《燈塔爺爺的朋友》 教學設計
燈塔爺爺告訴我們：只要我們敞開心扉，把別人當做朋友，友善待人，友情就會像和煦的陽光照進來，像清新的空氣撲進來，使我們的生活更加快樂、美好!以下是小編為您帶來的《燈塔爺爺的朋友》 教學設計，歡迎欣賞與借鑒。
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解課文的主要內容，知道燈塔爺爺都有哪些朋友，懂得只要你把別人當朋友，你就有許多朋友。
3、正確認讀十個生字。
教學重點：
理解“您把別人當做了朋友，您也就有了許多朋友。”
教學準備：
多媒體課件
教學時間：
兩課時
一、談話導入，揭示課題
板書：朋友
在生活中，我們有許多好朋友和小伙伴，我們一起玩耍、做游戲，是他們讓我們的生活灑滿陽光，充滿歡樂。
今天，我們就一起來學習一篇有關朋友的課文——《燈塔爺爺的朋友》。
二、看課題質疑
1、齊讀課題。
2、讀了課題后，你想知道什么?
三、初讀課文，整體感知
現在請同學們帶著問題，借助拼音自讀課文，到書中尋找答案。
1、學生自讀課文，邊讀邊標出生字詞。
2、同桌合作讀。
3、自主讀書，邊讀邊思，劃出所尋找到的答案。
四、識記生字
1、師：為了更好地讀課文，讓我們一起來認識一下生字吧!
出示：塔 獨 立 您 怪 哇 笛 談 身 旁
(1)自己試讀生字，想一想用什么方法很快認識它。
(2)指名當小老師領讀。
(3)全班交流識記方法。
(4)這些生字娃娃與朋友組成了詞，請大家讀讀。
出示：燈塔 獨立 您好 奇怪 好哇 汽笛 談心 身旁
(5)用“奇怪”說一句話。
(6)開火車讀。
(7)輪讀課文。
五、學習第一自然段
1、出示燈塔圖，說說看到了什么?
2、師引導：茫茫的大海上，只有燈塔爺爺獨自站立著，你看后有什么感受?一只海燕看見了，它是怎樣說的?
3、通過讀課文你還知道了什么?
學生自由發言，根據學生的回答，老師演示動畫課件。找到一個朋友讀出相應的`句子。
4、同桌分角色讀第一自然段。
5、老師小結：燈塔爺爺四周圍繞著朋友，就不會感到孤單和寂寞。
六、學習第二自然段
1、課件出示“我明白了，您把別人當做了朋友，您也就有了許多朋友。”
海燕聽了燈塔爺爺的話說了什么?齊讀。
2、談談你讀后懂得了什么?
七、總結全文
燈塔爺爺告訴我們：只要我們敞開心扉，把別人當做朋友，友善待人，友情就會像和煦的陽光照進來，像清新的空氣撲進來，使我們的生活更加快樂、美好!
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