挑食的小兔幼兒園大班語言活動教案（精選6篇）
作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的挑食的小兔幼兒園大班語言活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
挑食的小兔幼兒園大班語言活動教案 1
目標
1.知道不挑食的孩子身體好。
2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。
準備
1.請班里一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。
2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔頭飾一只。
4.故事磁帶。
過程
1.給“小兔”吃蔬菜。
――一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說：我給你吃XX。
――為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?
2.欣賞故事。
――故事里有一只怎樣的`小兔?它不愛吃什么?
――爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了?
――露水蘑菇是什么?
3.看掛圖欣賞故事。
――爸爸讓小兔做了哪些事?
――做完了事，小兔感到怎么樣?
――為什么小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢?(幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感)
4.談話：不挑食的孩子身體好。
――你有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃？
――通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
建議
1.日常年餐前，教師可介紹當天午餐的內容，對一些幼兒可能不愛吃的菜進行描述，增強幼兒的食欲。
2.向家長了解幼兒在家里的進餐情況，引導家長多帶幼兒參加勞動，如洗菜、揀菜等，使他們對吃蔬菜產生興趣。
附：露水蘑菇
吃飯的時候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問：“吃蘑菇好嗎?”小兔說：“不喜歡。”媽媽問：“蘿卜呢?”小兔說：“不喜歡。”媽媽又問：“吃青菜吧?”小兔子說：“我不愛吃。”爸爸說：“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇是什么樣的?小兔從來沒見過。他趕緊說：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸說：“露水蘑菇要到菜園子里去吃。”
第二天清早，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子，里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒有露水蘑菇。小兔說：“哪有露水蘑菇呀?”爸爸說：“等一會兒就有露水蘑菇了。”說完，就在菜園子里松土、拔草，勞動起來。
小兔玩了一會兒，也跟著爸爸去勞動。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶著小兔來到大籃子那里。咦，大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對爸爸說：“真好吃呀!”
挑食的小兔幼兒園大班語言活動教案 2
一、活動目標
理解故事《挑食的小兔》內容，知道挑食的危害。
能連貫、清晰地復述故事主要情節，提高語言表達能力。
愿意嘗試多種食物，養成不挑食的好習慣。
二、活動準備
《挑食的小兔》故事圖片、動畫視頻。
常見食物（如胡蘿卜、青菜、蘋果等）的卡片。
小兔、兔媽媽、山羊醫生等故事角色頭飾。
三、活動過程
導入活動（5 分鐘）
出示小兔的圖片，提問：“小朋友們，你們看這是誰呀？小兔可愛吃胡蘿卜啦！可是今天的小兔卻變得不一樣了，讓我們一起來聽聽發生了什么故事吧！”
播放故事動畫視頻，引導幼兒初步感知故事內容。
故事講述與理解（15 分鐘）
教師結合故事圖片，分段講述故事。每講完一段，提出相關問題，如：“小兔都不喜歡吃哪些食物？”“小兔生病后，身體有什么變化？”“山羊醫生說了什么？”
引導幼兒觀察圖片，鼓勵幼兒用自己的語言回答問題，教師及時給予肯定和補充。
故事復述（10 分鐘）
請幼兒分組討論故事內容，梳理故事脈絡。
邀請個別幼兒上臺復述故事，其他幼兒認真傾聽，教師從語言表達、情節完整性等方面進行評價和指導。
討論與拓展（10 分鐘）
組織幼兒討論：“挑食有什么不好？”“我們應該怎樣做才能不挑食？”
出示食物卡片，引導幼兒說一說這些食物對身體的好處，進一步強化不挑食的.意識。
四、活動延伸
在語言區投放故事圖片和頭飾，讓幼兒繼續表演故事。
請家長在家中引導幼兒養成不挑食的好習慣，并反饋幼兒的飲食情況。
挑食的小兔幼兒園大班語言活動教案 3
一、活動目標
深入理解故事內容，能生動地表現故事中角色的語言和情感。
通過角色表演，提高幼兒的語言表達能力和肢體表現力。
增強幼兒的合作意識，體驗表演的`樂趣。
二、活動準備
豐富的故事角色頭飾（小兔、兔媽媽、山羊醫生、小猴子、小松鼠等）。
故事場景道具（如小床、藥瓶、餐桌等）。
輕快的背景音樂。
三、活動過程
故事回顧（5 分鐘）
教師提問：“小朋友們，還記得《挑食的小兔》這個故事嗎？誰能簡單說一說故事里發生了什么？”
