幼兒園教案模板匯編十篇
作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1.通過活動知道什么蛋是什么小動物生的。
2.在認識蛋的過程中，進一步發展觀察力和語言表達能力。
3.在制作蛋沙拉的過程中形成文明的好習慣，享受生活的樂趣。
活動準備：
1.與每位幼兒家長聯系好，請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園。
2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。
3.教師自己也準備一些各種蛋特別是鴿子蛋和鵪鶉蛋。
4.準備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。
5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調味品，抹布若干塊。
活動過程：
一.挑蛋。
師：今天老師為你們帶來了很多的蛋，請你們挑一只你喜歡的蛋，然后說說你挑了一個什么蛋？它是誰生的？
幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……
二.摸蛋。
1.師：現在請你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不同的？
幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。
2.師：我們生活中還有很多的蛋你見過那些？
教師總結：小朋友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不同，大小不同，但他們摸上去都是很光滑的。
三.認識蛋清和蛋黃。
1.師：你們知道這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢？我們打開來看一看就知道了。
2.教師介紹磕蛋的方法和應注意的方面。并提醒幼兒要注意衛生。
3.幼兒動手磕蛋，教師在旁協作指導。
4.幼兒個別回答。
教師總結：不管什么蛋，里面都有黃顏色的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。
四.教師現場煮蛋。
1.師：今天老師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎？
幼：好。
2.教師邊炒蛋邊提問：
1)師：小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的？
幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。
2)師：蛋除了可以做好吃的菜之外還可以做很多好吃的點心呢！你知道那些點心里有蛋嗎？
幼：蛋糕、蛋卷、蛋黃派。
延伸活動：制作蛋沙拉。
3.師：我們一起來學做好吃的蛋沙拉，并開一個“蛋的party”吧！
4.師：介紹制作蛋沙拉的方法，和應注意的方面。
5.師：好，小朋友們現在我們去參加“蛋的party”吧！（舞會音樂響起）幼兒自己動手制作沙拉。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、嘗試在自己的手臂上用油墨創作七彩蛇的花紋，能自主地搭配顏色；
2、感受新奇的作畫方式，感知作品的色彩美和圖案美，能耐心地完成作品。
活動準備：
1、活動前幼兒玩過用手臂來模仿蛇的游戲；
2、幼兒自帶用做蛇的眼睛的材料（如：小瓶蓋、紙團、彩色玻璃球等）；
3、活動室中布置一些較高大的綠色植物，營造森林的氛圍；數碼相機；
4、創作材料：臉彩棒人手一份。
活動過程：
1、游戲導入：師生共同用手臂來玩蛇游動的游戲，引起幼兒的活動興趣。
和幼兒一起回憶看過的蛇身上的花紋，請他們談談自己的感受，幫助幼兒充分感知色彩美和圖案美，為創作活動奠定基礎。
激發創作熱情：“你這條蛇漂亮嗎？為什么？怎樣讓它也漂亮起來？”
2、向幼兒來介紹準備的材料：臉彩棒。
師:“你會用它來打扮你這條蛇嗎？”
教師：一只手拿筆，另一只手就成為“蛇”，用各色臉彩棒繪制圖案進行創作。
3、幼兒分組開始創作，教師隨機指導。
請幼兒在繪畫的時候要有耐心。
鼓勵幼兒大膽創新，設計出各種新穎的花紋、色彩搭配等。
引導幼兒感受新奇的作畫方式的樂趣。
4、引導幼兒互相欣賞耐心創繪的“蛇”，說說自己所用的圖案、色彩等。
