一年級語文復(fù)習(xí)教案
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的一年級語文復(fù)習(xí)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級語文復(fù)習(xí)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能默讀短文，能弄清短文由幾個(gè)自然段，每段有幾句話。
2、能讀懂短文，完成短文后的練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、教師指導(dǎo)完成閱讀短文。（總復(fù)習(xí)四第4題）
1、讀通短文，了解主要內(nèi)容。反饋，抽生讀。
2、對照短文完成課后練習(xí)。做一題，反饋討論一題。
3、對照短文，檢查一遍。
4、閱讀短文的方法，講講應(yīng)該注意的地方。
二、閱讀短文，完成作業(yè)。（總復(fù)習(xí)五1—4題）
1、讀短文按步驟獨(dú)立完成練習(xí)。
2、討論，校對。
3、糾錯，找出錯誤的`原因，以便在后面的練習(xí)中改正。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)內(nèi)容寫話。
2、能看懂圖意，寫一句通順、連貫的話。
教學(xué)過程：
一、看圖寫話。（總復(fù)習(xí)六第2題）
1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。
2、自己看圖編故事。
3、小組討論，看圖說話。
4、抽生說一說，集體評議。
5、寫下來，注意格式、標(biāo)點(diǎn)符號，不寫錯別字。寫好后自己讀一讀。
6、批改訂正。
二、看圖寫話。（總復(fù)習(xí)六第3題）
1、看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。
2、自己看圖自言自語地說一說。
3、寫下來。
4、交流評議。
5、看看由哪些寫得不夠好的地方，修改一下。
6、討論一下，怎樣才能把看圖寫話寫得更好。
一年級語文復(fù)習(xí)教案2
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
《人有兩個(gè)寶》、《升國旗》、《江南》、《我叫“神舟號”》、《練習(xí)2》
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦本組內(nèi)的課文；
2、能正確地書寫本組課文中的生字詞。
復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容：今天我們一起來復(fù)習(xí)第二單元，打開書看看這個(gè)單元一共有幾篇課文。
（《人有兩個(gè)寶》、《升國旗》、《江南》、《我叫“神舟號”》、《練習(xí)2》）
二、復(fù)習(xí)過程
（一）復(fù)習(xí)《人有兩個(gè)寶》
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、指名背誦課文，集體背誦。
3、默寫生字：個(gè)人、有用、人才、大手、工人
（二）復(fù)習(xí)《升國旗》
1、 看圖，朗讀課文。
2、 指名背誦課文。
3、 播放動畫，我們一起帶著感情背誦課文。
4、 鞏固練習(xí)：組詞
升（ ） 向（ ） 正（ ） 中（ ）
（三）復(fù)習(xí)《江南》
1、有感情地朗讀課文。
2、你們會背了嗎？指名背誦；
3、集體背誦課文。
4、鞏固練習(xí)
（1）默寫生字詞：江西、小魚、可見、葉子
（2）音近字比較：可（ ） 生（ ）
口（ ） 升（ ）
（四）復(fù)習(xí)《我叫“神舟號” 》
1、有感情地朗讀課文。
2、分角色朗讀課文，教師評點(diǎn)。
3、你能不看書，背背課文嗎？
指名背誦，集體背誦。
4、鞏固練習(xí)。
（1）看拼音寫詞語。
fēi lái fēi qù nǐ de bù zài cónɡ lái
( ) ( ) ( ) ( )
（2）寫出下列詞語的`反義詞。
來——（ ） 東——（ ） 上——（ ）
（五）復(fù)習(xí)《練習(xí)二》
1、 復(fù)習(xí)讀讀背背。
2、 寫好左右結(jié)構(gòu)的字。
3、 學(xué)會有禮貌地向別人借東西。
一年級語文復(fù)習(xí)教案3
一、課題名稱：
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文一年級語文上冊----分單元復(fù)習(xí)
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
全冊教案教材分析：總復(fù)習(xí)是在學(xué)生已掌握漢語拼音知識，認(rèn)字寫字，閱讀，寫話，口語交際的基礎(chǔ)上，緊扣課文內(nèi)容和語文園地，把本冊教材知識分類，歸納，對學(xué)生進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提高的練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、寫等練習(xí)形式，熟練掌握聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，熟練的拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)說普通話。
2、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、寫等練習(xí)形式，認(rèn)識四百個(gè)生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，掌握課文中的多音字。
3、學(xué)生能借助白板，通過聽、背、讀、寫等練習(xí)形式，正確書寫100個(gè)字，區(qū)別行近字和同音字。做到書寫規(guī)范，筆順筆畫正確美觀。認(rèn)識基本筆畫和偏旁部首，能寫出表示偏旁的字。
4、學(xué)生能借助白板，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，（1）、認(rèn)識近義詞和反義詞。（2）、能用指定的詞語說一句話，知道句子最后有標(biāo)點(diǎn)符號。
5、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，閱讀（1）、正確流利的朗讀本冊課文。（2）、熟練背誦指定的課文，能按原文填空。（3）、逐步養(yǎng)成勤于閱讀的習(xí)慣。
6、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，（1）、能看懂圖畫表達(dá)的意思，用一句完整的句子表達(dá)出來。（2）、能根據(jù)要求寫己的感受，句子通順、完整。
7、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，口語交際在口語交際活動中能大方與老師、同學(xué)交流，做到聲音宏亮，表達(dá)有禮貌，敘述清楚。
四、
分別通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，達(dá)成復(fù)習(xí)目標(biāo)1-7
五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的讀音，并正確讀寫。
2、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，認(rèn)識400個(gè)字，會寫100個(gè)。
3、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，認(rèn)識近義詞和反義詞。
4、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，熟讀本冊全部課文。
5、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，能看圖說話、寫完整的話。
六、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
1、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，能熟讀音節(jié)，能看拼音寫詞語。
2、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，掌握100個(gè)生字的筆順，筆畫規(guī)則、能寫出帶有偏旁的字。
3、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，能流利的背誦本冊要求背誦的課文。
4、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，能運(yùn)用拼音閱讀課外書，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。
5、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，看圖寫話語句通順，意思完整。教具、學(xué)具:生字卡片（400個(gè)）。拼音卡片（63個(gè)）。教時(shí)：
7學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，
七、學(xué)時(shí)7
八、復(fù)習(xí)：
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)
