【必備】幼兒園教案范文九篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
一、出示小動物圖形卡，激發幼兒模仿興趣。
1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”
2、老師放FLASH，幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫的聲音表演動作。
二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。
1、自由選擇，表演叫聲。
2、請個別表演。
3、集體學習。
4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。
三、踩動物腳步節奏
1、選擇喜歡的動物胸飾。
2、找到動物腳印，隨音樂節奏踩腳印。
3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。
4、教師簡單小結。
幼兒園教案 篇2
一、活動背景
最近，我們在區域活動中增設了玩色游戲，很受幼兒的喜愛，對于變色的現象幼兒有強烈的嘗試愿望，每次都會把準備的色水全用光，老師準備的材料總是不夠的。而當我詢問一些孩子兩種顏色混在一起會有什么結果時，孩子們的答案讓我陷入了思考，因為大部分孩子，并不在意結果，他們更在意的是變化的那一霎那。孩子“玩”分為兩種：有效的“玩”和無效的“玩”，當然我不能完全否認孩子們的這種游戲方式，但是通過教師的引導完全有可能讓幼兒的游戲過程更有序，整個玩色游戲變得更有意義。于是，我想到了圖畫書《小藍和小黃》，這本書是由美國李歐·李奧尼（Leo Lionni），于1959年首作繪本――《little blue and little yellow》由彭懿翻譯而來，這部作品以深入淺出、耐人尋味的小故事傳達出雋永的人生智慧，它獲獎無數是一部經典之作。我們班的孩子從小班開始就已經接觸了許多優秀的圖畫書作品，他們已具備一定的觀察能力、良好的語言表達能力、較強的理解能力，這樣一本圖畫書完全適合他們的閱讀水平。
二、活動目標
1、理解故事內容，了解藍黃兩色相混會變成綠色的現象。
2、大膽操作各種材料，玩變色游戲，并記錄實驗結果。
3、喜歡參與探索活動，愿意講述自己的想法。
三、活動準備
1、黃色顏料水一瓶，在蓋子內放置藍色顏料制成魔術瓶。
2、故事圖片若干及圖畫書《小藍和小黃》PPT
3、藍、黃色水（蓋子內藏有相應變色顏料），藍、黃油泥，藍黃顏料畫紙若干。
4、變色陀螺若干，大變色陀螺一個。
5、人手一份記錄卡片。
四、活動過程
1、教師表演變色小魔術，引起幼兒興趣。
2、設置懸念，請幼兒猜測“小藍”是誰？
（1）師：今天我要介紹一位朋友認識，他的名字叫“小藍”，猜猜看他會是誰呢？
（2）教師出示藍色紙片，現場撕出類似圓形紙片，告訴大家這就是“小藍”。并且肯定大家的答案，小藍就是藍顏色，他也可以是一杯藍色的水，也可以是一塊藍色的橡皮泥……
3、講述撕紙畫故事《小藍和小黃》的前半部分，提出問題，鼓勵幼兒進行變色小實驗。
（1）教師邊講述故事，邊引導幼兒觀察畫面并大膽講述自己的想法。
（2）提出問題小黃、小藍的爸爸媽媽不認識他們了，我們來幫他們想一個辦法（重現變綠的過程給他們的爸爸媽媽看）
（3）幼兒進行實驗，教師巡回指導，要求幼兒對實驗結果進行記錄。
● 魔術瓶實驗：鼓勵幼兒嘗試變魔術，并擰開蓋子發現秘密。
● 拓印實驗：將蘸有藍、黃顏料的海棉塊重疊拓印便會出現綠色色塊。
● “油泥擁抱”實驗：鼓勵幼兒將藍、黃色油泥“擁抱”（混合揉搓）在一起，便會變成綠色油泥。
4、再次提出問題，小綠變不回來了怎么辦？講述故事后半部分。
5、延伸活動：小黃、小藍、和許多朋友們玩起了旋轉游戲，我們也一起玩陀螺旋轉游戲。
（1）教師用大傘陀螺示范旋轉，引導幼兒發現兩種顏色在快速旋轉時會變色，并將結果記錄下來。
（2）幼兒玩變色小陀螺，發現變色規律，并記錄結果。
五、活動結束
1、
2、
幼兒園教案 篇3
活動設計背景
小班幼兒在各個方面都有一定的發展，但他們的協調性不是很好需要加強鍛煉。我班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻，活動的目的是希望引導離群幼兒參與到活動中來，鍛煉幼兒的靈活性和協調性。
活動目標
1、通過游戲使幼兒掌握意義相反的詞，培養孩子的思維敏捷性。
2、通過游戲使小朋友們體會到集體游戲的樂趣。
教學重難點
1、幼兒活動中的靈活性與協調性的培養以及鍛煉
2、幼兒對活動參與的積極性培養。
活動準備
實物（如大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套等）、圖片
活動過程
1、談話引出課題。
師：你們看一看，比一比老師和李潔（一幼兒）哪個高，那個小？
幼兒1：老師高李潔矮。
幼兒2：老師大李潔小。
2、將實物和圖片放在桌上，讓孩子看一看，說一說。
