幼兒園中班螃蟹歌教案
活動目標：
1、初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現歌曲詼諧、有趣的情趣。
2、對方言歌曲產生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《螃蟹歌》。
教學重難點：
根據歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》。
運用四川方言進行演唱歌曲。哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo； 殼：kuo； 河：huo
活動準備：
經驗準備：活動前已觀察過螃蟹，了解過它的生活習性。
物質準備：螃蟹頭飾一個、《螃蟹歌》動畫、歌曲CD及伴奏帶。
活動過程：
一、 謎語導入，引起幼兒學習的興趣。
1、“老師今天請來了一位動物朋友，你們想不想來猜一猜它是誰？”
謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞， 生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）
2、師：“大家認不認識它啊？它是誰呢？”“哦，是螃蟹，那我要看看哪個小朋友更了解它，就能跟他做好朋友。”（出示螃蟹圖）
3、教師引導幼兒說出螃蟹的特征（有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等）4、鼓勵幼兒模仿螃蟹走路的動作。
提示：螃蟹是孩子們很喜歡的水生動物，秋天正是吃螃蟹的季節，孩子們都在家吃過。謎語導入能提高幼兒學習歌曲的興趣，猜完謎語后可請幼兒模仿螃蟹走的動作，加深對歌詞的理解。對學習后面的歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風格也起到了承上啟下的作用。
二、創設情境，幼兒學習歌曲《螃蟹歌》。
1、創設情境、聆聽新歌
師：教師講述《螃蟹與小頑童》的故事。今天老師就請大家來聽一首有關螃蟹和小朋友的歌，你們仔細聽聽歌里唱了些什么？（歌曲CD）
師：歌里說了些什么？螃蟹是怎么樣上坡和下坡的？
師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么？螃蟹的鉗子夾得緊嗎？能把他甩掉嗎？
提示：教師提問時，可根據歌詞內容的順序直接提問，提問時還可讓幼兒模仿歌詞里的動作，激發幼兒學習歌曲的欲望。
2、教師范唱：《螃蟹歌》
師：“小朋友，你能聽出老師唱的這首《螃蟹歌》和我們平時唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎？”
小結：這是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字發音與普通話有點不一樣。大家都知道螃蟹一般都生活在水邊，我們去水邊玩經常會見到螃蟹，有時會被螃蟹夾到，人們就把這樣的事編到歌里來唱，是不是很有趣？你們想不想也來學一學？
提示：教師范唱歌曲時，把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo； 殼：kuo； 河：huo這幾個詞的發音唱得稍慢一點，讓幼兒發現其中發音的奧妙。
3、幼兒學唱歌曲
（1）幼兒跟教師有感情地分段朗讀歌詞。重點發準音： 哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo;
個：guo； 殼：kuo； 河：huo
（2）幼兒隨教師琴聲分句學唱歌曲，提醒幼兒用四川方言演唱。
（3）教師播放《螃蟹歌》動畫，引導幼兒用生動、活潑的歌聲表現歌曲詼諧、風趣的'演唱風格和地方特色。
提示：教師引導幼兒分段演唱時，有意識的用自己的音色變化、臉部表情、肢體動作等表現歌曲風趣、詼諧的特征，提高幼兒學習歌曲的濃厚興趣。
三、形象表演唱，讓幼兒感知
地方音樂的特殊韻味。
1、自由表演。
師：小朋友們《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信心表演好？
2、分角色表演。
師：一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小朋友，大家合作邊唱邊表演。
提示：指導幼兒表演時，教師重點提醒幼兒把動作做夸張一點，增加表演的趣味性。進一步讓幼兒體驗到歌曲風趣、詼諧的特征，從而增強幼兒幽默感，并從中體驗到表演的樂趣。
四、結束活動。
1、小組評價
每組幼兒互相評價，看哪些小朋友表現得好，并推出小組的小代表。
2、上臺表演
請每組小組代表戴好頭飾上臺與老師合作表演。
3、總結
師：“今天我們認識了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開了歡迎會，為它唱歌跳舞，回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽！”
活動反思：
《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學目標我定位為第一，初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對方言歌曲產生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。教學重點是根據歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》；教學難點是運用四川方言進行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節音樂活動《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候，我發現他們很開心、很快樂。在這個過程中，我和孩子一起經歷了許多，也發現了許多驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟示。
小百科：絕大多數種類的螃蟹生活在海里或近海區，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹，每次母蟹都會產很多的卵，數量可達數百萬粒以上。
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