一、出示聲母卡片（打亂順序讀）
1、讀聲母
2、按順序排讀一讀填一填
b（）()f（）()()l( )k（）()（）x（）c（）zh（）()r（）()．
３、出示生母表。
４、背誦聲母表。
二、復(fù)習(xí)韻母。
１、思考：我們學(xué)過的'韻母有幾類？（板書：單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母）
２、單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母分別有幾個(gè)？請寫下來。單韻母ａｏｅｙｕü ６個(gè)）復(fù)韻母aieiuiaoouuiieüeer (9個(gè))鼻韻母angengingonganeninunün(9個(gè))
三、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
1、思考：整體認(rèn)讀音節(jié)有幾個(gè)？分別是誰？
2、指生背出來。
3、投影出示整體認(rèn)讀音節(jié)。zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying（16個(gè)）
四、拼一拼、分一分
1、找朋友對對碰。
P+ó=()d+é=()m+à=()
2、拼一拼，分一分p
ú=p+()nǚ=n+()xù=x+()
guó=()+()+()
()=x+ü+è
3、評議
（1）、判斷
（2）、j、q、x與ü、üe相拼的規(guī)則是什么？
五、鞏固練習(xí)。
1、讀一讀、連一連（投影出示）
māmaxiězuyè
bàbajiāohuā
dìdìxiàqí
gēgedǎdiànnǎo
yéyewánqiú
nǎinaixǐyīfu
2、說說怎么連。
（1）、先拼一拼。
（2）、再連一連
六、我會選（在正確的音節(jié)下畫“------”）
找（zhǎozǎo）生（shēnɡshēn）深（shēnɡshēn）艷（yànyè）
參(cānchān)睡（shuìsuì）
怎（zěnzhěn）正（zhènɡzhèn）今(jīngjīn)舍（shěsě）
直（zízhí）造（zàozhào）知（zhīzī）束（sùshù）
燒（sāoshāo）什（shéngshén）興（xìnɡxìn）景（jǐnjǐnɡ）
七、。
通過復(fù)習(xí)，我們能把聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)歸類，能正確拼讀音節(jié)。
第二課時(shí)
1、聽寫詞語
耳目大米看見白天電話
也是長江日出飛翔小鳥
木馬公交開車白云上山
2、區(qū)別生字：
目山田目馬白木
日出電木鳥日米
3、組詞
電（）白（）田（）飛（）
米（）鳥（）云（）車（）
三、練習(xí)題：
1、我會說。
彎彎的月亮像。
藍(lán)藍(lán)的天空像。
閃閃的星星像。
四、填空：
早晨起來，面向太陽。前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。
1、在括號里填上合適的量詞。
一（）小狗一（）小河一（）白云
兩（）鴨子一（）木船幾（）野花
一（）雨傘一（）汽車一（）樹葉
一（）衣服一（）房子一（）旗幟
第三課時(shí)
1、聽寫詞語
小牛山羊多少毛巾
月牙尺子手心大風(fēng)
力氣開水
2、區(qū)別生字：
羊小毛牛
半少手生
3、組詞
牛（）小（）巾（）心（）
羊（）少（）牙（）風(fēng)（）
三、練習(xí)題：
1、我會填反義詞：
大——（）上——（）多——（）
短——（）出——（）黑——（）
遠(yuǎn)——（）扁——（）天——（）
2、我會填：
（）+（羊）=鮮（）+（）=明
（）+（）=塵（）+（）=尖
（）+（）=滅（）+（）=男
（）+（）=休（）+（）=看
3、我會把句子補(bǔ)充完整。
雨越下越。
越飛越高。
越越
第四課時(shí)
1、聽寫詞語
走開上升自己東西書本
半天手足回來皮衣
hé平wěi巴工業(yè)方fǎ
2、區(qū)別生字：
升業(yè)己目半四漂
生也幾木羊西飄
青
清
3連線
飄漂落能想景燕樣現(xiàn)仔彩
cǎizǐxiànyangyànjǐngxiǎngnénglupiāopiào
三、照樣子說一說
1小松鼠從樹上跳下來。
____從____。
2很多很多的房子。
很____很_____的____
很紅很紅的____
很____很____的路
高高的_____
甜甜的_____
3看看看一看
聽聽________
講講________
4你吃飯了嗎？
____________嗎？
我的玩具呢？
____________呢？
咱們一塊做游戲吧？
______________吧？
第五課時(shí)
1、聽寫詞語
幾日無用小魚今天雨衣
半年左右西瓜回來正hǎo
xúe生公里水果生日
2、區(qū)別生字
毛往兒
手住耳
找、旁、艷、每、成、蛙、參、
洞、睡、熊、飯、禮、物、孩、
往、住、覺、砍、造、舍、束
4、選詞填空
生升
一群小學(xué)（生）在老師的帶領(lǐng)下，到天安門廣場看（升）旗儀式。
衣一
小青穿了（）件漂亮的（）服
幾己
星期天，我自（己）在家業(yè)，媽媽回來給我買了（一）塊蛋糕。
5、給下面的字加一筆會變成什么字？
口——（）了——（）木——（）日——（）
月——（）白——（）大——（）目——（）
6、反義詞
上——下開——關(guān)多——少黑——白
前——后高——低左——右直——彎
長——短
7、量詞填空
一（）井一（）刀一（）河
一（）牛一（）旗一（）星
一（）門
聽寫
水果大米開門白云上山日出公牛文人小馬羊頭上牙入口毛巾上升巴西大風(fēng)牛皮書本一半廣大自己東西水手力氣五片毛皮九月長出幾個(gè)小魚左右半年回來雨衣西瓜今天兩人無用出生里頭果皮走出小心米尺公車飛鳥開頭
一年級語文復(fù)習(xí)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能舉一反三地本學(xué)期學(xué)過的同音字和形近字，能正確區(qū)分并積累。
2、認(rèn)識形聲字，通過字形理解字義，學(xué)會正確運(yùn)用。
3、學(xué)會區(qū)分多音字的字音。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確區(qū)分同音字和形近字能正確區(qū)分并積累。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
孩子們，這學(xué)期我們學(xué)到了不少知識，積累了不少的新字。正確的認(rèn)識和書寫他們是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧！
二、復(fù)習(xí)同音字和形近字。
1、出示：飄漂
師：這兩個(gè)生字有什么特點(diǎn)？（同音字、形近字）
乎（）員（）
呼（）圓（）
第（）旗（）
弟（）棋（）
刻（）場（）
客（）廠（）
（1）比一比，看上面的生字組組詞吧！
（2）反饋，生讀。
2、chuānjǐnghóu
川（）景（）猴（）
zhōuyǐnghu
州（）影（）候（）
jīngkūpáng
經(jīng)（）哭（）旁（）
guàiqìbàng
怪（）器（）傍（）
請學(xué)生個(gè)別組詞。
3、聽寫：民族祖國
宇宙眼睛祝福
饑飽貧富美丑
三、練習(xí)導(dǎo)入，區(qū)分形聲字。
1、出示：清水晴天眼睛心情請客，生認(rèn)讀。
2、出示問題：我知道下面帶點(diǎn)字的左邊跟(字義字音)有關(guān)，右邊跟（字義字音）有關(guān)。
3、導(dǎo)出形聲字。
4、練習(xí)：加偏旁，組成新字。
圭（）（）（）（）
兆（）（）（）（）
艮（）（）（）
5、區(qū)分艮與良加偏旁組成的生字。
四、短文導(dǎo)入，正確區(qū)分多音字。
1、出示短文：教（jiāo)我們音樂（yuè）的老師姓王，他十分樂（lè）于助人。你瞧，他拿起掃（sào)把去幫看(kān)門的李大爺掃（sǎo)雪去了！看（kàn）著他穿著干（gān）凈的衣服卻干（gàn）臟
活，真有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。
2、師：有沒有從中發(fā)現(xiàn)什么？（有很多的多音字）
3、說一說，你知道哪些多音字？
4、學(xué)生自由說。
5、出示重點(diǎn)：為、興、轉(zhuǎn)、都
6、練一練：選一選，給正確的'拼音打鉤。
1、王寧是個(gè)好（hàohǎo）學(xué)的好（hàohǎo）學(xué)生。
2、小溪里飄（piāopiào）著一只漂（piāopiào）亮的紙船。
3、我看見中（zhōngzhng）間的那只小鳥中（zhōngzhng）槍了。
一年級語文復(fù)習(xí)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字57個(gè)，正確書寫24個(gè)生字。復(fù)習(xí)部首“言字旁”、“絞絲旁”、“足字旁”、“走之底”，并且積累相關(guān)的字和詞語。
2、正確、熟練朗讀課文。熟讀課后詞語及句子。背誦古詩。
3、根據(jù)音節(jié)正確拼讀詞語，正確地將量詞和名詞進(jìn)行搭配。
4、正確朗讀歇后語。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)字詞
1、認(rèn)讀每課后面的生字，正音，說說部首，記記結(jié)構(gòu)，并組詞。
2、辨析詞組
跳（）低（）退（）披（）芽（）
挑（）底（）腿（）坡（）穿（）
3、寫出帶有下列部首的字。
言字旁：_____
絞絲旁：_____
足字旁：_____
走之底：_____
二、句式訓(xùn)練。
1、例：小蝌蚪在水里游來游去。
誰在什么地方干什么
（）（）（）。
