩人的腳各自開立或并攏，按上述規定，決定勝負。

　　（2）、串聯玩法（以兩人為例）

　　跳格子（室外做）

　　兩人用手或腳做“石頭剪子布”，誰勝誰向前跳一格，比誰跳得遠。

　　（3）、先決后玩法

　　幼兒在拍球，轉呼啦圈、跳繩等之前，用“石頭剪子布”比賽勝負，再決定誰先拍或先轉或先跳。

　　（4）、集體玩法

　　全體幼兒分成人數相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續猜拳；如果手勢不同，決出輸贏。輸的幼兒被淘汰，換后面一位幼兒繼續進行，最后看哪一隊留下的幼兒多，則勝。

　　游戲規則：

　　猜拳時要同時亮出手勢。

　　個人反思：

　　“石頭剪子布”是一種民間游戲，有著豐富的民間風味。它具有很強的實用性和趣味性，不受時間、場地、人數、材料的限制，隨時隨地可玩，形式靈活多變，幼兒玩起來其樂無窮，可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘寶貴財富，不斷引導，不斷創新，讓民間游戲更好地體現它的實有價值。

幼兒園教案 篇8

　　教學目標：

　　鞏固幼兒對10以內加減法運算的掌握，并培養其學習的主動性、持續性、探索性、自律性及等待與輪流等。

　　材料準備：（1）小熊天平，數字砝碼（2）白板，數字吸鐵石，小獅子圖片

　　教材分析：

　　（1） 該教具看似像玩具，塑料質地，具有豐富的色彩，可愛的造型。包括一個天平和兩套塑料數字砝碼，且任意數字砝碼相加的重量與其和的數字砝碼的重量相等（即“2”和“3”相加正好與“5”的重量相等）。在使用過程中，一方面鍛煉幼兒對加法的掌握，另一方面在感官上給予的是其對“平衡”概念的認知。

　　（2） （2）數字吸鐵石扮演的是“路”的角色，小獅子被賦于生命后在“路”上走，感官刺激提升了幼兒學習的興趣

　　四、典型活動：

　　1、防患于未然

　　戶外活動時，機靈的劉瀚琪聞到燒樹葉的味道，孩子們七嘴八舌地說："咦，火可以把樹葉燒斷。""為什么燒過的葉子會有難聞的氣味呢?"一連串的問題被孩子們拋了出來。我想：孩子們一定是非常渴望了解火的秘密，在《幼兒園教育指導綱要》第三部分――組織與實施中指出：教師應善于發現幼兒感興趣的事物、游戲抓住時機適時引導。我就順勢引導孩子："火可以燒毀哪些物品呢?"于是《誰能燃燒》這個實驗開始了。孩子們將收集到的各種塑料、紙、木頭、金屬、針織品進行燃燒。當他們第一次看到火迅速地將棉花燒著了，好多孩子都嚇得發出了尖叫聲紛紛逃跑，我鼓勵孩子把燃著的棉花放進水里，使火苗熄滅。并問到："濕棉花還能著火嗎?"還是那些比較有生活常識的孩子們答對了：濕棉花當然不能燒著了。當他們燃燒塑料制品時，又聞到了難聞的氣味，還有黑色的物質殘留。聰明的韓梓鑒很有經驗的說："這難聞的氣味就是塑料燃燒時排放的毒氣。"孩子們聽他這么一說，趕緊捂上了鼻子和嘴。通過他們細心觀察，親手實踐，孩子們知道了誰能燃燒，誰不能燃燒。接下來，大家又發現家里的窗簾，床上用品，廚房里的柜子，毛巾，教室里的玩具，桌椅都是易燃品。這是金彤彤小朋友和媽媽在網上搜集到的放火材料的圖片，孩子們還在家中統計了飛機和火車上禁止攜帶的易燃品。

　　由收集資料到尋找答案，拓寬了孩子們的視野，加深了對"防患于未然"的理解，同時也體驗到尋找答案與分享經驗的快樂。

　　2、滅火有高招

　　自從孩子們找到了身邊的易燃品后，他們就一直擔心著：如果哪一天人們由于注意不當而引發火災，那該怎么辦呢?孩子們想到了消防隊――這個火災的克星。他們從網上收集到消防隊滅火過程的圖片，知道了消防隊是用消防車、高架云梯、救生犬來滅火的，還為我們沈陽自制的滅火炮而拍手叫好。我們還認識了身邊的消防栓、滅火器，滅火箱……孩子們建議在家中，幼兒園里多準備幾個滅火器，謹防火災的發生。不過當他們了解到其實還可以利用窒息的辦法制作滅火器時，就迫不及待地動手制作起來。他們收集了好多的塑料瓶，將水、沙子、鹽倒入瓶子中，希望用它來滅火。可是塑料瓶是摔不破的呀?大家討論應該用玻璃瓶來制作，但是玻璃瓶摔破時會有玻璃片崩濺是十分危險的。還是婷婷最有辦法了，她想出用塑料袋制作的滅火彈既安全又方便而且價錢還很便宜呢。在后面的環節中，孩子們自制的滅火彈也派上了用場。

　　3、火災來了怎么辦

　　孩子們制作了滅火彈后就幻想著用它顯顯威風。針對孩子們的愿望，我們決定明天來一次真正的消防演習。點子多的佳佳說："我們應該設計好逃跑的路線，火災來了我們就能順利的逃走了。"她的想法啟發了大家，孩子們紛紛動腦設計逃生路線。有的用熒光筆畫箭頭貼在墻上，有的用不干膠紙直接粘在地上，孟孟還利用了小彩燈照明，即使有濃煙也不會迷路。孩子們還細心的為小班的小朋友想了逃生的好主意：拉著誘導繩逃跑。

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