師：老師這邊準備了很多的東西，你們看一看比一比它們有什么不同？如：大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套。
3、開始游戲：
（1）老師任意取出一件說：“這是白手套。”你們必須找到黑手套并說：“這是黑手套。”依次類推。
（2）孩子會玩后，可以只說單詞。接著老師拿一本書說：“薄，” 孩子取出一本說：“厚”。
（3）由孩子先說，老師進行配合。也可以用動作進行游戲，如老師舉右手，孩子舉左手。
4、體會游戲的樂趣：
讓孩子相互體會誰做得多做得好。
教學反思
1、小班是幼兒身心發展的重要時期，每個幼兒都有每個幼兒的特點，在活動中學會交往，開動腦筋，使動作更加靈活，更加完善，這些表明這一時期的幼兒更需要教師對幼兒指導
2、對活動過程的反思：
（1）對幼兒發展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別學生需要老師的引導才能順利完成活動，有些幼兒在活動能自主創造一些動作，一些想法，幼兒的身體的靈活性和協調性得到了良好的改善，那些孤僻的幼兒也得到了一些改觀，有了笑容。
（2）對教師專業的反思,由于我是他們的班主任，對每個幼兒都有一定的了解，對他們的水平、學習習慣、學習特點都能全面的掌握，所以能把握教育內容的核心價值以及對幼兒最大限度的發展。
（3）對師生互動的反思，在活動中個別幼兒不能夠理解老師的指令時,老師要在幼兒身邊解釋以及示范，對個別不能達到要求的學生加以引導，使幼兒都能夠積極配合老師的指令進行活動，因此活動得以順利進行。
3、對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，對于發展比較快的學生來說簡單，但是對于發展比較慢的學生來說就有些難度，所以教師應該考慮到這一方面，使較慢的學生也參與到活動中來。
4、如果讓我重新上這節課，我會更加仔細的設計觀察，在過程中提高一些活動要求，讓發展空間擴大。
幼兒園教案 篇4
一、目標活動：
1、認識自行車的基本構造及作用。
2、培養幼兒觀察及探索的能力，體驗玩車的快樂。
二、活動準備：
每人一輛自行車（童車）、自行車散裝圖一幅、漢字自行車、輪子。
三、活動過程：
1、以變魔術的形式，激發幼兒活動興趣，引發課題。
出示魔術箱，請幼兒猜猜箱子里有什么？
（1）教師摸出輪子，請幼兒猜猜會是什么？
（2）教師在摸出自行車龍頭，再請幼兒猜猜它是什么？
2、認識自行車。
（1）清幼兒去放自行車的地方，摸一摸自行車，邊摸邊可以與同伴講一講，你摸到了自行車身體的哪一個地方？
（2）組織幼兒圍坐在老師的身邊，請幼兒說說摸到了自行車的什么？（教師根據幼兒說出的名稱，逐一出示畫好的零部件）
（3）提問：它們有什么用處？請幼兒互相講講
（4）它們是不是由這些用處呢？請幼兒第二次玩一玩自行車
（5）教師推一輛自行車坐在前面，演示自行車的作用
讓幼兒學會說：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，我用小玲提醒，我來啦”“輪子可以使自行車滾起來”“踏腳可以使自行車向前開”。
（6）請幼兒每人推一輛車，自己騎車。提出騎車要求：
a、會騎車的小朋友可以教教不會騎車的小朋友
b、騎車時要注意安全
c、要會用小玲來提醒，我來啦
d、沒有車的人可以做買菜的人
（7）小朋友玩得開心嗎？累了吧，讓我們把車子放到停車場讓車子休息一下，我們也休息一下喝點水，好嗎？
（8）剛才我們都玩了自行車，你知道它為什么會向前開呢？因為它有兩只會滾的輪子，那么請你想想，還有那些東西也有輪子呢？（請幼兒回答），它有幾只輪子？
（9）今天回家后，請小朋友看看家里的書或者問問爸爸媽媽還有那些東西有輪子，請你把它們的圖片帶來，下次我們與小朋友一起來認識其他帶有輪子的東西好嗎？看誰帶得多。
幼兒園教案 篇5
設計意圖：
為了增強幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗，我們在活動“認識各種帆船”之后設計了這一活動，引導幼兒制作各種各樣的船帆。在活動中，我們引導幼兒將各種形狀的白紙有意識地折疊數次，使之產生各種折痕，自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎上，我們引導幼兒勾線、涂色，激發了幼兒的繪畫興趣。
考慮到每個幼兒的發展進程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他的作畫材料，啟發幼兒在做完一面船帆后，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴大部分能力較強幼兒的創作空間。
目的：
１． 運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。
２． 發展想象力、創造力。
準備：
１． 認識各種帆船，觀看有關帆船比賽的錄像。
２． 師生共同收集帆船模型，布置帆船比賽的場景，其中個別帆船無帆（如圖一）。
３． 用來制作船帆的形狀各異的白紙、記號筆、油畫筆。
過程：