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、小蝌蚪長著（）、（），甩著（）。小蝌蚪先長出（），再長出（），最后（）變短了，變成了一只（）。
2、大青蛙長著（）嘴巴，（）腿，頭頂上鼓著兩只（），披著（），露出（）的（），捉起蟲來（）。
3、蜘蛛在農(nóng)莊的`籬笆上（），（）、（）、（）、（）、（）叫它玩耍，它都沒（），忙著（），最后它織了一張漂亮的，逮住了（）的蒼蠅。
4、（）愛聽奉承話，結(jié)果上了（）的當(dāng)。
5、熊貓是我們國家的（）。熊貓媽媽接到了孩子們從（）橫濱、（）巴黎、（）紐約打來的電話，大熊貓把人民的（）送到了世界（）。
四、背誦古詩。
五、給下列詞語加上拼音。
捉蟲羽毛清晨抽出身邊
腦袋追趕擺動一束旁邊
六、默寫詞語。
七、朗讀課文。
八、完成練習(xí)卷。
教后反饋：
根據(jù)課文填空有難度，主要是學(xué)困生，沒有認(rèn)真思考的習(xí)慣，對題目長一點(diǎn)，就沒有耐心讀，因此在指導(dǎo)學(xué)生審題上，我下了一定的功夫和時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)。其他基礎(chǔ)題，完成情況較好。
一年級語文復(fù)習(xí)教案6
學(xué)情分析：
通過將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本已經(jīng)形成初步的識字能力。本學(xué)期，教材安排了100個(gè)要求會寫的字，識字量大，回生率也相對較高。復(fù)習(xí)期間，教師要注重生字的復(fù)習(xí)，從讀、記、寫等多方面入手，切實(shí)有效地幫助學(xué)生鞏固生字，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法。
設(shè)計(jì)理念：
復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。因此，要把復(fù)習(xí)課與新授課區(qū)別開來，切忌逐課逐段地把字詞像回放電影鏡頭似的重復(fù)一遍。這就要求語文復(fù)習(xí)課要提高復(fù)習(xí)效率，就應(yīng)該整體把握教材，采取合適的復(fù)習(xí)形式，關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展，使學(xué)生通過主動參與、合作探究，達(dá)到對語文知識的深入把握和語文綜合能力的提高。
復(fù)習(xí)課要改變過去那種教師“一言堂”的現(xiàn)象，把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生，要實(shí)施開放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”，把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥等。
教學(xué)目標(biāo)：
知識性：
1、復(fù)習(xí)掌握《生字表（二）》中的100個(gè)漢字。
2、掌握漢字的基本筆畫、筆順和漢字的字形結(jié)構(gòu)。
3、復(fù)習(xí)鉛筆在田字格里書寫生字，要求寫得正確、端正。
能力性：
能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
情感性：
進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動識字的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板滑雪圖片投影儀
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、引憶，出示學(xué)習(xí)任務(wù)
師：一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期，我們認(rèn)識了多少字？要掌握好這些字，你們有什么好辦法？（板書：多讀、多記、多寫、多練）
今天，我們一起復(fù)習(xí)生字表中要求會寫的生字。過了這么長的時(shí)間，你們還認(rèn)識這些生字寶寶嗎？今天我們這些老朋友就要一起度過難忘的四十分鐘，我們將一起游戲，一起挑戰(zhàn)難關(guān)。你們有信心嗎？看到了你們美麗的笑容，真好！用微笑面對學(xué)習(xí)，用微笑面對生活，你就會發(fā)現(xiàn)，困難只是一條小水溝，輕輕一躍，就可以越過。
二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)生字
第一關(guān)：讀
1、自由讀。
打開語文書146--147頁讀生字表，把自己平時(shí)會讀錯的字圈出來，想辦法再次記住它的讀音。
[設(shè)計(jì)意圖：“肯定學(xué)生之間的差異性”是新課程的理念之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)客觀上存在著個(gè)體差異，如果采用“一刀切”“一鍋煮”的傳統(tǒng)復(fù)習(xí)方式，勢必使許多學(xué)生的復(fù)習(xí)不是從自己已有的基礎(chǔ)出發(fā)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生有的“營養(yǎng)不足”，有的“消化不良”而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。美國著明教育學(xué)、心理學(xué)家奧蘇伯爾指出：“影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素，就是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)”。我們應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異，并把它視為一種亟待開發(fā)和利用的教育教學(xué)資源，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體化和教師指導(dǎo)的針對性。]
2、歸納正音：（小黑板出示）
三——山——上四——十文——門六——牛
電——田——天七——皮火——果魚——雨
五——無半——本皮——平里——力
（1）自由讀。
問：讀完后，發(fā)現(xiàn)了什么？
師：你們有一雙智慧的眼睛。能用你伶俐的小嘴讀好它嗎？
（2）開火車讀，誰讀錯了，火車就停下，修理好了，火車再開。
3、成長樹評價(jià)：我會讀
[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中教師沒有教學(xué)指令性，完全由學(xué)生憑借已有知識、技能和經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)。教師也不刻意追求學(xué)習(xí)方法的多樣，而是重在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及情感體驗(yàn)。教師讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)需要，把自己平時(shí)會讀錯的字圈出來，經(jīng)過歸納說說從中發(fā)現(xiàn)了什么。這就是學(xué)生主動獲取知識、形成能力的過程。]
第二關(guān)：記
師：這個(gè)學(xué)期我們要會寫一百個(gè)字，有些讀音相同但字形不同，有些字字形又很相像，有的同學(xué)記不清了。沒關(guān)系，讓我們一起幫幫他。會記的同學(xué)，請把你的好辦法展示出來，讓同學(xué)們向你學(xué)習(xí)。
1、看生字表，找出音同字不同的生字。
木——目一——衣巾——今
幾——己又——右巴——八
2、看生字表，找出字形相像的生字。
力——九來——米左——右雨——兩里——果
羊——半目——日木——本手——毛小——少
馬——鳥了——子木——禾四——西月——用
開——升天——無八——入——人
3、匯報(bào)交流。
4、指導(dǎo)記憶學(xué)生掌握得不好的字
（1）我們的好辦法實(shí)在是太多了，由于時(shí)間關(guān)系，老師不能讓每個(gè)同學(xué)都來展示你的記憶方法。不要著急，老師還要請你用學(xué)到的`本領(lǐng)去幫助別人。在記這些字時(shí)，你有什么特別的好方法請告訴同學(xué)們。
（2）小組合作
（3）匯報(bào)：說說你原來記不清什么字，現(xiàn)在你記住了嗎？是誰告訴你的？
用了什么辦法？（如：“左、右”容易弄混。學(xué)習(xí)時(shí)，我們編了故事：左邊工人不講理，抱著右邊的咬一口。）
5、指導(dǎo)運(yùn)用字義記憶漢字
（1）師：理解字義也是我們掌握漢字的好辦法。你們知道哪些理解字義的辦法？（板書：組詞、反義詞、近義詞、做動作、聯(lián)系上下文）
（2）擴(kuò)詞練習(xí)
6、成長樹評價(jià)：我會記
第三關(guān)：寫寫練練
1、每個(gè)生字和你們一樣，是個(gè)可愛的娃娃。大家手中的筆，決定了這個(gè)娃娃是美還是丑，快樂還是悲傷。如果你一筆一畫地把這個(gè)字寫得端正、勻稱，那么這個(gè)生字娃娃就長得漂亮極了，可愛極了。如果你不認(rèn)真書寫，寫出來的字難看，東倒西歪，那么你造出來的就是個(gè)畸形的娃娃——要么頭小身子大，要么頭重腳輕，要么一條腿長一條腿短，成了瘸子，要么干脆掉一兩筆，成了殘廢。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真的寫每一個(gè)字，這樣，那些生字娃娃才樂意和大家交朋友。那么，怎樣才能把字寫好呢？（先請學(xué)生談，然后老師再總結(jié)）
