有和沒有幼兒園托班科學的教案

有和沒有幼兒園托班科學的教案

　　有和沒有幼兒園托班科學的教案

　　設計意圖：

　　此活動源自于省編新教材小小班上冊的《魔術箱》，最主要目的是感知多種形式有和沒有，題目雖是魔術箱，但過程設計里面絲毫看不出有變魔術的痕跡。所以我決定不用魔術箱這個題目，剛巧圣誕節臨近，街上、商店里到處充滿著節日的氣息，雖然這是個西方的傳統節日，但對孩子們來說是非常感興趣的。為此我設計了圣誕禮物這樣一個課題，以圣誕老人送禮物為主線，展開了幼兒找禮物、取禮物的多種形式的探索有和沒有活動。而我自己扮成圣誕老人，吸引幼兒的注意力，用變魔術、找禮物、取禮物的激起幼兒的探索興趣，讓幼兒在玩中快樂的學習，符合小小班幼兒的年齡特征。

　　活動目標：

　　鞏固認識“有”、“沒有”，學習利用多種感官感知多種形式的“有”和“沒有”。

　　重點：認識和感知多種形式的.有和沒有

　　難點：能從輕重上區分有和沒有。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　生活中對“有”和“沒有”的感知。

　　物質準備：

　　1、師用：圣誕服飾和變魔術的月亮玩具。

　　2、幼兒操作實物：

　　a、白卡紙以及用白卡紙自制的圣誕卡（折著時看不出有什么不同）；

　　b、易拉罐以及用易拉罐自制成的響罐（外形相同）；

　　c、娃哈哈飲料空瓶和沒開飲的娃哈哈飲料（外形相同）。

　　教學過程：

　　（一） “圣誕老人”變魔術，幼兒鞏固認識“有”和“沒有”的概念。

　　（老師扮成“圣誕老人”以非常的熱情與幼兒打招呼）

　　1、小朋友好，我是“圣誕老人”,我給你們送禮物來了。

　　2、我先給你們變個魔術，變變變，（打開空的手）有嗎？（打開另一只手）有嗎？（變了個“月亮”）。

　　3、再變一次。

　　（二） 幼兒找真禮物，利用多種感官探索多種形式的“有”和“沒有”。

　　1、“圣誕老人”：我給你們帶來了許多禮物，有卡片、響罐和飲料，都放在桌子上了，還有一些沒做好的卡片、響罐、喝過了的空飲料瓶，也摻在桌子上，請你們幫我找找，哪些是真的禮物，好嗎？

　　2、“圣誕老人“提要求：

　　a、找出來以后可以給旁邊的小朋友看看、說說，然后放回去，

　　b、再去找找另外的禮物，把卡片、響罐、飲料都找到，

　　c、聽到“圣誕老人”說回來，就請你們馬上坐回到位置上來。

　　3、幼兒操作，教師引導每個幼兒用看、搖、聽、拿、掂等方法探索兩、三種禮物。

　　4、談話：你找到了什么禮物？是怎么找到的？怎么知道它是禮物？

　　5、小結：我們用看一看的方法發現了卡片，卡片里面畫著花；我們用搖一搖的方法找到了響罐，它里面有東西，所以會發出聲音；還用拿一拿的方法找到了飲料，它里面裝著飲料，比空瓶子重多了，我們小朋友真棒。（拍手鼓勵）

　　（三） 幼兒選禮物，再次探索多種形式的有和沒有。

　　1、“圣誕老人”：現在，我要把禮物送給你們，每個小朋友一只小手拿一樣禮物，快去找吧！

　　2、幼兒選禮物。

　　3、“圣誕老人”檢查，請錯的小朋友更正，恭喜小朋友都找到禮物！

　　4、“圣誕老人”進行禮貌教育：該對我怎么說？（謝謝圣誕老爺爺）——（不用謝！圣誕快樂）

　　（四） 延伸活動

　　在區角繼續多種形式的探索“有和沒有”。如：分辨糖紙和內包泡沫的玩具糖、空透明飲料瓶和裝水的飲料瓶，等等。讓幼兒通過視覺、觸摸覺等感覺來分辨多種形式的“有和沒有”。

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