幼兒園語言教案

時間：2022-06-08 19:23:45 幼兒園教案

幼兒園語言教案（精選20篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園語言教案（精選20篇）

　　幼兒園語言教案篇1

　　活動目標：

　　1、在理解故事內容的基礎上，幼兒能較連貫地說出小蝌蚪找媽媽的過程。

　　2、幼兒能用連貫的語言和肢體動作表達和表現出小蝌蚪變成青蛙的過程。

　　3、通過故事，教育幼兒要保護青蛙以及做事要全面了解，堅持到底。

　　活動準備：

　　動畫片

　　活動過程：

　　一、談話引出課題

　　1、小朋友，你們知道小蝌蚪長什么樣嗎？它的媽媽是誰？

　　2、誰能說說青蛙是什么樣的？

　　3、小蝌蚪和媽媽長得一樣嗎？它和媽媽長的.不一樣想要找到媽媽，它會怎樣做？

　　4、今天老師給小朋友講一個故事，名字叫《小蝌蚪找媽媽》。

　　二、欣賞故事后半段

　　1、提要求：請小朋友仔細聽故事，聽一聽小蝌蚪到底是怎樣找到媽媽的。

　　2、邊看動畫邊聽故事

　　3、提問：

　　①小蝌蚪找到媽媽了嗎？

　　②它在找媽媽的路上都遇見了誰？

　　③蝦公公說了什么？金魚說了什么？螃蟹說了什么？烏龜說了什么？

　　④小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？（幼兒加上動作表現）

　　⑤小蝌蚪變成青蛙可以幫助人類做些什么事情？我們應該怎樣保護它們？

　　1、教師小結：青蛙主要吃田間的害蟲，是捕捉害蟲的能手，對農業有益。是人類的朋友，我們不能去捉它，要保護青蛙。

　　三、完整欣賞故事

　　1、提要求：請小朋友邊看邊聽老師把故事講一遍，會講的小朋友也可以學著故事中小動物的語氣、表情和老師一起講。

　　2、教師和幼兒互動講故事。

　　四、討論遷移作品主題

　　1、小蝌蚪在找媽媽的時候，為什么總是找錯媽媽呢？

　　2、小蝌蚪在路上遇到了這么多的困難，最后找到媽媽了嗎？這說明小蝌蚪做事是怎樣的？你們在日常生活中也像小蝌蚪這樣做事堅持到底嗎？誰能來說說你做什么事情堅持到底了？是怎樣做的？

　　3、教師小結：我們小朋友以后做事情的時候，一定要把事情全都弄明白問清楚了再去做，這樣做起事來才會更簡單，更節約時間，但一定要記住，不管在其中遇到什么困難，一定不要灰心，要堅持到底，只有這樣才能成功。

　　幼兒園語言教案篇2

　　活動目標

　　1、能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

　　2、鞏固對某些水果特征的感知。

　　活動準備

　　1、趣味練習-秋季水果的謎語卡片

　　2、香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

　　活動過程

　　一、產生興趣。

　　1、教師：今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢？

　　2、逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。

　　3、教師：水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

　　二、學習猜謎。

　　1.教師說謎面

　　兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

　　2.逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法。

　　（1）提問：“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思？

　　教師：這種水果不是單個的，是幾個連在一起的。

　　（2）提問：“少時喜歡穿綠衣”是什么意思？

　　教師：這種水果沒有成熟的時候是綠色的。

　　（3）提問：“老來都穿黃衣裳”是什么意思？

　　教師：這種水果成熟時就成黃顏色的了。

　　（4）教師小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征，把所有的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了。

　　3.請幼兒從桌上的'水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上。

　　4.教師說謎面

　　紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。

　　（1）與幼兒一起分析謎面。

　　提問：“紅果子”告訴我們什么？

　　(果子是紅紅的)

　　（2）提問“麻點子”告訴我們什么？

　　(上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)

　　（3）提問：“咬一口，甜絲絲”告訴我們什么？

　　(味道是甜甜的)