1）保持正確的姿勢。
2）把字均勻地寫在格子中間。
3）注意字的筆畫。
2、復(fù)習(xí)漢字筆畫（書本148頁）開火車書空。
3、練一練
4、成長樹評價(jià)：我真棒
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入。
冬天到了，外面天寒地凍。可是北方獨(dú)有的冰雪卻為我們帶了無窮的樂趣。今天讓我們到滑雪勝地去感受滑雪帶來的歡樂！（課件出示滑雪圖）
二、過程：
（一）、乘著火車去滑雪。（給拼音填漢字）
“火車五分鐘之后就出發(fā)了，如果同學(xué)們能成功地填寫完音節(jié)下面的漢字或筆畫，就能乘上去滑雪場的火車了。可要加油啊！”
生寫，同桌拼讀，全班齊讀，注意字的寫法和重點(diǎn)筆畫。
（二）、跨越障礙（形近字、同音字組詞，選詞填空）
根據(jù)實(shí)際情況培養(yǎng)學(xué)生克服困難的好習(xí)慣。同時(shí)比賽的形式也能夠極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。
火車在行駛過程中，遇到了很多障礙，我們該怎么辦呢？是后退還是繼續(xù)前行呢？小組合作學(xué)習(xí)，看哪個(gè)小組先寫完，哪組就是“小勇士隊(duì)”。
1、詞語接力賽。玩法：分四組學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學(xué)在下邊寫。
2、對對子。（說明：這個(gè)是用對對子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，看誰組快。
（三）、勇闖三關(guān)，進(jìn)入滑雪場。
“火車到了滑雪場，可是我們要通過三關(guān)才能進(jìn)入，同學(xué)們有信心嗎？”
1、數(shù)筆畫。
2、加一筆或兩筆。
3、看圖寫生字。
“成功闖過三關(guān)，我們可以進(jìn)入滑雪場了！”
（四）、滑雪比賽開始（聽寫比賽）
“終于到了我們盼望已久的滑雪比賽，誰能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按要求聽寫完下面的詞語并全對，誰就是今天滑雪比賽的冠軍，同學(xué)們努力啊！”（老師根據(jù)各班情況選詞）
一年級語文復(fù)習(xí)教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。
2、能比較形近的聲韻母，并抄寫。
3、看圖拼讀音節(jié)，會把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。
4、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。
2、鞏固學(xué)過的生字。
三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
第一課時(shí)
一、讀字母。
1、學(xué)生自由讀字母，要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。
2、同桌互讀，如果讀對了，獎他一顆五角星。
3、小組開"火車"比賽認(rèn)讀。
比一比哪組讀得又準(zhǔn)又快。
二、比較并抄寫形近的聲韻母。
1、集體認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)音。
2、四人小組，選擇一組字母，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
比一比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。
（1）b___d
相同點(diǎn)：由半圓和豎組成，都占上格和中格。
不同點(diǎn)：前者右下半圓，先寫豎，再寫半圓。
后者左下半圓，先寫半圓，再寫豎。
兒歌鞏固：右下半圓bbb，左下半圓ddd。
（2）f___t
相同點(diǎn)：橫寫在二線下方。
不同點(diǎn)：f，右彎豎。
t，豎右彎。
兒歌鞏固：一根拐棍fff，一個(gè)傘把ttt。
（3）n___m
不同點(diǎn)：m比n多個(gè)左彎豎。
兒歌鞏固：一個(gè)門洞nnn，兩個(gè)門洞mmm。
（4）u___ü
不同點(diǎn)：ü比u多兩點(diǎn)。
兒歌鞏固：u上兩點(diǎn)ü。
3、游戲"變變變"。
老師說前半句，學(xué)生猜字母，猜對者學(xué)生擊掌表揚(yáng)。
4、對比書寫，邊抄邊小聲讀字母。
第二課時(shí)
一、看看讀讀。
1、看看圖，你知道圖上都畫了什么嗎？
2、自由拼讀音節(jié)。
3、指名讀。
二、認(rèn)認(rèn)連連。
1、看看圖上畫了哪六種動物？你認(rèn)識嗎？
2、現(xiàn)在它們迷路了，想請同學(xué)們替它們找到回家的路，同學(xué)們能幫忙嗎？
小動物的家上都有名字，只要你把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來，它們就能到家了，
3、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，連線，教師巡視，找出一份全對的.連線。
4、集體訂正。
四、鞏固生字。
1、小動物為了感謝咱們，送咱們一籃水果，只要你讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。
2、請拿到果子的同學(xué)起來，這些果子也有好朋友。誰和誰是一對好朋友，可以連成一個(gè)詞？
能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺，帶領(lǐng)大家讀。
一年級語文復(fù)習(xí)教案8
一、教材說明
本次復(fù)習(xí)有八個(gè)題目，主要內(nèi)容有看拼音寫字組詞語、用構(gòu)詞能力較強(qiáng)的字組詞、比較音和形相近的字、寫反義詞、讀含有只要認(rèn)識的字的詞、把句子補(bǔ)充完整、讀兒歌和按筆順規(guī)則寫字。
二、教學(xué)建議
第一題是看拼音填字，組成詞語。目的是復(fù)習(xí)漢語拼音和學(xué)過的詞語。可讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后再檢查交流。
第二題是用學(xué)過的字組詞語。這九個(gè)字構(gòu)詞能力較強(qiáng)，交叉搭配能組成許多詞。但是，必須認(rèn)真思考才能組出來。可以采用比賽的方法鼓勵學(xué)生多組幾個(gè)，以積累詞語。可以組成的詞有：天上、天空、天氣、生氣、大學(xué)、上學(xué)、學(xué)生、上空、空氣、空軍、海上、大海、上海、海軍……
第三題是比較形近字。這四組字的共同點(diǎn)是：每一組中前一個(gè)字加上一個(gè)偏旁就是后一個(gè)字。如：“哥”加“欠”是“歌”字。要求學(xué)生用自己的話說清每組中兩個(gè)字的異同。要引導(dǎo)他們把字的音形義結(jié)合起來說。
第四題是讓學(xué)生寫出意思相反的詞，目的是通過練習(xí)準(zhǔn)確地理解這幾組詞的詞義，以利于將來在語言實(shí)踐中從正反兩方面對比地說明問題。例如：驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。這個(gè)句子是運(yùn)用反義詞的'范例，從正反兩方面說明一個(gè)道理，很有說服力。當(dāng)然，一年級練反義詞只是為了理解，為運(yùn)用打基礎(chǔ)。
第五題是讀詞語。要把每個(gè)詞讀準(zhǔn)確，特別要注意“翅膀、捕捉、玩耍、水珠”等詞的讀音。
第六題是把句子補(bǔ)充完整，目的是使學(xué)生建立完整句子的概念。要求學(xué)生補(bǔ)充出來的句子，結(jié)構(gòu)完整，意思明確。如第二句，補(bǔ)充成“我最快”，雖然也有主謂語，但意思欠明確。教師不要給學(xué)生講語法的名詞術(shù)語，要通過比較學(xué)生補(bǔ)充的句子來引導(dǎo)體會。
第一句可以填：樹上、小山上……第二句的“最”只能做謂語中表示程度的詞。如：我最喜歡畫圖畫。我最想見到我爸爸。
第七題是讀兒歌。這首兒歌是用擬人的手法寫的，簡潔而又活潑有趣地描繪出四季的特征。春天，青草才能發(fā)出尖尖的芽；夏天，荷葉才能長得圓圓的；谷穗彎彎的，說明已經(jīng)到了金秋時(shí)節(jié)；雪人，則是冬季一景。四個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，教師要引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一小節(jié)，讀出語氣，并懂得為什么草芽說“我是春天”。二、三、四小節(jié)則以學(xué)生自讀為主，同學(xué)之間互助，教師指點(diǎn)。
最后是寫字練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固先外后內(nèi)的筆順規(guī)則，并練習(xí)把字寫得正確、勻稱。五個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，這類字一般要先寫外面的半包圍部分，再寫里邊的。“層”字是左上包圍，里邊有一“橫”要比左上包圍部分長一些，這樣寫才勻稱。要讓學(xué)生觀察范字時(shí)掌握這個(gè)特點(diǎn)。“南”字的第二筆是“豎”，不要寫成“撇”。“風(fēng)”字的第一筆是“豎撇”，略有弧度，第二筆“橫折彎鉤”中“彎”的部分要和第一筆相對稱，也應(yīng)略有弧度地彎向右下格后向上鉤出。第四筆“點(diǎn)”要寫得長些，與第三筆在中間相交。
