幼兒園小班小青蛙找家音樂游戲教案（精選5篇）
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園小班小青蛙找家音樂游戲教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班小青蛙找家音樂游戲教案 篇1
活動目標：
�。�、在教師的引導下，借助于圖譜的形式，學習2/4拍的.節奏型。
２、感受律動游戲的快樂。
活動準備：
課件、荷葉圖譜、音樂
活動過程：
一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。
二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。
１、引導幼兒學習第一種本領。
�。�、幼兒練習青蛙跳。
３、學習第二種本領。
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５、將兩種本領合在一起，帶領幼兒跳躍。
三、游戲活動。
１、分組讓幼兒練習跳躍。
�。病⒉シ乓魳罚c幼兒一起跳躍。
四、活動結束。
幼兒園小班小青蛙找家音樂游戲教案 篇2
活動目標
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。
2、培養幼兒的身體協調性，節奏感。
教學重點、難點
教學重點：幼兒能用歡快的.旋律唱出歌曲的內容。
教學難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。
活動準備
青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片。
活動過程
導入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。
一、動物模仿，激發興趣
幼兒模仿小青蛙的動作。（跳跳）
幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）
二、節奏游戲，感受新知
1、理解歌詞內容：
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容。
2、學唱歌曲：
課件《小青蛙找家》歌曲，激發幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創設了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學習、大膽表演。
附歌曲：
小青蛙找家
一只小青蛙，要呀要回家。
跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，
跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家，呱！
幼兒園小班小青蛙找家音樂游戲教案 篇3
游戲輔導意向：
引導幼兒愿意和大家一起進行游戲，并遵守游戲的規則
游戲準備：
學習游戲兒歌，塑料圈若干（數量少于幼兒人數），小青蛙頭飾若干。
游戲規則：
一個塑料圈就是一個小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時的跳入自己的家。
游戲開始時，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動。
兒歌結束時，快速的跳入任意一個“家”中。
（圈的數量少于幼兒人數）
行為觀察：
1、游戲過程中，幼兒是否感興趣、關注游戲的進程？情緒狀態如何？
2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動作？
3、是否遵守游戲規則，在兒歌結束時迅速的跳入圈中，動作不提前也不滯后？
4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態如何？
5、當“家”的數量越來越少時，采取的方法怎樣？情緒怎樣？
澄清討論：
1、你喜歡玩這個游戲嗎？為什么？
2、應該在什么時候跳入圈中，為什么要定這個規則？
3、想一個好辦法，怎樣可以快速的找到家？
4、當“家”的數量越來越少時，你是怎么辦的呢？
要點
1、能夠積極的.進入角色，愉快的進行游戲。
2、愿意自覺的遵守游戲的規則，在游戲兒歌結束時適時的跳入圈中。
3、找到家時感受到成功的興奮，沒找到時能自覺的遵守游戲規則退出游戲。
幼兒園小班小青蛙找家音樂游戲教案 篇4
教學目標
1、復習歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現自己愛小動物，保護大自然的心情。
2、學唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現優美、抒情的音樂情緒，并能運用打擊樂器準確的為歌曲伴奏。
重點難點
對歌曲的感受
教學準備
錄音、教學光盤
教學過程
分步目標
預設活動過程
個性化思考
一、復習《小青蛙找家》
二、學唱歌曲
1、生跟音樂齊唱歌曲。
2、師生接唱。
3、師生一起隨音樂跳起來，表現自己對小動物的熱愛。
4、班級合作：伴奏演唱舞蹈
5、利用歌曲的曲調，啟發學生“你喜歡哪一類小動物？”
6、將學生分組，讓學生把自己喜歡的小動物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創編的歌謠好。
7、反饋交流，評出優勝小組。
三、感受
1、聽錄音初步感受歌曲情緒。
2、引導學生跟錄音輕輕地哼唱。
3、師范唱歌曲。
4、生跟琴演唱，師指導。（唱的時候應柔和、抒情）
5、讓學生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。
6、引導學生說說小蜻蜓的'特征。
7、鼓勵學生隨音樂表演，并選擇好的動作全班一起來。
8、鼓勵學生自己創編動作為歌曲表演，激發學生的創編熱情。
幼兒園小班小青蛙找家音樂游戲教案 篇5
教材分析：
《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，歌曲描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態。這首歌曲說唱交替，歌詞短小，通俗易懂，瑯瑯上口，比較適合中班幼兒演唱、游戲。在說白部分設計了動作跳跳呱呱，同時利用圖譜進行節奏練習，讓幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的語言和動作表現對音樂節奏的感知，讓幼兒并且喜歡學唱、喜歡游戲。
活動目標：
1． 學習用自然好聽的聲音看圖譜學唱歌曲，感受｜｜和｜｜的節奏。
2． 喜歡音樂游戲，能積極主動參與游戲，體驗與同伴一起游戲的.快樂。
活動準備：
1．《小青蛙找家》音樂、歌曲圖譜。
2．在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。
活動過程：
設計意圖：
一．小青蛙迷路了
1．師幼一起聽歌曲伴奏進活動室。
2．看圖譜念歌詞
●（聽青蛙呱呱叫的聲音）咦，這是誰在叫呀？小青蛙，你怎么了？
●出示圖譜，引導幼兒發現圖譜的秘密。
●幼兒看圖譜學念歌詞，重點練習獨白的節奏。
二．學唱歌曲“小青蛙找家”
1．整體感知歌曲。
2．幼兒學唱歌曲。
3．幼兒表演歌曲。
三．音樂游戲“小青蛙找家”
1．教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）
介紹游戲規則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最后一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。
2．師幼一起跟著音樂玩游戲數遍。
四．結束活動：小青蛙們都找到了自己的家，真高興，現在和媽媽一起去田野里捉害蟲吧！
通過富有童趣的情節，將孩子帶入情境中。同時利用圖譜進行節奏練習，引導幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的語言和動作表現對音樂節奏的感知。
欣賞、感知歌曲，激發幼兒學唱的興趣；表演環節，鼓勵幼兒自己創編動作，為游戲做好鋪墊。
在游戲中，為幼兒設計了不同形狀、不同顏色的圖形，層層遞進，讓幼兒自主選擇圖形參加游戲，體現幼兒的自主性。
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