一、 激發幼兒制作船帆的興趣和愿望
１． 啟發幼兒觀察四周的帆船，說說帆船上少了什么。（部分船沒有帆。）
２． 帆船沒有帆能航行嗎？為什么？怎么辦？
二、 引導幼兒共同討論船帆的制作方法
１． 鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
２． 引導幼兒觀察活動室周圍陳列的自制帆船（如圖一），討論船帆是怎樣做成的。
３． 引導幼兒觀察船帆上的折痕并發現這些折痕通過反復折疊而產生的。
４． 給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。在此基礎上，教師示范講解：將紙隨意折疊數次（如圖二），注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用記號筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。
三、 指導幼兒制作
１． 指導幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
２． 啟發幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折的次數不宜過多，一般以3～5次為宜，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
３． 鼓勵已經做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。
四、 組織幼兒共同欣賞
帶領幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
活動延伸:
１． 引導幼兒觀察船體，激發幼兒制作船體的愿望。
２． 組織幼兒舉行“帆船比賽”。
幼兒園教案 篇6
活動目標
1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護蛋妹妹。
2、愿意在討論中認真傾聽并發表自己的想法。
活動準備
1、幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋妹妹。
2、課件；塑料筐兩個；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。
活動重難點
讓幼兒討論如何來保護蛋妹妹的方法，試運用各種方法保護蛋妹妹。
活動過程
一、導入活動：
放映幻燈片。講述：
今天我們小三班來了一名小客人，你們看是誰呢？
今天是凡凡姐姐的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢？
凡凡姐姐可喜歡蛋妹妹了，她和蛋妹妹一起唱歌，一起游戲。
可是一不小心，蛋妹妹“啪”的一聲掉到地上，蛋妹妹怎么樣了？（摔破了）凡凡姐姐傷心地哭了起來。
二、護蛋任務：小朋友，看了剛才的'照片，你們能告訴老師，蛋妹妹是怎么破了的嗎？
蛋妹妹除了碰到地上會破，還會怎么破了呢？
（我們用力攥她時會破嗎？）
教師小結：蛋妹妹碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破；我們用力攥她的時候也會破。你們看凡凡姐姐哭得那么傷心，你們想幫助她保護蛋妹妹嗎？
三、討論：護蛋方案
1、和幼兒一起討論保護蛋妹妹的方法。
誰能想想辦法，該怎么保護蛋妹妹，不讓它破了呢？
2、引導幼兒運用一些輔助材料來保護蛋妹妹。
對幼兒想出的辦法通過一些輔助材料來操作，從而驗證自己想的辦法是否可行。
3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。
四、游戲活動：護蛋行動
1、小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護蛋妹妹，蛋妹妹可高興了。為了感謝大家，也為了試試我們是不是細心，蛋妹妹們想和我們一起玩一個游戲。（講解游戲規則）
2、幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內。
3、若發生不慎將蛋跌落的事情，游戲停止，教師抓住契機，提醒幼兒要小心保護好蛋妹妹。對受傷的蛋妹妹可以用紗布進行包扎，讓幼兒感受關愛他人。
活動結束：
教師肯定幼兒小心運蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧！
幼兒園教案 篇7
活動目標：
1.培養幼兒喜歡玩具與愛護玩具的情感。
2.使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩過玩具應歸還原處的簡單道理。
重點難點：
1.培養幼兒喜歡玩具與愛護玩具的情感。
2.使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩過玩具應歸還原處的簡單道理。
活動準備：
若干各種玩具
活動過程：
一、介紹玩具的名稱.
