幼兒園教案

時(shí)間：2021-02-28 09:32:13 幼兒園教案

【精選】幼兒園教案5篇

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園教案5篇，歡迎大家分享。

【精選】幼兒園教案5篇

幼兒園教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)雙腳起跳用手摘糖果。

　　2、體驗(yàn)和教師、同伴一起做游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)繩3根。一根不掛任何東西；一根掛著自制的“超級(jí)大糖”，一根掛著真正的糖果。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景引題。（出示掛著超級(jí)大糖的繩子）快來(lái)看，那兒有什么？我們?cè)趺礃硬拍苷教枪空?qǐng)個(gè)別幼兒示范摘糖果的各種方法。

　　2、幼兒練習(xí)雙腳起跳。

　　教師示范雙腳起跳。（重點(diǎn)指導(dǎo)屈腿和擺臂）。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒演示規(guī)范動(dòng)作。

　　教師在適宜的高度拉一根長(zhǎng)繩（不掛物），請(qǐng)幼兒練習(xí)雙腳起跳觸物的動(dòng)作，并根據(jù)幼兒練習(xí)情況逐步增加長(zhǎng)繩的高度。

　　3、幼兒雙腳起跳摘超級(jí)大糖，比比摘得多。

　　4、請(qǐng)幼兒摘真正的糖。

　　5、請(qǐng)幼兒品嘗自己摘下的糖果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。提醒幼兒將糖紙放在藍(lán)內(nèi)。

幼兒園教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解微笑是一種積極的情感表現(xiàn)，會(huì)用語(yǔ)言描述自己愉快的交往經(jīng)歷。

　　2.嘗試用微笑、擁抱等體態(tài)語(yǔ)言與人交往，分享微笑給朋友帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　表情臉譜：微笑、哭泣、生氣；PPT《微笑》兒童音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞表情臉譜，和同伴分享自己的情感經(jīng)驗(yàn)

　　1．出示表情臉譜，學(xué)做相應(yīng)的表情

　　師：圖上的小朋友怎么了？（笑、哭、生氣），我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（學(xué)做笑、哭、生氣的表情）。

　　2．和同伴分享自己的情感經(jīng)驗(yàn)

　　師：那你什么時(shí)候會(huì)笑，什么時(shí)候會(huì)哭、會(huì)生氣呢？

　　總結(jié)：當(dāng)我們快樂(lè)的時(shí)候會(huì)笑，當(dāng)我們不快樂(lè)的時(shí)候會(huì)哭，會(huì)生氣。

　　師：那你最喜歡什么樣的表情呢？你們?cè)敢夂褪裁礃拥娜私慌笥涯兀繛槭裁茨兀浚ㄒ驗(yàn)槲⑿Φ娜丝鞓?lè)、友好）

　　教師小結(jié)：人有各種各樣的表情，微笑能給自己和周圍的人帶來(lái)好的心情。

　　二、欣賞故事《微笑》，知道微笑會(huì)給朋友帶來(lái)快樂(lè)

　　1.幼兒欣賞PPT故事《微笑》

　　提問(wèn)：

　　（1）森林里的小動(dòng)物們都是好朋友，它們都為朋友做了哪些事呢？

　　（2）小蝸牛把什么送給朋友們了呢？

　　（3）朋友們收到禮物以后都怎么了呢？

　　（4）為什么朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起呢？（因?yàn)槲⑿?huì)給朋友帶來(lái)快樂(lè)）

　　三、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)：

　　1.教師用語(yǔ)：小蝸牛把微笑送給了它的好朋友，和好朋友在一起真開(kāi)心。那如果你有朋友你想怎樣對(duì)你的朋友表示友好呢？（握手、擁抱、微笑、打招呼、問(wèn)候）。這里可以讓幼兒進(jìn)行演示。

　　教師小結(jié)：和朋友在一起，我們除了可以用微笑來(lái)表示友好，還可以用握手、擁抱、打招呼、問(wèn)候來(lái)和小朋友交往，這樣大家都會(huì)感到快樂(lè)。

　　2.現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊用上老師剛才交給你的方法去交朋友吧，可以多交幾個(gè)好朋友哦。

　　活動(dòng)延伸：可以讓孩子自由跨班交友，鞏固交友方式，并讓幼兒思考：我還可以用什么方式來(lái)多結(jié)交新朋友。

幼兒園教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的裝飾。

　　2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力、審美能力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．已欣賞過(guò)春天美麗的景色。

　　2．裝飾用的材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、帶領(lǐng)幼兒觀察春天美麗的景色。

　　師：小朋友你們看！這幅圖是什么季節(jié)？（春天）

　　過(guò)渡：春天的景色可漂亮啦，你們看有高高的樹(shù)、綠綠的草……

　　2、請(qǐng)幼兒參加森林舞會(huì)，要求幼兒裝扮自己。

　　師：今天森林里的植物們想邀請(qǐng)你們參加晚會(huì)，你們想去嗎？

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)身體進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

　　二、引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

　　師：那你們想怎樣裝飾自己呢？怎樣才漂亮呢?

