人教新課標語文一上《an en in un ün》第二課時教案
學習《an en in un ün》之后，同學們能借助漢語拼音正確朗讀韻文；認識3個生字。
教學目標：
1.認識“草、家、是”3個生字。
2.能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時的方位順序。
3.看圖讀兒歌。
教學重點：
能借助漢語拼音正確朗讀韻文；認識3個生字。
學前準備：
1.制作拼音卡片。（師生）
2.制作多媒體課件。（教師）
教學過程：
一、復習導入。（用時：5分鐘）
1.導入：同學們，現在是什么季節？秋高氣爽，正是郊游的好機會。我們的拼音寶寶在家里可待不住了，今天，他們決定出去走走。
2.出示：ɑn、en、in、un、ün。來，跟他們打聲招呼吧！
3.出示：yuɑn yin yun。它們的名字誰會叫？
二、拼讀詞語。（用時：10分鐘）
1.過渡：丁丁聽說朋友們都出去玩了，也吵著要媽媽帶他出去玩兒。媽媽說：“好吧，那你趕快把學習用品整理好。”
2.出示關于學習用品的拼音卡片，引導學生試讀。
3.出示圖片，引導學生將拼音卡片貼到相應的圖片下面。
4.引導學生采用多種形式練習拼讀。
三、學習句子。（用時：10分鐘）
1.課件出示插圖，引導學生仔細看圖，說說看到了什么？
2.出示句子，教師范讀。
3.引導學生自由練習拼讀句子，圈出其中的4個詞語，多讀幾遍。
4.引導學生采用多種形式拼讀句子。
5.組織全班展示。
四、朗讀兒歌。（用時：10分鐘）
1.出示兒歌《家》，引導學生自己試著拼讀。
2.引導學生拼讀紅色的音節。
3.指名讀。
4.引導學生采用多種形式拼讀兒歌。圈出兒歌中的`3個生字，多讀幾遍。
5.組織全班展示讀。
五、總結提升。（用時：5分鐘）
啟發思考：這節課你學到了什么？
教學反思：
創新思維是從問題開始的，有了問題，學生才會更積極地思考，而問題卻來源于學生在學習的過程中不斷積累，不斷總結。在本課教學過程中，我讓學生說說今天這節課學到了什么，學生個個踴躍舉手回答。學生通過自己的認識，自己的積累，自己的發現去獲取知識，相信他們將學有所獲，學有所長，將會不斷地進步。
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