1.教師：小朋友們，告訴你們一個好消息，今天有許多玩具要到我們班級來開聯歡會，我去看看它們來了沒有？（教師到門口佯作探視狀）來了，來了，我們小朋友快把它們請進來吧！（幼兒紛紛跑到門外，每人抱起一筐玩具，并把它們放在桌子上。）
2.教師：你們請來的是什么玩具呀?(啟發幼兒用響亮的聲音說出每筐玩具的名稱，如“我請來的小汽車.”……)
二、玩玩具。
教師：噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好！現在小朋友快跟玩具一起玩吧！看誰和玩具最要好，最愛護它們。（幼兒按自己的意愿玩玩具，教師旁觀察指導他們輕拿輕放。）
三、送玩具回新家。
教師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！玩具為什么不走呀？讓我來問問它們：玩具、玩具，你們為什么不回去呀？（佯裝問玩具）噢！
玩具說，小朋友很愛護它們，玩的時候輕輕拿、輕輕放，所以它們舍不得離開小朋友，它們想留在我們班級里，天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎？（歡迎！）那么，我們讓玩具住在哪里呢？（玩具柜。）
對！我們班級的玩具柜就是它們的新家，讓這些玩具住。（在教師帶領下，幼兒邊念兒歌：“玩具玩具我愛你， 天天和我們在一起，輕輕拿來輕輕放，小朋友們記記牢。玩完玩具送回家，玩具樂的笑嘻嘻。”邊把玩具送進玩具柜）
四、與玩具道“再見”。在教師啟發下，幼兒邊走邊與玩具說話：“玩具再見。”“玩具我愛你！”“玩具我喜歡你！”“玩具，我下午再來看你！”“玩具，我要天天和你在一起！”
幼兒園教案 篇8
教育目標：
1、學習用英語向人打招呼，鞏固HELLO的發音。
2、培養幼兒對英語發音和英語活動的興趣。
教學準備：
１、圖片（四幅）
２、錄音帶（一盒）；
３、錄音機（一臺）；
教學過程：
一、師生問候
１、與全體幼兒打招呼
T：Hello，children！
C：Hello，teacher！
２、分別與個別幼兒練習打招呼
T：Hello，children！
C：Hello，teacher！（個別幼兒）
二、逐一出示圖片，與幼兒一起和圖片中的人物打招呼
１、教師示范，幼兒練習打招呼
T：Who is she？Let’s say hello！
Hello， teacher（doctor、uncle、aunt）
T&C： Hello， teacher（doctor、uncle、aunt）
２、指導個別幼兒學習打招呼
３、教師與幼兒唱 “Hello， Hello”
三、復習游戲 “Row your Boat”
Let’s play “Row your Boat！”
四、離場 “Riding in my car”
幼兒園教案 篇9
［活動目標］
1．知道農歷八月十五是中秋節，初步了解中秋節的有關風俗習慣。
2．能在調查、訪問、欣賞等活動中獲得中秋節的相關經驗，并大膽地進行表達與交流。
3．能安靜的傾聽同伴的表述。
4．愿意積極參加活動，感受節日的快樂。
5．知道節日時人們主要的慶祝活動。
［活動準備］
1．家長協助幼兒收集各種資料和豐富相關經驗。
2．幼兒每人一本《嫦娥奔月》的圖書。
［活動過程］
1．交流相關經驗，知道中秋節的時間和有關風俗習慣。
(1)幼兒自由結伴交流自己調查的結果。
(2)集體交流，豐富相關經驗。(教師引導幼兒根據調查表的內容進行交流，提醒幼兒能安靜地傾聽同伴的表述)。(3)拓展有關經驗。
指導語：你還知道哪些關于中秋節的事情或問題?
2．通過欣賞圖書《嫦娥奔月》，了解中秋節的有關傳說。
(1)欣賞圖書，了解《嫦娥奔月》的主要故事內容。
(2)交流自己對圖書內容的理解。
指導語：你從這本書上看懂了什么?有什么問題?
(3)邊看圖書邊完整地傾聽老師講述故事。
(4)交流自己聽過的其他傳說。
教學反思：
從本次活動的整個開展情況來看，對幼兒對傳統節日文化中秋很感興趣，了解了中秋要團圓，并能夠教育幼兒在節日時獻給爸爸媽媽自己制作的禮物。
小百科：中秋賞月的風俗在唐代十分流行，許多詩人的名篇中都有詠月的詩句。到宋代，中秋賞月之風更盛，每逢這一日，“貴家結飾臺榭，民間爭占酒樓玩月”。明清宮廷和民間的拜月賞月活動更具規模，中國各地至今遺存著許多“拜月壇”、“拜月亭”、“望月樓”等古跡。文人士大夫對賞月更是情有獨鐘，他們或登樓攬月或泛舟邀月，飲酒賦詩，留下不少膾炙人口的千古絕唱。如杜甫《八月十五夜月》用象征團圓的十五明月反襯自己飄泊異鄉的羈旅愁思；宋代文豪蘇軾，中秋歡飲達旦，大醉而作《水調歌頭》，借月之圓缺喻人之離合。直到今天，一家人圍坐在一起，欣賞皓月當空的美景仍是中秋佳節必不可少的活動之一。
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