要提起注意的是，并不是所有半包圍結(jié)構(gòu)的字都要按先外后內(nèi)的筆順規(guī)則寫。如學(xué)生學(xué)過的“走之旁”的字“遠(yuǎn)、近、追、邊、這”等，都要按先內(nèi)后外的順序?qū)憽?/p>
三、課時(shí)安排
教學(xué)本次復(fù)習(xí)可用3課時(shí)，前7題用2課時(shí)，寫字練習(xí)用1課時(shí)。
一年級語文復(fù)習(xí)教案9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)聲母、鼻韻母、復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
2.通過動物名片，聯(lián)系生活實(shí)際，拼讀音節(jié)等多種形式的游戲活動，使學(xué)生更熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
3.通過游戲節(jié)目，讀音節(jié)詞語，并涂上顏色等形式鞏固學(xué)生的認(rèn)讀。
課前準(zhǔn)備：
1.課件“復(fù)習(xí)四1－3題”。
2.聲母卡片
3.六種動物的圖片及音節(jié)卡片
4.詞語的音節(jié)卡片及實(shí)物。
教學(xué)教室程
△我會連
①從開學(xué)到現(xiàn)在，我們認(rèn)識了許多聲母，并和它們成了好朋友，你們能不能叫出這些好朋友的名字呢？
（學(xué)生認(rèn)讀黑板聲母卡片）
②這23個(gè)聲母很團(tuán)結(jié)，它們在一起本事可大了，按順序排列起來，能出一個(gè)圖形，誰先連好，并看出是什么圖，誰將獲得“小畫家”稱號。
（給課本中的“我會連”連線；給發(fā)現(xiàn)“海豚”的學(xué)生頒獎）
讀讀連連
今天動物園又來了一些動物，它們很想和大家交朋友，第一位動物朋友出場了，誰認(rèn)識它？
（發(fā)6種動物的`拼音名片，讓學(xué)生看、說）
在多媒體教學(xué)中完成連線。
讀讀畫畫
你們喜歡秋游嗎？去秋游時(shí)你最想帶什么東西？（學(xué)生回答）［
老師這兒也有一些秋游的東西，你知道是什么東西嗎？
出示音節(jié)卡片，學(xué)生自由拼讀，拼對了就領(lǐng)取相應(yīng)的物品。
給物品涂上顏色，并準(zhǔn)確地拼讀這些物品的名稱
△拓展訓(xùn)練
①課間韻母操：在課間以手勢、語言等形式，形象地表演出韻母的讀音與字形，加深對韻母的識記能力。
增加一些物品的音節(jié)卡片，讓學(xué)生拼讀，并采用激勵的方法，鞏固學(xué)生的拼讀識記的能力。
課后反思
本節(jié)課，主要教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容一是按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母；二是看圖讀拼音，把圖上的動物恰當(dāng)?shù)睾鸵艄?jié)連起來；三是讀音節(jié)詞語中，再將自己秋游時(shí)想帶的物品的音節(jié)詞語涂上顏色。
在教學(xué)中，對以上三個(gè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都充滿了童趣，通過課件的逐層展示，有助于兒童記憶字母的音和形，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，特別是與實(shí)物相結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生積極參與的主動性與積極性。
但是，由于一年級學(xué)生拼讀的能力還有待加強(qiáng)，因此，在對音節(jié)的拼讀中力度還不夠，特別是對平、翹舌音；前、后鼻音及三拼音節(jié)的拼讀與辨析還有待加強(qiáng)。因此，本節(jié)課在注重學(xué)生識認(rèn)的同時(shí)，也忽略了學(xué)生拼讀的能力，還應(yīng)該讓學(xué)生多拼多讀；在小組合作學(xué)習(xí)中力度也不夠；對個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)等。
上一節(jié)課容易，但真正上好一節(jié)課是不容易的。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生有所收，有所益，也是教師授課的關(guān)鍵，所以，透過本節(jié)課，反思自己教學(xué)中存在的不足，還要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，讓孩子們從一年級開始打好基礎(chǔ)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。
一年級語文復(fù)習(xí)教案10
教學(xué)要求
正確拼讀音節(jié)，看圖選音節(jié)填空；復(fù)習(xí)學(xué)過的同偏旁的字；區(qū)別形近字；鞏固要求會認(rèn)的字；能正確地搭配詞語；正確朗讀短文；能按先橫后豎的筆順規(guī)則寫字。
課前準(zhǔn)備
1．音節(jié)、詞語卡片。磁心小黑板。
2．投影片或掛圖。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程
點(diǎn)擊放大
一、引入新課
這節(jié)課我們練習(xí)《復(fù)習(xí)一》的內(nèi)容。
板書：復(fù)習(xí)一
二、練習(xí)第一題：看圖選音節(jié)填空
1．出示音節(jié)卡片，指導(dǎo)名拼讀。
（拼讀后把卡片放在磁性黑板上。）
2．出示與課本插圖相同的投影片或掛圖。
仔細(xì)看看這幅圖，圖上有什么？（老師用教桿指小鳥、小河、阿姨、桃樹不必讓學(xué)生
回答。）誰能把這四張卡片分別放在四個(gè)括號里？（指名一人。其他同學(xué)在書上完成第一題。提醒大家抄寫音節(jié)時(shí)不要丟掉調(diào)號。）
3．訂正。
三、練習(xí)第二題：寫出帶有下面偏旁的字
1．指名讀題目，講清要求。（要求把學(xué)過的帶有“三點(diǎn)水旁”、“木字旁”、“草字頭”三種偏旁的字寫在花瓶上面的花朵里。每種寫三個(gè)。）
2．寫出帶有下面偏旁的字。（寫在書上）
3．訂正。
指句讀一讀自己所寫的字。老師小結(jié)：帶有“三點(diǎn)水旁”的字一般和水有關(guān)系；帶有“木字旁”的字一般和樹木有關(guān)；帶有“草字頭”的字多與花草、蔬菜有關(guān)。）
參考答案：
三點(diǎn)水旁--江、河、湖、洋
木字旁--桃、枝、村
草字頭--苗、草、花、蘋、芽
四、練習(xí)第三題：讀一讀，比一比，再口頭組詞語
1．指名讀題目。
2．看右邊的.輔助圖，共同辨析“鳥”和“島”。
（1）指名讀這兩個(gè)字。
（2）說說這兩個(gè)字有什么相同的地方和不同的地方。
鳥和“島”都有部件“”。不同的地方是“島”把“鳥”的最后一橫換成了“山”。另外，這兩個(gè)字的讀音也不同。
（3）口頭組詞語（不做書面練習(xí)）。
鳥：小鳥、鳥窩、百靈鳥。
島：海島、青島、海南島。
3．用同樣方法練習(xí)其他三組字。
“牙”和“芽”音相同，“芽”比“芽”多個(gè)草字頭。
“平”與“蘋”讀音相同，“蘋”比“平”多個(gè)草字頭。
“己”和“已”音不同，“己”不封口，“已”半封口。
4．口頭組詞語。
牙：牙齒、牙刷、牙膏。
芽：發(fā)芽、豆芽、嫩芽。
平：平生、平地、平原。
蘋：蘋果。
已：自己、舍己為人。
已：已經(jīng)、早已。
五、練習(xí)第四題：讀一讀
1．出示小黑板。
柳枝魚缸電腦母親節(jié)
雄偉飛舞盛開一束鮮花
2．指名認(rèn)讀，要求讀得正確。
六、練習(xí)第五題：照樣子連一連，讀一讀
1．指名讀題目，再讀一讀句子：媽媽已經(jīng)走了
2．觀察圖：說一說：桃花、小鳥、山羊已經(jīng)怎樣了？（口頭回答：桃花已經(jīng)開了。小鳥已經(jīng)飛了。山羊已經(jīng)跑了。）
3．在書上連線。
4．訂正。指名讀一讀
七、練習(xí)第六題：讀一讀
1．自己小聲練習(xí)讀。提醒學(xué)生注意逗號、句號要停頓。
2．指名讀。
3．鼓勵學(xué)生背誦（不作為統(tǒng)一要求）。
一年級語文復(fù)習(xí)教案11
原文
一座小小的荒島上住著一只小熊。小熊感到孤零零的，每天睡覺都夢見和許多朋友在一起玩。
小熊看到天空飄來一朵云，連忙問：“云呀云，我怎樣才能找到朋友呢?”
云兒不說話，飄來飄去變成了一顆樹。小熊明白了，他在島上種呀種，種了許多小樹苗。
一年，兩年，小樹苗長大了，漫山遍野綠葉成陰。
一只小鳥飛來了：“啊，這兒真好!我就住在這兒吧!”
許多小鳥飛來了，都在這兒住下了。遠(yuǎn)處的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都劃著船來了：“啊，這兒真好!我們就住在這兒吧!”
小熊高興極了，不停地說：“歡迎你們!歡迎你們!”
字詞學(xué)習(xí)
字：夢、飄、顆、陰、鹿、象、猴、劃、停
詞：荒島、小熊、歡迎、孤零零
重點(diǎn)句子
1、一座小小的荒島上住著一只小熊。小熊感到孤零零的，每天睡覺都夢見和許多朋友在一起玩。
2、云兒不說話，飄來飄去變成了一顆樹。小熊明白了，他在島上種呀種，種了許多小樹苗。
3、許多小鳥飛來了，都在這兒住下了。遠(yuǎn)處的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都劃著船來了：“啊，這兒真好!我們就住在這兒吧!”