　　（4）請幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。

　　（5）教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵幼兒學說謎語。

　　三、跳水果邀請舞。

　　1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

　　2.在節奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，

　　鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。

　　幼兒園語言教案篇3

　　目標：

　　1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點。什么是什么的家。

　　2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線索，嘗試初步創編兒歌的興趣。

　　準備：

　　1、背景圖

　　2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個

　　3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園

　　過程：

　　(一) 引入主題

　　1、今天老師給你們帶來了新朋友，

　　2、你們想知道他們是誰嗎？

　　3、對了你們說對了，

　　4、現在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧。

　　5、你們玩完樂也累了，

　　6、現在聽音樂找到自己的家。教兒歌

　　7、你們都找到了自己的家，

　　8、現在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？

　　9、教師提問?藍藍的天空是誰的家？茂密的樹林是誰的家？綠綠的草地是誰的家？清清的河水是誰的家？紅紅的花朵是誰的家？美麗的幼兒園是誰的家？

　　10、幼兒看圖分組說

　　11、幼兒看圖連貫的集體說

　　(二) 讓幼兒充分想象，創編兒歌

　　1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想，藍藍的天空還是誰的家茂密的'樹林還是誰的家？綠綠的草地還是誰的家？清清的河水還是誰的家？紅紅的花朵還是誰的家？美麗的幼兒園還是誰的家？

　　2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個游戲吧。

　　幼兒園語言教案篇4

　　活動目標：

　　1、能根據圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。

　　2、能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的`動作。

　　3、積極參與活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。

　　活動過程：

　　一、模仿小樹葉飄落動作導入。

　　師：秋天到了，小樹葉怎么樣了？

　　（落下來了）

　　小樹葉是怎么落下來的呢？請你們學一學。

　　鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。

　　二、欣賞學習詩歌。

　　出示圖片，講解詩歌內容。

　　師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上（出示大樹和落葉圖片）

　　提問：小螞蟻把小樹葉當成什么了，請你們猜一猜！

　　小螞蟻（出示圖片）撿起一片說：這是我的小船！（出示小船圖片）

　　小老鼠（出示圖片）撿起一片說：這是我的帽子！（出示帽子圖片）

　　小刺猬（出示圖片）撿起一片說：這是我的小傘！（出示小傘圖片）

　　秋天撿樹葉，大家真開心。

　　提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么？

　　請幼兒一起跟著朗讀詩歌。

　　多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。

　　三、嘗試創編詩歌歌詞。

　　1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了？他們把小樹葉當成什么了？

　　2.根據幼兒回答，出示相應小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。

　　請幼兒將新的詩歌一起念一遍。

　　四、結束

　　幼兒園語言教案篇5

　　活動目標：

　　1.培養幼兒對剪紙的興趣，引導幼兒喜愛民間剪紙藝術和欣賞窗花的情趣。

　　2.發展幼兒手部動作的靈活性。

　　3.學會三次對邊折、對角折剪紙的方法。

　　活動準備：

　　彩色手工紙若干、小剪刀每人一把，范畫數張。

　　活動過程：

　　1.欣賞分析：

　　1)欣賞范畫窗花作品

　　出示范畫：這是什么?在哪里見過?什么時候人們張貼這些窗花?人們為什么要貼這些東西呢?(喜慶、漂亮。。。)這些窗花是怎么做出來的呢?你們想不想剪這些窗花?下面咱們就學習剪一些簡單一點的窗花。

　　2)師幼一起剪窗花，注意制作步驟，剪出各種花紋。

　　正方形的紙對邊折兩次、對角折兩次，左手拿中心點在紙的邊沿剪出三角形、半圓形等，也可以把正方形的四角剪掉成圓形的作品。

　　2.操作體驗：

　　1)幼兒操作，老師提醒幼兒手拿住中心點，避免剪壞。

　　2)鼓勵幼兒剪出不同的`花樣，有創新。

　　3.欣賞分享：

　　張貼窗花，集體欣賞，互相介紹自己的作品，感受喜慶的氣氛和成功的喜悅。

　　教師小結：

　　主要總結圖案的對稱、形狀等。等以后過年過節還有結婚的時候我們就可以把我們自己的剪紙貼上，那多好啊!

