幼兒園大班教案《驢子和冰》
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼挠變簣@大班教案《驢子和冰》，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能懂得寓言故事的主要內(nèi)容。
2、通過寓言《驢子和冰》啟示幼兒要懂得聽別人的忠告。
3、能讓幼兒用自己的語言來講述這個(gè)故事。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 能懂得寓言故事的主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）
2、 通過寓言《驢子和冰》啟示幼兒要懂得聽別人的忠告。（重點(diǎn)）
3、能用自己的語言來講述故事。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、錄音機(jī)、驢子和小麻雀的頭飾。
活動(dòng)過程
一、 聽錄音導(dǎo)入
師：小朋友，今天老師給你們帶來了兩位好朋友，你們想知道他們是誰嗎？（師出示驢子和小麻雀的頭飾）
幼：驢子，還有小麻雀。
師：對(duì)，今天老師要給小朋友講一個(gè)故事，是有關(guān)這兩個(gè)小動(dòng)物的。你們想聽嗎？
二、 課件播放故事，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣
�。ǔ醮胃惺芄适聝�(nèi)容）
三、 師再次講故事，理解故事內(nèi)容
師：剛才，小朋友都看得非常認(rèn)真，下面老師想請(qǐng)小朋友想一想，驢子為什么會(huì)在冰上休息呢？
幼：舉手匯報(bào)。
師：對(duì)了，驢子走累了，以為冰塊是大街，所以就躺在上面休息。
師：誰看見驢子躺在大街上？
幼：小麻雀。
師：那小麻雀對(duì)驢子說了什么？
幼：（幼兒用自己的話回答）
師：（出示課件小麻雀對(duì)驢子說的話）師帶領(lǐng)幼兒一起讀一讀。
師：讀了小麻雀的話，你覺得小麻雀說得對(duì)嗎？
師小結(jié)：
當(dāng)別人對(duì)你說的話有用，我們把它叫做忠告。小麻雀說的話對(duì)驢子很有用，是正確的忠告。
（幼兒跟師一起學(xué)說小麻雀的話）你認(rèn)為驢子應(yīng)該聽嗎？
師：可是，這只驢子太累了，它沒有理會(huì)小麻雀的忠告。
師：后來，驢子怎么啦？
幼：掉進(jìn)冰水里了
�。ㄕn件演示驢子掉進(jìn)冰水里）
四、小朋友講故事，表演故事
1、 小朋友看書上的圖講述故事。
2、 小朋友戴上頭飾表演故事。
五、拓展活動(dòng)。
1、小朋友們，那你們?cè)谏钪杏袥]有聽取別人對(duì)你的忠告呢！誰來說一說呢？（抽幼兒回答）
2、出示圖片，請(qǐng)幼兒給這些小朋友一些忠告吧�。ǔ鍪緢D片）師：小朋友們請(qǐng)看這些圖片，你覺得他們的做法對(duì)嗎？請(qǐng)你來給他們一些忠告吧！抽幼兒回答，教師指導(dǎo)幼兒語言表達(dá)完整，吐字清楚。
3、小朋友們都能給別人這么好的忠告，老師希望小朋友們?cè)谄匠５腵生活和學(xué)習(xí)中多聽老師和家長(zhǎng)對(duì)你們的忠告，這樣會(huì)使小朋友們少犯很多很多的錯(cuò)誤，讓自己成為人人都喜愛的好孩子。你們能做到嗎？（能）老師希望小朋友下來用行動(dòng)來告訴我，好嗎？（好）好了，這節(jié)課就上到這里。
故事
驢子和冰
很久很久以前，有一只累極了的驢子在路上慢慢地走著。它越走越慢，已經(jīng)沒有力氣回到自己的家里了。
那時(shí)正好是冬天，天氣非常冷，所有的街道都蓋上了一層冰雪。
“我要在這里休息一會(huì)兒再走�！斌H子說著，就躺在了地上。
一直饑餓的小麻雀拍著翅膀飛到它的身邊，細(xì)聲對(duì)驢子耳語：“驢子你不是躺在街道上，而是躺在結(jié)了冰的湖上，可要小心�。 �
驢子累壞了，它沒有理會(huì)小麻雀的忠告。它打了一個(gè)大大的呵欠，睡著了。
驢子身體的溫度慢慢把冰融化了，最后，“磕嚓”一聲，冰列破碎了。
驢子掉進(jìn)了水里，馬上驚醒過來，急忙從冰中爬到岸上。它才想起小麻雀的忠告，后悔極了。
教學(xué)反思
此課是學(xué)前班一節(jié)語言課，通過學(xué)習(xí)讓幼兒理解故事內(nèi)容，教育幼兒要懂得聽別人的忠告的道理。
活動(dòng)過程反思
�。�1）、幼兒的反思
本節(jié)課幼兒學(xué)得認(rèn)真，對(duì)于老師的提問都能回答，尤其是幼兒帶上頭飾表演時(shí)積極性較高，但部分幼兒一開始舉手上來時(shí)不知道說什么，如何表演，我覺得老師應(yīng)該先示范一遍。對(duì)小麻雀和驢子的話應(yīng)讓幼兒多說說，最后的拓展活動(dòng)幼兒看著圖片說忠告時(shí)表述不是很到位。有的幼兒膽小還不敢說。
�。�2）、師幼互動(dòng)的反思
本節(jié)課老師和幼兒的配合還比較默契，老師也能根據(jù)情況靈活處理，比如幼兒一上臺(tái)后不知如何開始，老師能見機(jī)行事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入狀態(tài)。
最后，我覺得我能利用課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容效果還可以。
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