練習(xí)題
一、組詞。
空（）連（）說（）
年（）象（）級（）
二、加標(biāo)點(diǎn)。
1、家鄉(xiāng)的.春天真是美極了（）
2、我怎樣才能找到朋友呢（）
參考答案
一、組詞。
空（天空）連（連忙）說（說話）
年（過年）象（象牙）級（年級）
二、加標(biāo)點(diǎn)。
1、家鄉(xiāng)的春天真是美極了（！）
2、我怎樣才能找到朋友呢（？）
一年級語文復(fù)習(xí)教案12
一、識字與寫字。
1．考試內(nèi)容：
看大寫字母寫出小寫字母，區(qū)分平舌與翹舌音、撮口與齊齒音的讀音，看拼音寫詞寫句，選擇獨(dú)體字組合成合體字，形近字、同音字的辨析，選擇多音字填空、在田字格中抄寫漢字，對同班同學(xué)所寫的字進(jìn)行評價(jià)、修改同學(xué)寫得不好的字，對“會認(rèn)的字”進(jìn)行認(rèn)讀。
2．題型題例：
例1漢字對對碰。
王禾木門蟲火
口朱少丁里下
例：王+朱（珠）
+ （ ） + （ ） + （ ） + （ ）
+ （ ） + （ ） + （ ） + （ ）
例2變一變，認(rèn)識漢字新朋友。
朋—（月）：忙—（）洗—（）放—（）
他—（她）：位—（）完—（）請—（）
例3我是小小裁判員。
出示三個(gè)寫于田字格中的生字（來源于學(xué)生平時(shí)書寫）分別體現(xiàn)上中下三等的水平，讓學(xué)生評價(jià)，分別標(biāo)上（1）（2）（3）以示自己的評價(jià)結(jié)果。
例4字海拾貝。
教師可用本冊生字表（一）中的會認(rèn)的字編成兒歌、短文、順口溜等，在書面測評完畢后，讓學(xué)生選擇其中一種，經(jīng)幾分鐘準(zhǔn)備后朗讀，教師酌情給予評定成績。
3．設(shè)計(jì)說明：
①對于漢語拼音的檢測，要體現(xiàn)學(xué)習(xí)拼音的目的：借助漢語拼音認(rèn)漢字、糾正地方音。所以要重在考查學(xué)生認(rèn)讀和拼讀的能力。擬題時(shí)可根據(jù)不同地區(qū)常出現(xiàn)的方言問題，有針對性地?cái)M題。如閩南地區(qū)常出現(xiàn)平翹舌音不分、唇齒音不發(fā)的方音，擬題時(shí)就可出一些選擇讀音的題目；一年級下冊有學(xué)習(xí)音序查字法查字典的任務(wù)，教師可出些“看大寫字母寫出小寫字母”的題目，為學(xué)音序查字法打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
②對于漢字的檢測，要注意體現(xiàn)識字的方法，如：生字的偏旁部首換一換、加一加、減一減變成另一個(gè)字再組詞；注意易混字的比較區(qū)分，如：同音字、形近字、多音字的選字填空或組詞；注意對“會認(rèn)的字”的考察，如：讓學(xué)生讀一讀用會認(rèn)的字編寫的一段話或兒歌、順口溜等；注意體現(xiàn)學(xué)生對漢字形體美的感受，如：讓學(xué)生把幾個(gè)在結(jié)構(gòu)上具有代表性的字抄寫在田字格中；讓學(xué)生給幾個(gè)生字（本班學(xué)生平時(shí)所寫）評等級。
③相對于“閱讀”、“口語交際”、“寫話”等內(nèi)容，“識字寫字”這一部分的題目更容易讓人感覺單調(diào)，所以在設(shè)計(jì)卷子時(shí)要注意使題目具有親和力與生動有趣。一方面注意做到圖文并茂，另一方面要注意在題干的表達(dá)上能吸引學(xué)生。
二、閱讀。
1．考試內(nèi)容：
①課內(nèi)內(nèi)容：
a．詞語的積累（詞語的搭配、詞組的仿寫、用詞語寫句子）；
b．課文精彩段落及古詩的填空。
②課外內(nèi)容：給出一段短文，在學(xué)生默讀后從以下幾個(gè)方面出題：
a．是否知道共有幾個(gè)自然段巾；
b.是否了解句子的意思；
c．是否了解某些詞語的意思；
d．閱讀后的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。（讓學(xué)生以書面的形式按要求寫一兩句話。）
2.題型題例：
例1讀一讀、想一想、寫一寫
兩只小鳥
“嘩（huā）嘩嘩……嘩嘩嘩……”下雨了。
這時(shí)，飛來了兩只小鳥，飛到草地上，躲進(jìn)蘑（mó）菇（gu）傘（sǎn）下。蘑菇傘搖搖晃（huàn）晃地支撐（chēng）著。
一只小鳥說：“我的左邊淋（lín）雨了，你往右靠（kào）一靠！”
另一只小鳥說：“我的右邊淋雨了，你往左邊靠一靠！”
你爭我吵，你擁（yōng）我擠（jǐ），誰也不往外邊靠一靠。正擠著，“咔嚓”一聲，蘑菇傘斷（duàn）了……
兩只小鳥紅著臉，你看著我，我看著你，不知說什么好！
雨仍（réng）在嘩嘩嘩地下著……
①這篇短文共有（）個(gè)自然段。
②文中有一對意思相反的詞是（）-（）
③如果你是文中的小鳥，這時(shí)你最想說的話是什么？
3．設(shè)計(jì)說明：
①課內(nèi)內(nèi)容：
主要從詞句的積累及古詩、課文語段的記誦方面對學(xué)生進(jìn)行考查。低年級是語言積累的黃金時(shí)期，所以要特別注意落實(shí)教材中的背誦要求。教師在平時(shí)的教學(xué)中要有意識地把背誦擠進(jìn)課堂，既落實(shí)背誦要求，又在指導(dǎo)背誦的過程中教給學(xué)生一些好的背誦方法。
②課外內(nèi)容：
可提供一段短文對學(xué)生的自主閱讀能力進(jìn)行考查。如例1中的《兩只小鳥》是適合一年級學(xué)生閱讀的短文，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際出題，但設(shè)計(jì)閱讀題時(shí)要注意：
a．短文應(yīng)淺顯易懂、有趣、形象生動，并注上拼音；
b．問題的設(shè)置不應(yīng)超出本冊的教學(xué)要求；
c.如果設(shè)計(jì)讓學(xué)生回答問題（書面）必須注意適合一年級學(xué)生的水平，以1~2句話為宜；
d題型不要與“識字與寫字”這一部分重復(fù)；必要時(shí)可以設(shè)置一些口頭及其他形式的檢測題目，如：可以讓學(xué)生朗讀短文，檢查學(xué)生的朗讀水平，從語音、語調(diào)、感情等方面進(jìn)行綜合考查；可以讓學(xué)生演一演，了解學(xué)生的想像能力與口語交際的'水平；還可以讓學(xué)生畫一畫，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)科知識的綜合運(yùn)用能力。
三、寫話。
1．考試內(nèi)容：①給兩組圖，讓學(xué)生照樣子找出有聯(lián)系的兩幅圖并連線再寫成一句話。②給一組（3-4幅）前后聯(lián)系的圖（其中一幅留白）讓學(xué)生用1-2句話寫出留白圖的內(nèi)容。
2．題型舉例：（略）
3．設(shè)計(jì)說明：
《語文課標(biāo)》把第一學(xué)段的“寫作”改稱為“寫話”，目的是為降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和自信心。為達(dá)到這一目的，編擬題目時(shí)要想辦法提供一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的寫話材料給學(xué)生，（最好是形象直觀的圖）并引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面、進(jìn)行思考、展開想像，進(jìn)一步獲取寫話的內(nèi)容，再用1-2句話表達(dá)出來，既培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和自信，又使學(xué)生從小養(yǎng)成善于動腦，主動獲取寫作信息的好習(xí)慣。
四、口語交際。
題型設(shè)計(jì)建議：
設(shè)計(jì)交際話題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
①測評的著眼點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力上，關(guān)注交際中的態(tài)度。
②創(chuàng)設(shè)具體的交際情境，用心選擇交際的話題。要站在學(xué)生的角度選取他們喜歡的話題，激發(fā)學(xué)生參與交際的欲望。
③要注意“口語交際”與“說話”的區(qū)別。口語交際是聽與說雙方的互動過程，所以所創(chuàng)設(shè)的話題應(yīng)有助于產(chǎn)生這種互動。
④教師要在學(xué)生感興趣的內(nèi)容中多選一些話題，給學(xué)生選擇的余地。
一年級語文復(fù)習(xí)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案。
2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。
教學(xué)重難點(diǎn)：能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
教學(xué)過程：
一、看拼音寫詞語：