　　幼兒園語言教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習團、搓、壓扁、捏、揉等泥工技能。

　　2、體驗參與泥工活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、魔法盒（內裝泥工作品）。

　　2、橡皮泥若干。《賣湯圓》音樂光盤。

　　3、碎皺紋紙若干。

　　4、塑料小碗6個。

　　活動過程：

　　一、用魔法盒引發幼兒興趣。

　　1、魔法師：我是小小魔法師，我的魔法最高強，變出許多好東西，小朋友們真歡喜。說變咱就變。

　　2、展示泥工作品，引起幼兒興趣。

　　二、感知橡皮泥的特征。

　　幼兒捏一捏橡皮泥，說說有什么感覺。

　　小結：橡皮泥軟軟的，有點粘，可以捏成很多東西。

　　三、教師邊講解邊示范制作湯圓的技能。

　　（一）、團湯圓是有秘訣的。

　　1、用大拇指和食指從橡皮泥媽媽的.身上分出一個泥娃娃，放在左手掌心上，用右手掌蓋在上面，然后左右轉圈轉動，邊轉邊團，就能做成一個光滑的圓球。

　　2、重點提醒幼兒每次取泥不要太大，團圓時要繞成圈稍用力。

　　要將橡皮泥團圓且大小差不多，注意保持泥工板清潔。

　　（二）、邊唱兒歌邊團湯圓，然后放在小碗里。

　　兒歌：手心轉呀轉，轉個圓圈圈，湯圓團呀團，我的湯圓圓又圓，你的湯圓圓不圓。

　　幼兒齊聲回答：“圓”，由此體驗團湯圓帶來的成功體驗。

　　四、發揮幼兒的創造性，如何將湯圓變得“好吃”。

　　將圓壓扁，在里面放一些餡（注意不要放的太多或太少），然后捏緊口，將圓揉成圓圓的，注意餡不要露在外面。

　　五、隨音樂《賣湯圓》進行作品展示，結束活動。

　　幼兒園語言教案篇7

　　一、開始部分

　　教師營造溫馨、舒適的氛圍，幫助幼兒感受詩歌的意境美。

　　（1）、教師出示大森林的背景圖，播放輕音樂，請幼兒說一說：大森林是什么樣的？你們喜歡大森林嗎？

　　（2）、教師在背景圖上粘貼小朋友和小屋的卡片，請幼兒想象并展開交流：小朋友們用鵝卵石搭了一間小屋，你們說小屋會是什么樣子的？這間小屋會發生什么事情？

　　二、基本部分

　　（一）、請幼兒欣賞、理解詩歌。

　　1、請幼兒聽錄音欣賞詩歌。

　　2、教師邊操作角色卡片邊引導幼兒回憶詩歌內容，并用詩歌中的語言提問：有哪些小動物來裝扮小屋？它們是怎樣做的？這是一間什么樣的小屋？它快樂嗎？為什么快樂？

　　3、看掛圖再次欣賞詩歌，請幼兒閉上眼睛邊聽邊想象快樂的小屋。

　　4、幼兒看掛圖，隨音樂一起朗誦詩歌。

　　5、請幼兒戴上頭飾表演詩歌，表達自己的'快樂心情。

　　（二）、請幼兒尋找生活中的快樂，感受幫助別人的樂趣。

　　1、請幼兒看掛圖、聽音樂展開想象：

　　①、快樂的小屋里還會發生哪些快樂的事情？

　　②、如果是你，你會邀請哪些小動物來做客？為什么？

　　③、你會怎樣招待這些小動物？

　　2、請幼兒相互交流：在我們的生活中，還有哪些事情是快樂的，我們做哪些事情，會讓同伴、爸爸媽媽感到快樂？

　　三、結束部分

　　讓幼兒用繪畫的方式表達自己快樂的心情。

　　幼兒園語言教案篇8

　　活動目標：

　　1、培養幼兒欣賞文學作品的興趣。

　　2、引導幼兒理解散文內容，感受散文的語言美、意境美。

　　3、發展幼兒的.文學感受能力。

　　活動準備：

　　1、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點等紙偶；畫面：森林、小熊的鐵皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。

　　2、選擇一個下雨天進行此次活動。

　　活動過程：

　　1、教師出示小花蝴蝶紙偶，導入主題。

　　指導語：下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去，嘴里嘟噥著："沒辦法出去玩了，真沒意思。"