　　2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

　　三、自主選材，想象制作

　　1、讓幼兒按自己的構(gòu)思需求充分的選擇裝飾材料。

　　2、教師在幼兒制作過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥和指導(dǎo)。

　　四、相互介紹，展示作品

　　1、介紹作品名稱，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

　　2、啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。

幼兒園教案篇4

　　語(yǔ)言：春天的電話活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能回憶故事的內(nèi)容和情節(jié)，明確小動(dòng)物打電話的順序，加深對(duì)故事的理解，中一班教師教案。

　　2、嘗試依據(jù)故事的主要情節(jié)框架，想象新的故事人物和情節(jié)，并仿編一段故事內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)合作表演的興趣和能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)掛圖《春天的電話》

　　2、小動(dòng)物頭飾置4人圍成一個(gè)半圓。

　　3、電話機(jī)卡片，電話號(hào)碼卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程一教師出示電話機(jī)卡片，引起幼兒對(duì)故事的回憶。

　　1、教師：這是什么？你打過(guò)電話嗎?打給誰(shuí)的？

　　2、教師：這個(gè)故事講了小動(dòng)物們圍繞打電話發(fā)生的有趣的事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？二師幼共同復(fù)述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。

　　1、教師出示掛圖，一起幼兒講故事的愿望。

　　2、教師著重引導(dǎo)幼兒復(fù)述小動(dòng)物之間的對(duì)話。

　　三激發(fā)幼兒仿編故事的興趣，集體仿編故事。

　　1、教師：你發(fā)現(xiàn)春天到來(lái)時(shí)，哪兒變化了

　　2、教師引導(dǎo)幼兒把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小朋友，你是怎么樣說(shuō)的？

　　3、教師：森林里還有許多小動(dòng)物呢，你想打電話給他們嗎？

　　四幼兒分角色扮演，表演仿編的新故事。

　　1、教師：這里有許多小動(dòng)物的頭飾，大家可以自由的選擇和旁邊的小朋友一起來(lái)扮演故事中的小動(dòng)物互相打電話，告訴朋友們春天的變化，好嗎?

　　2、幼兒四人一組進(jìn)行表演，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒園教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察和比較，引導(dǎo)幼兒的逆向思維，能發(fā)現(xiàn)物體和圖片中存在的相反關(guān)系，理解相反的含義。

　　2、體驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、能夠盡可能多的找出生活中常見(jiàn)的相反關(guān)系。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)和理解實(shí)物之間的相反關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)從相反方向進(jìn)行思考，發(fā)展逆向思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、箱子，繩子（長(zhǎng)。短），書(shū)本（厚。薄），純凈水瓶（冷。熱），石頭和泡沫（重輕），積木和膠泥（軟硬），杯子（大，小）。

　　2、幼兒操作材料：關(guān)系卡片24張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。

　　1、出示神奇的箱子引起幼兒興趣。

　　2、通過(guò)箱子中的實(shí)物，讓幼兒通過(guò)看。摸。掂等比較方式自主探索，自主發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面，并積極用語(yǔ)言表述。這本書(shū)是厚的，這本書(shū)是薄的；積木是硬的，膠泥是軟的；這瓶水是熱的，這瓶水是冷的.。教師小結(jié)：像這樣厚和薄。硬和軟。冷和熱意思相反著的就叫做相反關(guān)系。

　　二、游戲l找朋友

　　1、給每位幼兒發(fā)一張具有相反關(guān)系操作卡片，找出與自己手中所拿的圖片的相反的幼兒成為好朋友，并大膽積極的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如：我圖片里的籃子是滿的，我圖片里的籃子是空的，我們是相反的朋友。我圖片里的人是胖的，我圖片里的人是瘦的，我們是相反的朋友。

　　2、幼兒探索。從一組圖片中找出多種相反的關(guān)系（如有一組圖片：有一張凳子是高的，但它也是一張大的凳子；有一張凳子是矮的，但它也是一張小的凳子。一組圖片既存在著高和矮的相反關(guān)系，也存在著大和小的相反關(guān)系），教師巡回指導(dǎo)。

　　3、說(shuō)相反：請(qǐng)小朋友想一想，在我們周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的？

　　4、師幼互動(dòng)說(shuō)相反，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

　　例如：教師說(shuō)多，幼兒馬上說(shuō)少；教師說(shuō)遠(yuǎn)，幼兒馬上說(shuō)近（可以配合表情和肢體動(dòng)作）。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　孩子們聽(tīng)音樂(lè)《小兔走路》變換方式出活動(dòng)室。（如：腳步的輕重，快慢）。

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)孩子的思維特點(diǎn)，我拿孩子身邊熟悉的實(shí)物做例子。孩子們通過(guò)觀察和比較明白了這些物體存在的相反的關(guān)系，并理解這種相反關(guān)系就是反義詞。在正個(gè)活動(dòng)中，我自己感覺(jué)整個(gè)游戲環(huán)節(jié)銜接還是挺好的，幼兒的學(xué)習(xí)積極性也高，課堂活躍，能較好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)檫@堂課是家長(zhǎng)匯報(bào)課，在課堂紀(jì)律方面，個(gè)別自控能力較差的幼兒在課程中的定性不夠，喜歡東張西望尋找家長(zhǎng)。但總的來(lái)說(shuō)還是挺好的。

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