第一單元wànyīquánshuǐ dīng dōngbǎi huā qífàng zhī zú( )( )shuō huàgāo dàdepéngyǒuchūnfēngsuì yuè( )( )nǐ men hóng huā lǜcǎo yé yeqīnrénxíngzǒu( )( )( )( )( )gǔrénshuǐshēngduōshǎochùchùzhī shí bānɡ máng( ) ( )( )( )( ) ( ）
第二單元xǐ shǒurènzhēnsǎo dìfù mǔ bàbɑ quán jiā( ) ( )( ) ( )( ) ( )ɡuān mén wán quán kàn zhehuàhuà xiào huànǎi nɑi( ) ( )( ) ( )( ) ( )shànɡ wǔshōu kàn nǚháitài duō shēnɡqìchū qù( ) ( )( ) ( )( ) ( )mínɡ liànɡtīnɡxiěhuí jiājiā xiānɡ xuéhuì( ) ( )( ) ( )( ) ( )hé chànɡxǐliǎnkāi huì( ) ( )( )
第三單元hé qìyǔ wén lǐzǐxiùqìxiānɡshuǐtīnɡ jiàn( )( )( )( )( )lián mánɡ ɡāo yuǎn yídìnɡ fānɡxiànɡyǐhòumínɡtiān( )( )( )niǎoyǔ huā xiānɡ zhǔyìzǒnɡhuìxiān shēnɡ( )( )( )( )ɡān jìnɡ ɡǎn kuài yìqǐ tónɡxuéɡōnɡrénzhuān xīn( )( )( )niánjíxiānjìntīnɡhuà shàoxiān duì( )( )( )( )mínɡ báiɡènɡduō shān qīnɡ shuǐ xiù( )( )
第四單元mǎ yǐ fáng qiánkōngfánggǔshīshùlínértónghuáng niú( )( ) ( ）（）（）（）()ɡuānbìqǐlìkěshìshìfēihuāduǒ lǜ yèfēijī( )( )( ) ( )( )shíjiān rànɡkāichónɡzihěnduōxiǎohéjiějie( )( ) ( )( )jiè shūjiānɡ hé jièyònɡ shū fánɡɡuò qù( )( )（） (( )( )
第五單元kě pàɡēnqiánliánɡfēnɡlìliànɡzuìzǎoɡuǒ yuán( ) ( ) ( )( )yīn wèixiàoliǎn yánɡɡuānɡkěkǒukě yǐshítou( )( )( )bànfǎxǔduōzhǎorénbiéréndàochùnàlǐ dōu shì( )( )
( )xià zhù jiào shēnɡ zàijiàn dàxiànɡ liǎnshànɡ zuòɡōnɡ( )( ) ( )（）（）（）zhàopiànɡōnɡyuánqiánmiànhuàxiànɡdiǎn tóu( )( ) ( )
第六單元shāzihǎijūnshíqiáozhúzishù miáo jǐnɡ kǒu( )( )xiānɡqīn shànɡm(xù)iàn wànɡjìxiǎnɡniànzhè biān( )( )( )( )( )pínɡyuánnánháixiǎoxiāfēipǎocǎo dì( )( )( ) ( )( )lǎo shīyuánláizhīdàokuài lè( )( )( )( )
第七單元cháng duǎnmiàn duì lěngdànrè qínglā chē sǎodì( )( )sòng gěishēnɡhuóɡànhuózhònɡhuāliàn xí( )( )kǔ tóu fēi chánɡxuéwènzhōnɡjiānhuǒbàn( )qìchēɡònɡtónɡshífēn yào shì méiyǒuhái zi( )( )rén xuǎndìwèiɡōnɡ ɡònɡqìchē( )( )
第八單元nán běi jiānɡnánhúshuǐ qiū tiānzhǐyǒu xīngxing( )( )
一年級語文復(fù)習(xí)教案14
一、漢語拼音
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助漢語拼音幫助識字、學(xué)文。
2、掌握漢語拼音字母表，認(rèn)識對應(yīng)的大寫字母，為查字典打下基礎(chǔ)。
（二）知識要點(diǎn)
1、漢語拼音是一年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，本學(xué)期主要是繼續(xù)借助拼音識字，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不斷鞏固。
2、這學(xué)期針對漢語拼音有一個(gè)新內(nèi)容是：學(xué)習(xí)漢語拼音字母表，要求學(xué)生熟練掌握，尤其是識記大寫字母，為音序查字法打好基礎(chǔ)。
（三）練習(xí)形式及復(fù)習(xí)建議
書中在“語文園地五”出示了拼音字母表，要求讀讀背背；在“語文園地六”有用音序查字法查字的題目。根據(jù)書上這兩個(gè)內(nèi)容，平時(shí)老師可以采取多種形式進(jìn)行練習(xí)，便于學(xué)生熟練掌握漢語拼音字母表。如：
1、連一連。
AGLMQ
gqaIa
2、填空。
ABC（）（）（）G
（）I（）K（）MN
3、“練”字查字典應(yīng)查字母（）。
二、識字與寫字
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、用喜愛的方式識字，采用多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
2、認(rèn)識常用漢字550個(gè)，會寫其中的250個(gè)。
3、加強(qiáng)寫字練習(xí)，不僅要寫對，更要寫好，保證寫字質(zhì)量。
4、學(xué)習(xí)音序查字法。
（二）知識要點(diǎn)
本冊要求學(xué)生能掌握550個(gè)常用漢字，并能在不同的語境中認(rèn)識；其中會寫250個(gè)常用字，要求要會寫、寫好、會運(yùn)用。
（三）練習(xí)形式及復(fù)習(xí)建議
1、要求會寫的250個(gè)字。
①看拼音寫詞語、寫句子。見“語文園地一”。
②辨析形近字。
書中出現(xiàn)了許多形式，如：加偏旁、減偏旁、換偏旁、加一筆、加兩筆組成新字再組詞，以及選字填空等。
在“語文園地一、二、三、六、七、八”中都出現(xiàn)了這樣的題型。
③多音字的掌握。“語文園地四”出現(xiàn)了三個(gè)多音字：長、樂、著。在復(fù)習(xí)時(shí)老師們可以出一些選擇正確讀音，多音字組詞這樣的題進(jìn)行練習(xí)。
④在寫字方面，主要培養(yǎng)學(xué)生書寫時(shí)筆畫要規(guī)范，筆順要正確，字的結(jié)構(gòu)要美觀，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，保持良好的書寫姿勢。
2、要求會讀的300個(gè)字。
這三百個(gè)字不要求會寫，只要求在不同的'語言環(huán)境中認(rèn)識。如何在復(fù)習(xí)時(shí)幫助學(xué)生記憶這部分內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)生掌握的程度？我們可以采取一些生字連線組成詞語，搭配詞語，根據(jù)句子選字，讀小短文等形式進(jìn)行練習(xí)。力求方法多樣，加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)。
①連一連。
施桿懂錯事
祝肥做拖鞋
潮賀拿禮貌
秤濕曬棉被
②把音節(jié)補(bǔ)充完整。
wrg
歌舞忽然感激（如果感覺填韻母有困難，也可以填聲母）
③在正確的字下畫。
（河荷）葉是小水珠的搖（藍(lán)籃）。
以（網(wǎng)往）愛讀書的哥哥，現(xiàn)在總愛去（網(wǎng)往）吧玩游戲。
④閱讀短文。每個(gè)語文園地都安排了“讀讀背背”的內(nèi)容，都是一些不同內(nèi)容的小短文、小詩歌，主要是幫助學(xué)生更好地進(jìn)行朗讀和背誦的練習(xí)，我們可以利用這一題幫助學(xué)生進(jìn)行詞語的復(fù)習(xí)和積累。在這學(xué)期的單元練習(xí)卷中，每份卷子的最后一題就是讀短文，我們平時(shí)很好地利用它，不僅能提高學(xué)生的朗讀能力，也對學(xué)生識字有很大幫助。老師們也可以編排一些這樣的小短文，使內(nèi)容盡可能多地加進(jìn)一些我們所學(xué)的認(rèn)讀字，如有困難可以編一些句子，來幫助學(xué)生在不同的語境中識字，提高識字能力。
一年級語文復(fù)習(xí)教案15
教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)
1.感悟古詩的意境、感受友情的真摯
2.有感情的朗讀、誦讀古詩
3.隨文識字訓(xùn)練
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1.孩子們，相信我們每個(gè)人心中都有自己的好朋友，你愿意告訴老師你的好朋友是誰嗎?你為什么喜歡和他做好朋友呢?