　　2、教師邊操作蝴蝶紙偶，邊有感情地朗誦散文。

　　引導幼兒討論：小花蝴蝶喜歡下雨嗎？為什么？小雨是怎樣唱歌的？

　　3、教師出示畫面，再次朗誦散文，引導幼兒理解散文內容。

　　指導語：小雨發出"沙沙沙""丁丁丁""吱吱吱""嗒嗒嗒"的聲音時，它在干什么？

　　4、教師手持紙偶，與幼兒共同講述散文。重點指導幼兒模仿雨聲，并根據散文內容分別說出小雨在干什么？

　　幼兒園語言教案篇9

　　活動目標：

　　1、感受和發現春天的天氣和花草、樹木的變化。感受春天的到來

　　2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

　　3、幼兒能用簡單的語言表達自己的發現。

　　活動準備：

　　選擇場地：花草樹木、變化明顯，并有迎春花的'地方。散步時帶領幼兒觀察發芽的樹。

　　活動過程：

　　一、帶幼兒到戶外觀察、尋找春天

　　1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

　　帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。

　　2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。

　　(1)、帶領幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

　　(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

　　二、找到了春天——讓幼兒用語言表達自己的發現。

　　(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

　　(2)、引導幼兒運用恰當的詞匯表達。

　　(3)、教師總結

　　三、結束活動：戶外游戲

　　幼兒園語言教案篇10

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，感受并理解自由自在的情趣。

　　2、在合作游戲中，體會和朋友在一起自由自在的方法。

　　活動準備：

　　彩虹傘

　　活動過程：

　　一、欣賞繪本，理解情節

　　1、出示書名《像狼一樣嚎叫》，介紹主人公是條叫默卡的'狗，引發幼兒思考：它為什么要像狼一樣嚎叫？

　　2、講故事，聽到：默卡想做一只自由自在的狼，引發幼兒思考：狼的生活讓默卡覺得哪里好？為什么？

　　小結：原來默卡不能自由自在的做事。

　　二、聯系生活，理解情緒

　　1、你覺得你在幼兒園自由自在嗎？什么事不能讓你自由自在？

　　小結：原來幼兒園很多事不能自由自在，默卡打定主意……（繼續故事）

　　2、你看到默卡自由自在在干什么？

　　3、在幼兒園，你想自由自在干什么？

　　4、如果讓你自由自在做這些事，你想從什么時候玩到什么時候？

　　三、合作游戲，了解方法

　　1、老師帶來五彩傘，你心里想如何自由自的玩？

　　2、強調傘里的玄機：里面有個小動物圖片，老師從一數到五，五一到，停止游戲。數五以內，自由自在，五一到，全部停止，找到有禮物。

　　3、分小組，和朋友一起試試。

　　小結：想想看，我們是自由自在的試試，還是有商有量的試試啊？！當好多人在一起，一起做同一個動作，那就是把布舉起，喊著：預備！3、2、1同時把布舉起。可見，一起做游戲還是要有些小規則，這樣才能體會游戲的快樂。

　　幼兒園語言教案篇11

　　活動目標：

　　1、觀察理解畫面內容，嘗試用簡單完整的語言講述畫面內容。

　　2、初步懂得尊敬長輩，禮貌待人。

　　活動準備：

　　《分果果》PPT課件

　　角色老爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小紅頭飾，大、蘋果等

　　活動過程：

　　一、出示屏幕圖片后提問：

　　1、這幅圖中有些誰?

　　2、他們在干什么?

　　3、小紅給奶奶吃蘋果時會對奶奶說什么?(這個蘋果給您吃)

　　4、奶奶會對小紅說什么?小紅會說什么?

　　小結：小紅從盤子里拿來一個蘋果走到奶奶面前說：奶奶，這個蘋果給您好吃，奶奶高興地說：謝謝你，好孩子，小紅說：不客氣。

　　5、看看還發現了什么?(星星、月亮)

　　6、有星星、月亮的時候是一天中的'什么時間?

