一年級語文上冊教案：看誰的書包整理得好
作為一名老師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的一年級語文上冊教案：看誰的書包整理得好，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教育與訓練目標
1、知道小學生的書包應當按要求分門別類放整齊，初步學會按要求整理書包。
2、知道書包里不能放與上學無關的東西，初步養成保持書包整潔的好習慣。
二、教育與訓練要點
1、按要求分門別類放好課本及學習用品。
2、放時要注意書本的平整，不翹角。
3、書包里不放與上學無關的東西。
4、書包要保持整潔。
三、教育與訓練準備
1、一只整潔的書包，一套一年級課本及學習用品。
2、排練小品。
3、了解哪些學生平時注意整理好自己的書包。
4、了解學生平時喜歡帶哪些與學習無關的東西到學校來。
四、教育與訓練過程
1、看小品導入。（“丁鈴鈴！”上課鈴響了，小華跑進教室，一看桌上的墊板還沒有拿出來，趕忙在書包里找。書包里亂七八糟，他在書包里找來找去，就是找不到，急得哭起來。張老師走進教室，問清了原因，幫小華一起找。小華把書包里的東西都倒了出來，只見書包里的書橫七豎八，本子顛三倒四，書包里還有玩具機器人、糖、小橡皮等。小朋友看了都笑小華不像小學生。老師在課本里找到了墊板，小華難為情地低下了頭。）討論：小華為什么找不到墊板？
歸納小結：書本、學習用品是我們的好朋友，我們就應當把這些好朋友放在一個整潔的“家”里，書包就是它們的家，怎樣才能把這些好朋友保管好呢？
2、學榜樣，明道理。
（1）教師有目的地請幾位書包整潔、課本學習用品整潔有序的同學把書包交給老師。老師把學生的書包和書包里有序的書本、學習用品展示給學生看。并請他們講講，自己是怎樣做的。
（2）對照檢查。請每位學生看看自己的書包是否整潔，書包里的書本、學習用品是否放整齊，有沒有其他東西放在書包里。并請一位學生講講，自己是怎樣放書、放本子和學習用品的。
（3）教師歸納：整潔的書包、書本、學習用品整齊有序地放，能保護好它們；不整潔的書包、書本、學習用品亂放，回損壞它們的。
3、激情導行。
（1）拿出高年級同學整潔的書包把整潔有序的書本、學習用品展示給學生看，:提出我們小朋友喜歡自己的書包像大哥哥大姐姐的一樣嗎？我們就應當從小學會保護好書本和學習用品。
（2）教師示范。書包要保護整潔，書、本子、墊板、文具和要按規定整理好放在書包里。
次序：文具盒→墊板→書→本子
教師拿出準備好的書包和一套學習用品，邊講邊演示。:注意放書和本子時，要平整，不翹角。
（3）訓練。
A集體訓練。按老師的要求，把書、本子、學習用品按次序放好并檢查一下書和本子有沒有翹角，如有翹角的要弄平再放進去。
B同桌訓練互查。訓練市郊市要注意巡視糾正。
C平時拿書拿本子或放書放本子，左手要按住前面的書本，免得翹角或損壞。教師示范，學生練習。
（4）提出要求。
A書包是放學習用品的地方，在書里不要放與上學無關的東西，如玩具，零食等。
B書包要保持整潔，在學校里放在抽屜里，在家里要放在固定的地方。臟了要及時洗。
4、小結：小朋友，今天我們知道了要保護好學習用品，就應當整理好書包，從小養成按次序整理書包、學習用品的習慣，這樣才能使我們更好地學習。今天老師表揚了能把書本、學習用品整理得整齊的小朋友，今后我們來比一比誰能堅持把書包整理好，做書包的主人。
五、教育與訓練鞏固和延伸
1、教師要堅持一周連續檢查學生的書包，表揚和督促學生養成良好的習慣。
2、向家長提出要求，讓學生按要求在家里自己整理好書包，并把書包放在固定的的地方。
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