請幼兒將自己準備的瓶蓋、彈珠等捏在手心做蛇的眼睛。
5、隨著音樂進行表演：
“漂亮的小蛇們，讓我們到森林中去玩玩吧！”
“比一比，哪條蛇最美，游的姿勢最好看！”
用數碼相機將幼兒的作品記錄下來。
建議：本活動最好在夏季進行；
因為這種“作品”不能長時間地保存，故需用攝象機或數碼相機等及時地記錄下來，以便幼兒在清洗完手臂之后或以后的活動中繼續欣賞。
幼兒園教案 篇3
活動目標
通過老師閱讀，理解故事內容，能說出曹沖稱象的辦法好不好，自己還能想出什么辦法來稱象。教育幼兒平時要多觀察事物，遇事要開動腦筋想辦法。
活勸準備：
相關的故事書、圖片，了解在古代量具比較落后，科學不發達。
活動過程
1、老師有表情的講述故事，引導幼兒多想想，多猜猜還有哪些辦法？
師：你們在市場，見過別人稱東西嗎？稱東西為了什么？
[出示課件：大象圖片]那，大家見過有人稱大象嗎？
我們就坐時光機去古代，看看一個叫曹沖的孩子，他是怎么想辦法稱大象的。
2、針對發現的問題，指名當小老師組織大家交流學習經驗。
3、如果你是曹沖，你會用什么更好的主法來稱大象呢？
4、觀看錄像，了解故事內容。
5、看后問，你們看了錄像有什么想法？你覺得曹沖怎么樣？為什么？
6、小結：
曹沖真聰明，想到了用石頭來稱大象。原來只要肯動腦筋，辦法就能想出來。
活動結束：
我們小朋友平時遇到問題，也要像曹沖一樣動腦箱想辦法，利用身邊的資源解決問題。現在科學發達了，發明了地磅秤、灌包秤、還有汽車衡和地上衡等，它們都直接稱很重很重的東西，現在要稱一只大象可方便了，提醒小朋友在今后要多用腦。
幼兒園教案 篇4
目標：
1.了解春天花匠在做什么，知道春天是種植的季節。
2.引發對栽種植物的興趣。
準備：和花匠聯系訪問事宜
過程：
1以談話引起幼兒訪問的興趣：
人們都說春天是個美麗的季節，我們的幼兒園美麗嗎？是誰把幼兒園裝扮得這樣美麗？春天里花匠叔叔在做些什么？
2．幼兒結伴在操場上觀察春色，感受春天的氣息。
3．幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動并訪問。
（1）觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。
（2）引導幼兒提出問題進行訪問，如：
春天來了，您在忙些什么？
為什么春天可以種植許多植物？
幼兒園教案 篇5
教學目標：
認識水沒有固定的形狀，但有一定的體積。
教學重難點：
認識到水沒有固定形狀，但有一定的體積。
教學準備：水、燒杯、水槽、量筒、不同形狀共他容器等
教學過程：
一、導入。
1、教師出示課件有關水的圖片?
學生觀看。
2、談話：我們生活、生產都良離不開水，這節課我們就一起來認識水。(板書課題)
二、活動： 觀察水的形狀
1、你們知道哪些水的知識?能學生匯報。
板書：無色、無味、透明、易流動
2、課件出示書中插圖。小明不知道水是什么形狀?我們來幫幫小明好嗎?
學生說水倒入桌上容器的形狀。
3、實驗證明水倒入容器后的形狀。(老師演示將水倒進不同容器中，學生觀察水的形狀。)
4、同樣的水倒進不同的容器里，形狀就會不一樣，那水的形狀與什么有關?
(教師板書：水沒有固定的形狀)
5、(課件出示練習)如果我們把水倒入一面容器中，水會是什么形狀?請同學們用自己喜歡的顏色在書中畫出水的形狀。
6、出示裝了水的塑料袋，用手擠壓，感知水有一定體積。
生：不能
師：這說明水占據了手掌之間的`空間，也就是水有一定體積。(板書：水有一定的體積)
三、討論學習：自然界中哪里有水，(結合課本插圖討論后教師總結)
四、課堂小結
區角設計八：套戒指
目標：練習5以內的數物對應。
材料：海綿紙制成的手印、廢舊橡皮泥盒，紙制“小戒指”。
玩法：按照手指上的數字，從紙杯中取出相應的“小戒指”套入手指。
提示：可以先易后難，投放手指上打洞的手印，進行相應操作;再可以增加難度既按照數字又按照手掌顏色進行套戒指。
幼兒園教案 篇6
活動目標
能用語言簡單描述生病時不舒服的感覺，知道身體不舒服時要告訴大人。
知道生病了要去看病，并配合醫生的治療。
愿意主動關心生病的人。
活動準備
課件準備：“生病了”圖片；“生病了怎么辦”組圖；“關心同伴”組圖。
活動過程
出示組圖“生病了”，引出活動主題。
——圖片上的小朋友怎么了？
——他在干什么？
師幼交流，鼓勵幼兒討論生病時的感受。
——你生過病嗎？
——生病時是什么樣的感覺？
出示組圖“生病了怎么辦”，引導幼兒知道生病時該怎么做。