　　小結：老師完整講述故事：一天晚上，小紅的爸爸在看報紙，奶奶在休息，小紅從盤子里拿來一個蘋果走到奶奶面前對奶奶說：奶奶，這個蘋果給您吃，奶奶高興地說：謝謝你，好孩子，小紅說：不客氣。

　　二、教師進一步引導幼兒。提問：

　　1、小紅把第一個蘋果人了奶奶，然后她還會送給誰?(爸爸、媽媽)

　　2、給爸爸、媽媽吃蘋果時，她會說什么呢?爸爸、媽媽會說什么呢?小紅又會說什么?

　　小結：我們平時在家里有好吃的時，一定要和家人分享，先送給老人、父母，就是先給長輩吃，先別人，后自己。要關心和尊重長輩。

　　三、教師領著幼兒較完整地講述故事一遍，感受關心長輩的快樂。幼兒能完整地說出：這個蘋果給您吃，不客氣等短句。

　　四、情境表演故事情節。進一步體驗關心他人的快樂。

　　幼兒園語言教案篇12

　　活動背景：

　　在平時的教學中，我發現孩子在講述時的語言表達能力不好，尤其是一些孩子比較內向，不敢表達自己，不知道怎么表達等情況。所以，為了提高幼兒的口語表達能力，用活潑有趣的方式達到刻意練習的目的。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒仔細觀察圖片，根據圖與圖之間的關系，排列出圖片的順序，并學會清楚、完整的語句表述。

　　2、感受助人為樂的愉悅情感，懂得干事情要動腦筋，想辦法。

　　活動過程：

　　1、引出課題，提出故事內容。

　　師：你們喜歡小兔嗎？（喜歡），看看我這里的小兔，他怎么啦？

　　2、嘗試將圖片進行排序，并看圖編講故事

　　（1）引導幼兒看圖排序故事并進行編講故事，重點幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。

　　師：你們想知道后來發生了什么事情？下面就請小朋友把桌子上的圖試著去排一排，說一說。不過，在編的時候要注意：一是每一個小組必須合作完整地將一個故事講完；二是故事中要用好聽的詞語和句子

　　（2）每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完

　　（3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽師：故事編好了嗎？把你們編好的故事讓大家分享好嗎？哪組先來？（可讓幼兒小組合作講，也可邀請其中的'一位幼兒講故事）

　　（4）集體講評故事：

　　師：他們好在哪里？大家提一個意見好嗎？你們喜歡故事中的哪些詞和句子？他們表情怎樣？（重點指出各組比較好的方面如：表情、語氣、詞匯、連貫、流利、合作）

　　3、假設性思考。

　　師：如果你是小兔，你會怎么做？（重點引導幼兒說出正確的營救方法）

　　4、給故事起名字。

　　師：現在我們一起給這個故事起一個名字，我也給故事起個題目，你們覺得怎樣？，我們一起把這個故事講給更多的人聽好嗎？（可在幼兒起的題目中挑一個比較好的題目）

　　幼兒園語言教案篇13

　　活動內容

　　語言活動：小風車

　　活動目標

　　1.樂于朗誦兒歌。

　　2.感受玩風車的樂趣。

　　活動準備

　　小風車人手一只

　　活動過程：

　　一、在草地上自由探索風車的玩法

　　教師出示風車，介紹名稱，請幼兒想辦法讓風車轉起來。

　　二、欣賞并學習兒歌（重點）

　　1.風車有幾瓣葉子？長得想什么呀？

　　2.你是怎么玩風車的？你跑起來的時候，風車的.葉子怎么樣？

　　3.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

　　4.引導幼兒討論兒歌里說了什么。

　　5.教師再次朗誦兒歌，幼兒嘗試跟念。

　　三、邊玩風車邊念兒歌（難點）

　　1.幼兒邊玩風車邊念兒歌。

　　2.教師可以提問：如果你想玩別人的風車應該怎么說？當別人想玩你的玩具時，你要怎么說？

　　幼兒園語言教案篇14

　　活動內容

　　科學活動：誰會唱歌

　　活動目標

　　1.探索各種紙發出的不同聲音。

　　2.能用紙來為歌曲伴奏，體驗玩紙的樂趣。

　　活動準備

　　復印紙、塑料紙、滌綸紙、卡紙若干。

　　音樂磁帶或cd。

　　活動過程：

　　一、嘗試操作，發現發出聲音的方法

　　1.“小朋友們你們看，老師給你們帶來了什么？告訴小朋友一個秘密，這些紙還會發出美妙的聲音呢！”