邀請 1 - 2 名幼兒回答，教師進行補充和總結。
角色分析（10 分鐘）
出示故事角色頭飾，引導幼兒討論每個角色的特點和語言。例如：“小兔生病時說話的聲音是怎樣的？”“兔媽媽會用怎樣的語氣勸說小兔？”
教師示范表演部分角色的對話和動作，讓幼兒更直觀地感受角色特點。
分組表演（20 分鐘）
將幼兒分成若干小組，自主選擇角色進行表演。
播放背景音樂，幼兒根據故事情節進行表演，教師巡回指導，提醒幼兒注意角色的語言、表情和動作。
鼓勵小組之間互相觀看表演，并進行評價，如：“你覺得哪個小組表演得最像？哪里表演得好？”
總結與分享（5 分鐘）
教師對幼兒的表演進行總結，表揚表現出色的幼兒和小組。
引導幼兒分享自己在表演過程中的感受和收獲，進一步加深對故事的理解。
四、活動延伸
開展 “我是小小美食家” 活動，讓幼兒介紹自己喜歡的食物及其營養。
在美工區，引導幼兒繪制 “營養均衡的午餐” 圖畫。
挑食的小兔幼兒園大班語言活動教案 4
一、活動目標
在理解原故事的基礎上，大膽創編故事結局或情節，培養幼兒的想象力和創造力。
能清楚、連貫地講述創編的故事，提高語言組織能力。
進一步體會不挑食的重要性，養成健康飲食的.觀念。
二、活動準備
《挑食的小兔》故事圖片。
繪畫紙、彩筆若干。
三、活動過程
故事回顧與啟發（10 分鐘）
教師再次講述《挑食的小兔》故事，引導幼兒回憶故事內容。
提問：“小朋友們，如果小兔聽了山羊醫生的話，它會怎么做呢？故事還可能會發生什么有趣的事情？” 激發幼兒的創編興趣。
小組討論與創編（15 分鐘）
幼兒分組討論，教師參與到小組中，引導幼兒大膽想象，鼓勵幼兒提出不同的想法。
提醒幼兒在創編故事時要注意情節的合理性和連貫性，并用簡單的語言記錄下小組討論的結果。
分享創編故事（15 分鐘）
每組推選一名代表，上臺講述創編的故事。
其他幼兒認真傾聽，教師從故事情節的新穎性、語言表達的流暢性等方面進行評價和鼓勵，同時引導幼兒互相學習。
繪畫創編故事（10 分鐘）
幼兒選擇自己最喜歡的創編故事，用繪畫的方式將其表現出來。
教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象，大膽作畫。
四、活動延伸
將幼兒的繪畫作品展示在班級的美工區，開展 “故事畫廊” 活動，讓幼兒互相欣賞和講述。
鼓勵幼兒回家后，將創編的故事講給家長聽。
挑食的小兔幼兒園大班語言活動教案 5
一、活動目標
感受詩歌的韻律美，學習根據故事內容創編簡單的詩歌。
提高幼兒的語言節奏感和朗誦能力。
進一步強化不挑食的意識，培養幼兒良好的飲食習慣。
二、活動準備
改編的《挑食的小兔》簡短詩歌范例：“小兔小兔真挑食，這也不吃那也嫌。身體變弱生病了，大家見了都心焦。山羊醫生來幫忙，健康飲食要記牢。各種食物都品嘗，身體棒棒樂逍遙。”
食物圖片、節奏明快的背景音樂。
三、活動過程
詩歌欣賞（10 分鐘）
教師有感情地朗誦詩歌范例，引導幼兒感受詩歌的韻律和節奏。
提問：“這首詩歌里說了什么？和我們之前聽的故事有什么關系？” 幫助幼兒理解詩歌內容。
分析詩歌結構（10 分鐘）
再次朗誦詩歌，引導幼兒分析詩歌的結構，如每句的字數、押韻等特點。
出示食物圖片，鼓勵幼兒嘗試用圖片內容替換詩歌中的部分詞語，初步感受創編的樂趣。
分組創編詩歌（15 分鐘）
幼兒分組進行詩歌創編，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，用簡潔、押韻的語言表達。
提醒幼兒在創編時圍繞不挑食的主題，突出食物對身體的好處。
詩歌朗誦與展示（15 分鐘）
每組幼兒推選代表，上臺朗誦創編的詩歌。
播放背景音樂，其他幼兒可以一起打節拍，增強朗誦的節奏感。教師對幼兒的'創編和朗誦進行評價和表揚，肯定幼兒的創意和表現。
四、活動延伸
將幼兒創編的詩歌整理成冊，投放在語言區，供幼兒隨時朗誦和欣賞。
在日常生活中，鼓勵幼兒用詩歌的形式表達對食物的喜愛和健康飲食的想法。
挑食的小兔幼兒園大班語言活動教案 6
一、活動目標
引導幼兒圍繞 “挑食好不好” 展開辯論，培養幼兒的邏輯思維能力和語言表達能力。
讓幼兒能清晰地表達自己的觀點，并能傾聽和反駁對方的觀點。
進一步明確不挑食的重要性，樹立正確的飲食觀念。
二、活動準備
“挑食好不好” 辯論主題的相關資料（圖片、文字等）。
劃分辯論區域，準備正反方標識牌。
獎勵小貼紙若干。
三、活動過程
話題導入（5 分鐘）
教師提問：“小朋友們，有的小朋友吃飯的時候挑食，你們覺得挑食好不好呢？” 引發幼兒的`思考和討論。
宣布開展辯論活動，介紹辯論的規則和要求。
分組與準備（10 分鐘）
將幼兒分成正反兩方，分別站在相應的區域。
給幼兒一定時間，讓他們討論并準備支持自己觀點的理由，教師可以適當引導和提示。
辯論環節（20 分鐘）
正反雙方輪流發言，闡述自己的觀點。例如，正方可以說：“挑食不好，因為會讓我們身體缺少營養，容易生病。” 反方可以反駁：“挑食也有好處，不喜歡的食物就不吃，這樣可以只吃自己喜歡的，心情會更好。”
教師引導幼兒注意傾聽對方的觀點，并進行合理的反駁，提醒幼兒使用文明的語言進行辯論。
辯論過程中，教師適時進行點評和引導，幫助幼兒理清思路，提升辯論水平。
總結與升華（10 分鐘）
教師對辯論活動進行總結，肯定幼兒的積極參與和精彩表現。
引導幼兒認識到挑食是不好的習慣，各種食物都有不同的營養，只有不挑食，才能健康成長。
給表現出色的幼兒頒發獎勵小貼紙。
四、活動延伸
在班級開展 “不挑食小明星” 評選活動，鼓勵幼兒養成良好的飲食習慣。
請幼兒回家后和家長討論挑食的問題，并分享自己在幼兒園的辯論收獲。
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