——飛飛小朋友生病了，他是怎么做的呢？
小結：小朋友生病了，要及時告訴爸爸媽媽；看病時，可以把不舒服的情況告訴醫生，并配合醫生的治療；回家后要多喝白開水，多注意休息，多吃對身體有益的食物，這樣病才會快快地好起來。
出示組圖“關心同伴”，引導幼兒學會關心生病的朋友。
——圖片上的小朋友們在做什么？
——猜猜他們會對生病的小朋友說什么？
——朋友生病了，我們能做些什么？
小結：我們可以用言語或者行動表示我們的關心，比如可以打電話給他，和他聊天，祝愿他快點好起來。
幼兒園教案 篇7
活動目標：
1.通過視覺教材，讓孩子們說出圖中所表現出的美德。
2.通過視覺教材幫助孩子們理解所學的美德。
活動準備：
可視教具和支架、可視教具PPT
美德名稱展示卡片、《感恩》故事、歌曲《感恩的心》。
活動過程：
一、問候孩子們，唱美德主題歌。
小朋友們下午好，歡迎大家來上美德課，讓我們一起用好聽的聲音唱響美德主題歌。
二、介紹主題：《感恩》
邀請孩子們一起讀出主題。
三、展示可視教具(PPT),邀請孩子們分享對感恩的理解。
1、展示卡片時讓每個孩子都看清楚。
2、按順序引導孩子說出圖片上是怎樣表現出這個美德的。
3、如果孩子說錯了，不給予否定，繼續引導，適當時給予提示。
教師小結：感恩就是感謝我們所擁有的一切。感謝父母給予我們生命并照顧我們、感謝我們身體的感官去感受這個世界、感謝生命的必需物(陽光、空氣、水)。舒適和困難都是一種祝福，如果我們克服了困難，他會引領我們成長和幸福。感恩給我們的心靈帶來和平。
四、提出對話中的問題并鼓勵孩子們分享他們的理解。
(如果孩子們回答的不夠充分，給出相關答案)
如果：
——沒有空氣呼吸?
——沒有飲用和清潔用的干凈水?
——當我們出生的時候，沒有一個人照顧我們?
——沒有陽光照射在所有成長的生物上?
我們是否可以感謝我們所擁有的：
——眼睛可以?(看)。耳朵可以?(聽)。嘴巴用來?(說話和吃東西)。鼻子可以/(聞)。手指和手可以?(觸摸和拿東西)。腿和腳可以?(走和跑)。大腦可以?(思考)。
還有什么其他的是我們應該感恩的?
通過以上對話問題掌握美德新技能：認識到給予我們的所有禮物。對這些被給予我們的禮物要表現出感恩的心情。
五、講感恩故事《一束野花》。
講完故事后提問：這個故事是怎樣表現出感恩這個美德的?
六、在歌曲《感恩的心》中結束課程。
幼兒園教案 篇8
活動目標：
1、能用根據圖形的大小、顏色、形狀特征選標記。
2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
活動準備：
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
3、標記卡若干
活動過程：
一、比較蘑菇的大小和顏色
師:（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什么？這兩個蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）
師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來？（標記）
師：（出示標記）小朋友你們還認識這些標記嗎？現在請小朋友來給蘑菇送標記，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標記。
二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形
師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、形狀不一樣）
師：現在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標記，一邊送一邊說一句好聽的話？
三、看圖形找標記卡
師：（出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形）小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認識它們嗎?他們有什么不同？
師：老師給每個小朋友發一個圖形寶寶，請4個小朋友一組，去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友。
師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?