　　2.“請小朋友去試—試，用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢？”（引導幼兒抖動紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等）（難點）

　　二、自由探索讓紙發出聲響的辦法。（重點）

　　教師：誰的紙會唱歌？鼓勵幼兒自由選擇紙大膽嘗試。

　　教師：你的紙是怎么唱歌的？請幼兒為大家演示。

　　三、游戲：紙的`大合唱

　　播放一段歡快、熱烈的背景音樂，請幼兒嘗試用紙來為音樂伴奏。

　　幼兒相互交換手中的紙，體驗不同的“歌聲”。

　　活動延伸：

　　將不同的紙放在表演區內，供幼兒自由探索不同的紙發出的聲音。

　　幼兒園語言教案篇15

　　活動內容

　　藝術活動：漂亮的小紙袋

　　活動目標

　　1.嘗試用蘸印或粘貼的方式來裝飾紙袋。

　　2.體驗裝飾紙袋的快樂。

　　活動準備

　　幼兒人手一只紙袋，各色紙片，膠水，抹布。調好各色顏料的顏料盤，紙球若干。

　　活動過程：

　　一、出示紙袋，激發幼兒的創作興趣。

　　教師以紙袋的口吻說：“春天到了，小朋友都穿上了漂亮的衣服，我也想要一件漂亮的`新衣服，誰愿意來幫助我呀？”