2.好朋友之間就要互相關(guān)心、互相幫助，這樣才能使你們之間的友情更加真摯，更加深厚。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首和友情有關(guān)的古詩，大家齊讀課題xxxxx贈汪倫。
二、初讀古詩整體感悟
1.作者簡介
這首詩的作者是李白，以前我們學(xué)過很多李白的詩，你能簡單的介紹一下李白嗎?
2.解釋題目
大家看，題目中的“贈”就是送給的意思。例如某同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)，宋老師贈給他一本書做紀(jì)念。這首詩就是李白作為一份禮物贈給汪倫的、寫給汪倫的一首詩。大家再讀課題。出示詞語：汪洋大海。師解釋
3.范讀古詩
李白究竟為汪倫寫下了怎樣的一首詩呢?現(xiàn)在就請大家閉上眼睛，聽老師讀古詩，邊聽邊想，看看你的頭腦中都浮現(xiàn)了哪些畫面?指名回答。(這首詩主要描寫了李白與汪倫離別的場景，描寫離別場景的詩叫xxx板書：送別詩)
4.生自由讀古詩
現(xiàn)在就請同學(xué)們把書打開，借助書中的拼音，自由的讀一讀這首詩。一定要做到讀準(zhǔn)字音，熟記字形。
5.指名讀古詩
誰愿意為大家展示一下?
6.指導(dǎo)朗讀
孩子們，古詩雖然篇幅短小，但是誦讀古詩時(shí)一定要講究停頓，板書|，大家讀到劃線處要稍微停頓一下，大家再練一練。
7、多種形式展示讀
誰想試一試?小組展示讀(板書重點(diǎn)詞做標(biāo)記“將、忽、深、及”)男生讀、女生讀
三、細(xì)度古詩、理解感悟
(一)前兩句疑難解析
1.孩子們現(xiàn)在請你默讀古詩的前兩句，誰來說說你讀懂了哪個(gè)詞的意思?
“舟”板畫：舟的字理演變，舟就是指小船。乘就是坐的意思。例如乘車、乘飛機(jī)就是坐車、坐飛機(jī)的意思。乘舟就是坐船的.意思。
出示詞語：“乘風(fēng)破浪”板貼，大家齊讀詞語，師解釋意思。
2.“聞”的本意是指用鼻子聞一聞，在這里“聞”是聽到的意思，出示詞語“百聞不如一見”板貼，大家讀詞語，師解釋意思。踏歌聲：是指一邊唱歌一邊用腳打節(jié)拍。)
3.你們真了不起，讀懂了這么多詞語的意思。大家再讀前兩句，找出你不理解的字詞。哪個(gè)詞不懂，大膽的說出來?“將欲行”師解釋：(將：即將、將要。行：離開。將欲行的意思就是即將要離開，但是還沒有離開。)
4.當(dāng)李白坐船要離開的時(shí)候，發(fā)生了什么事?汪倫一邊用腳打節(jié)怕一邊唱歌以這種特殊的方式為李白送行，這能說明李白與汪倫之間的感情怎樣?
5.重點(diǎn)理解詞語“忽”：
忽是什么意思?忽然突然的意思。孩子們，如果你和你的好朋友即將分別，當(dāng)你坐在火車上，隨著汽笛的鳴叫，火車馬上就要開走了，就在這時(shí)，你的好朋友忽然出現(xiàn)在你的面前，你的心情又是什么樣的?
6.指導(dǎo)朗讀前兩句
當(dāng)李白忽然聽到汪倫的歌聲時(shí)，和大家的心情是一樣的。大家再讀前兩句，用心去體會一下李白當(dāng)時(shí)驚喜的心情。
7.解釋前兩句誰能用自己的話說一說這兩句詩什么意思?
(二)后兩句理解感悟
1.欣賞桃花潭圖片，理解“千”尺
這就是李白詩中的桃花潭水，課件圖片桃花潭水：你能用詩中的一個(gè)詞來形容一下桃花潭水嗎?“深千尺”這里運(yùn)用了夸張的寫作手法，“千”和“百聞不如一見”中的“百”都是虛指詞，不表示具體的數(shù)字，在這里千尺表示水很深很深。
2.出示詞語：“桃李滿天下”讀詞語，師解釋
3.重點(diǎn)理解“不及”
不及就是不如的意思，出示詞語：及格。這里是拿桃花潭的水深和汪倫送李白的情意做比較。雖然桃花潭水很深很深，但是也不如xxxx
即使桃花潭水深千尺，也不如xxxxx
縱然桃花潭水有千尺深，也不如xxxxx
4.這兩句，在誦讀是一定要讀出汪倫對李白的一片深情厚誼。誰想試一試?全班讀
5.誰能用自己的話說一說后兩句詩的意思?
6.(十里桃花，萬家酒店)
李白為什么說汪倫對自己的情意如此之深呢?這里還有一個(gè)小故事呢!(李白是唐朝非常有名的詩人。汪倫非常仰慕他的才華，希望能和李白成為好朋友。可自己只是個(gè)普普通通的小村民，想見到李白都不容易，怎么才能和李白成為好朋友呢?于是汪倫就想了一個(gè)辦法，他寫了一封信托人帶給李白，上面寫道："先生，您喜歡游覽嗎?這里有十里桃花;您喜歡喝酒嗎?這里有萬家酒店。"李白接到這樣的信，立刻高高興興的趕來了。一見到汪倫，便要去看“十里桃花，萬家酒店”，汪倫微笑著告訴他："桃花是這里潭水的名字，桃花潭方圓十里，但并沒有桃花。萬家酒店呢是有個(gè)姓萬的人開了一家酒店，并不是一萬家酒店。"李白聽了，先是一愣，接著哈哈大笑起來。雖然汪倫是用計(jì)策將李白騙來，但是李白不但沒有生氣，反而被汪倫的一片真情所深深的感動了!在以后的幾天里，汪倫對李白盛情款待，他們一起飲酒、作詩，游覽，結(jié)下了深厚的情意，分別時(shí)，汪倫踏歌相送，于是李白日后便寫下了這首xx《贈汪倫》。)
7.看畫面想像
課件出示畫面：現(xiàn)在李白與他的好朋友就要分別了，今日一別，不知什么時(shí)候才能再見面。大家想一想，此時(shí)此刻，他們的心中會想些什么?正因?yàn)楦星樯詈瘢噪x別時(shí)才覺得留戀，舍不得!
8.大家看“情”什么偏旁?樹心旁是心的變形，和我們的心情有關(guān)。這有幾個(gè)詞語：親情、友情、真情、深情，齊讀，師解釋
9.同學(xué)們你們記住這些生字朋友了嗎?下面我們來做一個(gè)聽句子猜詞的小游戲，老師說一句和這個(gè)詞語相關(guān)的一句話，你猜一猜是哪個(gè)詞?
10.配樂真情誦讀
如果我們把這些生字朋友送回到古詩中，你們還認(rèn)識它們嗎?大家齊讀古詩，用心去體會去感受李白與汪倫之間的深厚友情。
四、知識拓展
1.送別詩拓展
《贈汪倫》是一首送別詩，我們學(xué)過了很多古詩，你還知道哪些古詩也是送別詩呢?
2.師朗誦(友情)
孩子們，珍貴的友情是我們?nèi)松飞献钪档谜洳氐囊欢斡洃洠嘈盼覀兠總�(gè)人都有自己的知心朋友，那么對待朋友，只要心中有愛，就會有陽光;只要心中有情，就會有寬廣的胸膛。老師寫了一首詩歌題目是<友情>,師誦讀詩歌。
友情
友情是一朵清香的茉莉花
潔白的外衣是永恒的主題
友情是旅途里的驛站
等候你疲憊時(shí)停靠的港灣
友情更是一本好書
教會你獲得珍貴的財(cái)富
真正的友情是沒有貧賤之分，
沒有權(quán)貴之分，
只要我們彼此播下的是真情的種子，
那么我們收獲的必將是真情的果實(shí)。
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