四、師總結：
這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標記卡做朋友``````
五、找朋友游戲
師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友。現在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發圖形和標記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友，如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師：現在我們帶著你的朋友一起去玩吧！
幼兒園教案 篇9
活動目標：
1、幼兒通過探索、發現篩子能分離大小不同混合物的原因。
2、學習用不同的篩子分離東西，發現篩孔的大小與被分離物的關系。
3、能大膽表述操作過程和結果。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動重難點：
幼兒發現篩子能分離大小不同混合物的原因
能根據分離物的大小選擇適合的篩子。
活動準備：
1、篩子若干個、筷子、勺子、調羹等；
2、分組操作材料：大米和紅豆混合物、蠶豆和紅豆的混合物、大米和面粉的混合物，盛分離物的塑料盤子若干
3、視頻《生活中的篩分現象》。
活動過程：
一、教師出示混合物，設疑。
1、教師出示紅豆和大米的混合物，以情景導入活動。
（師：今天，王阿姨家的小弟弟把大米、紅豆混在了一起。請我們一起想辦法幫助她，把混在一起的糧食分開。）
（師：怎樣把大米、紅豆分出來?）
2、提問：有什么辦法能把兩樣混在一起的東西分開？幼兒自由猜想。
3、幼兒操作，使用筷子、手抓、調羹等工具分開混合物。
（師：你們分完了嗎？用的什么方法?你覺得快嗎？）
二、初次嘗試：發現篩子能分開東西的原因。
1、教師以帶來神奇的工具出示篩子，引導幼兒認識，知道篩子上有篩孔。
（師：你發現了篩子上有什么？這叫篩孔。如果東西放在上面就會漏下去。所以要用盤子接住漏下去的東西。）
2、幼兒合作用篩子篩分大米和紅豆的混合物。
3、教師及時跟進，予以啟發引導與深入。
（師：大米和紅豆分開了，請你們把它們送回家。）
4、集中討論，請幼兒說說自己的發現。
啟發幼兒發現：比篩孔大的東西留在篩子上，
比篩孔小的東西會漏下去
（師：篩子的本領就是能又快又方便地把混在一起的東西分開。）
三、教師出示新的混合物，再次設疑。
1、教師出示蠶豆和紅豆的混合物、大米和面粉的混合物。
2、出示大孔篩子和小孔篩子，請幼兒比較它們的不同。
四、再次嘗試：發現篩孔與被分離物大小的關系
1、幼兒動手操作，選擇合適的篩子分離不同的混合物。
2、請幼兒說說自己的操作過程和結果。
3、教師分別使用不同的篩子來分離混合物，通過比較得出結論：
（師：要根據分離物的大小選擇適合的篩子）
五、了解篩子的作用。
1、在小朋友的生活中還有什么地方也能用到篩子的本領，讓我們的生活變的很方便？幼兒自由交流與討論。
2、視頻《生活中的篩分現象》（農民用竹編做的大竹篩篩選著稻種，農婦用米籮淘洗大米，茶葉包，夏天的蚊帳，家庭中的地漏以及捕魚的魚網等），擴散幼兒的思維。
六、留下疑問，發散思考。
1、出示大米、蠶豆、紅豆、面粉的混合物，請幼兒討論、交流如何分開。
2、請個別幼兒來試試看。
延伸活動：
1、在科學角，放置不同大小篩孔的篩子和各種混合物，引導幼兒繼續探索和發現。
2、繼續找找生活中的“篩分現象”。
幼兒園教案 篇10
活動目標
1.愿意自己整理玩具、圖書。
2.知道東西用玩后，要放回規定的地方。
3.初步學習整理學習、生活用品的方法。
活動準備
1.幼兒園整理過玩具，圖書。
2.自制幼兒自己脫衣整理、自己穿衣等情境的錄像或圖片（具體見下面的提問）。
3.閱讀材料2《我是好娃娃》。
活動過程
1.播放錄像（或出現圖標），導入活動，激發幼兒興趣。
——提問：剛剛你們看到了誰？（小不點）她在什么地方？（午睡室）
她在干什么？誰給小不點解紐扣、脫衣服、脫鞋子？（自己）
衣服脫下怎么放？鞋子脫下怎么放？
誰給小不點脫衣拖鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋）
——幼兒討論后小結：自己的事情自己做，小不點真能干。
2.結合閱讀材料2《我是好娃娃》講述故事，引導幼兒討論，理解故事內容。
——提問：故事里講了什么事情？寶寶能干嗎？為什么？玩具放在什么地方？書、衣服、垃圾呢？
——幫助幫助幼兒理解每樣東西應該分別放在固定的地方。
2.兒整理圖書、玩具、椅子、書包等，進一步幫助幼兒體驗每樣東西應該分別放在各自的地方。
提示語：你們能像圖書中的寶寶一樣把這些東西也送到他們自己的家嗎？
3.參觀幼兒整理的活動室，教師及時點評，引導幼兒體驗整潔、舒適的環境。
活動建議與提示
1.可以直接結合圖書講述故事導入活動。
2.在一日生活中，提醒幼兒隨時做到無歸原處。
3.建議家長聽孩子講故事，和孩子一起收拾、整理家庭小屋。
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