　　二、嘗試創作。（重點，難點）

　　1.教師講解紙球蘸色的方法。

　　2.幼兒在老師的指導下練習紙球蘸色。

　　3.幼兒自由選擇裝飾紙袋的材料。

　　4.幼兒自由操作，教師給予適當幫助與指導。

　　5.教師及時發現幼兒有創意的裝飾方法，并及時給予鼓勵與引導。

　　三、給紙袋找好朋友

　　幼兒將制作好的紙袋送給自己的好朋友，引導幼兒學會交往，學會分享。

　　幼兒園語言教案篇16

　　活動內容

　　語言活動：熊寶寶的餐巾紙

　　活動目標

　　1、樂意傾聽故事，學說故事中的句子。

　　2、了解紙巾的.作用。

　　3、激發幼兒樂意幫助別人。

　　活動準備

　　掛圖《熊寶寶的面巾紙》、cd、小熊手偶、每人一包紙巾、幼兒用書

　　活動過程：

　　一：出示小熊引發幼兒對故事的興趣

　　1．師：小熊口袋里裝了什么東西？你們知道嗎？

　　2．師：面巾紙可以拿來干什么用呢？

　　二：聽錄音：《熊寶寶的面巾紙》

　　1．邊出示掛圖邊聽故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　2．師：剛才你們聽到故事中有誰？

　　師：他們在干什么？

　　師：熊寶寶又做了什么？

　　師：他是怎么說的？

　　三：幼兒邊看圖邊看故事（重點）

　　1．師：小狗、小鴨和小貓得到了小熊寶寶的幫助后他們是怎么說的？

　　師：熊媽媽是怎樣夸獎熊寶寶的？

　　四：幼兒嘗試講和老師一起講故事

　　1．教師講再次故事。

　　2．鼓勵幼兒和教師一起邊講故事邊做動作（難點）。

　　幼兒園語言教案篇17

　　活動目標

　　1.探索彩帶的各種形態。

　　2.感受節日的快樂，樂意為大家表演。

　　活動準備

　　將彩色的皺紙剪成長條，每位幼兒1-2根。

　　《美工》第21頁

　　音樂磁帶或cd。

　　活動過程：

　　一、以魔術的形式出示彩帶，激起幼兒的`興趣。

　　1.“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

　　二、教師舞動彩帶，幼兒觀察、跟學。

　　1.引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

　　2.老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等。

　　3.師幼一起舞動彩帶。（重點）

　　二、表演彩帶舞。

　　鼓勵幼兒大膽地為大家表演自己的彩帶舞的動作。

　　選擇2-3中幼兒想象表演的典型動作，集體學習。

　　播放背景音樂《幸福拍手歌》，分批請幼兒來為大家表演，鼓勵幼兒跟著歌曲的節拍做動作。（難點）

　　幼兒園語言教案篇18

　　活動內容

　　科學活動：變變變

　　活動目標

　　1.鞏固幼兒對顏色的認識。

　　2.體驗用彩色滌綸紙來看世界的奇妙感受。

　　活動準備

　　紅、黃、藍、綠等各色滌綸紙（塑料透明紙）若干。

　　幼兒用書第四冊第21頁。

　　活動過程：

　　一、出示神奇的紙（紅色滌綸紙），吸引幼兒。

　　1.教師：這是一張神奇的紙，只要你把它放在眼睛里面，它能讓所有的`東西都變成紅色的。

　　二、玩紅色滌綸紙。

　　1. 幼兒自由地玩滌綸紙。

　　2. 提問：你是怎么玩的？你發現了什么變成了紅顏色（難點）

　　三、幼兒自由選擇各色滌綸紙。

　　1.說說自己拿到的紙是什么顏色？

　　2.感受用不同顏色的滌綸紙看到的不同景象。

　　3.說一說：你看到了什么樣的變化？(重點)

　　活動延伸：

　　完成幼兒用書上的連線游戲。

　　繼續提供其他顏色的滌綸紙，讓幼兒去探索發現。

　　幼兒園語言教案篇19

　　活動目標

　　1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

　　2、能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。

　　3、能夠聯系生活，理解什么是快樂。

　　活動準備

　　1、詩歌ppt

　　2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的'卡片。

　　3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。

　　活動過程

　　一、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。

　　(屏幕上出現大森林圖片)孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。

　　二、室幼共同坐在墊子上。

　　師：小朋友你們看大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?大森林里會有什么?

　　三、教師做突然發現狀：

　　孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來干什么呢?

　　(鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術等)

　　四、教師：有一群小動物，它們也搭建了一個用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰?

　　我們現在就來聽一聽這首詩歌。

　　五、師朗誦詩歌。

　　提問：

　　(1)這首詩歌美不美?你們想學嗎?(教師教授詩歌)

　　(2)師幼一起有感情朗誦詩歌。

　　(3)給詩歌起名字。

　　(4)師：在這首詩歌里你體會到了什么?(快樂)

　　對，大家幫助了小花屋，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。

　　那在生活中你覺得什么什么是最快樂的?你做什么事情時會覺得很快樂?

　　(幼兒自由回答)

　　(5)教師小結：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對，幫助別人，為別人付出了，

　　別人再感到快樂的同時，自己也會很快樂，所以我們要做一個快樂的人。

　　剛才小動物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋，

　　我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會更快樂。

　　六、結束

　　師：讓我們回教室把快樂用畫筆畫下來吧。

　　幼兒園語言教案篇20

　　活動目標：

　　1、感知三句半的形式美和韻律美。

　　2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進行大膽表達。

　　3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。

　　4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。

　　活動過程：

　　1、播放《恭喜》動畫，導入課題：師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）

　　2、采用平行示范的方式引導幼兒講述祝福語。

　　（1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

　　（2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學一學福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應的字卡），引導幼兒分別說說什么樣的.祝福話可以對誰說？

　　3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。

　　（1）師：今天我帶來了一首《拜年》的三句半，你們想聽嗎？如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜！

　　（2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學一學。（帶領幼兒念兩遍）

　　（3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。

　　（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

　　4、看圖標創編三句半。

　　（1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。

　　（2）根據幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創編的三句半。）

　　5、給老師拜年。師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

　　6、延伸活動：三句半表演《拜年》。

　　教學反思：

　　應該說，如果是平時的家常課，今天這樣上下來，應該覺得還是比較順利的，可是，今天是我的表演，是一個平時自認為還不錯的演員，演砸了自己的演出。而我在演出前沒有深刻的思考過，所以今天一結束，我就要放下所有的工作，坐在電腦前認真地反思。首先，我沒有對自己整個的活動前前后后、乃至一個細節都去推敲過。是的，我用了“推敲”二字，慢工才出細活，細工才出精品，我應該為大家準備的是豐盛的美餐，而我端出的是一份夾生的、溫吞的快餐。如果我仔細地去琢磨了，我的教案就絕對不會是這樣隨意的。

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