一上語文《我多想去看看》第一課時教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標】
1、認識13個生字，會寫“廣、升、足、走”四個字，認識兩個偏旁“心”“方”。
2、能理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。
3、能正確流利地朗讀課文，并背誦課文。
【教學(xué)重難點】
了解天安門升旗儀式的壯觀及其意義。
【課時安排】
二課時。
【課前準備】
北京天安門相關(guān)圖片，國歌磁帶，國旗圖片。
第一課時
一、談話引入，揭示課題
1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎?誰能給大家介紹一下北京?(指名2~4位)。
2、聽了他們的介紹，我們知道了北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，你有什么想說一說嗎?引出(北京太美了!我真想去看一看……)
3、有位小朋友，他和你們一樣，也有這個心愿，想到北京城去看一看，他就在第11課《我多想去看看》這篇課文里，請齊讀課題兩遍，板書課題，分析生字“想”，并組詞、造句。
二、初讀課文，理解內(nèi)容
1、自讀課文，要求：讀準生字字音，分清字形;從課文中，你讀懂了什么?課文共有幾句話?
2、檢查生字認讀情況，字卡：開火車讀;組詞造句。反饋課文內(nèi)容(一個山里的孩子想到北京看升旗儀式)3句話。
3、師引：(請說說你從哪句話看出來的，把它讀出來)
“我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看”齊讀。
4、師：對呀!他為什么這么想去看看呢?請同學(xué)們看掛圖。
三、學(xué)習(xí)一、二句話，出示掛圖
1、觀察掛圖，你看到了什么?文中的小朋友“我”生活在哪?從哪些地方可以看出?文中的哪些詞語可以看出?
圖：近處的大樹、房子、竹椅、石桌、一座連一座的`大山，圖片，媽媽和孩子
文：彎彎的小路，大山。
2、誰能想像一下，圖中的媽媽在給孩子說什么?假如你是媽媽，你會拿著天安門圖片對孩子說些什么?(自由說，指名說)
(孩子，你要好好學(xué)習(xí)，長大到北京去。孩子，知道嗎?天安門廣場上升旗儀式非常壯觀)。
3、誰能用課文中的話說說?指名一、二句師生，生生互評鼓勵你們讀的真好，老師也忍不住想讀讀，可以嗎?(可以)(生評)
4、齊讀，突出重點詞“遙遠”老師不懂意思，誰來解釋給大家聽?(路程非常地遠)評價道謝。
5、同學(xué)們，現(xiàn)在我要帶領(lǐng)大家走入圖中的天安門廣場去看看升旗儀式，好嗎?現(xiàn)在我們來到了遙遠的北京城，回想一下，每周一校園里的升旗儀式有什么樣的場面，在北京天安門升旗，你雙看到了什么樣的場面?(有氣勢、人多、場面大、莊嚴、壯觀……)。
當五星紅旗和太陽一起升起的時候，過路的學(xué)生、工人，農(nóng)民，老人，小孩都停了下來，向我們的國旗致敬，這個場面非常地壯觀，讓我們讀好這個句子吧!(自由讀，指名讀)。
6、個人，小組伙伴賽讀，師生互評一、二句。
7、同學(xué)們，天安門廣場上升旗儀式這么壯觀，此時此刻，如果我們也參加升旗，你會怎樣做?我們一起做做看，播放國歌，升國旗，同學(xué)們跟著唱了國歌，行了禮，能說說你心中的感受嗎?
現(xiàn)在，我明白了，這個山里的孩子家離北京那么遙遠，從來也沒去過北京城，而北京城里天安門廣場升旗儀式又是這么壯觀，怪不得這個孩子這么想去北京親眼看看呢，讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達出來吧!(指導(dǎo)讀第 3句)。
8、質(zhì)疑，為什么要重復(fù)“我多想去看看呢?”(非常非常想去，很想很想去)。
9、誰能讀好這一句，讀出“我”想去的心情?(自由讀，指名讀，評價)同學(xué)們讀的真精彩，讓我們深深地體會想去的心情，齊讀。
四、選擇你喜歡的方式自由朗讀，并背誦
(個別，小組，同伴，匯報朗讀，背誦情況)
五、通過聽介紹，感知體會課文內(nèi)容，你想對北京說些什么?
1、出示句子：“北京，我想對你說：”小組交流說一說。
2、現(xiàn)在老師要當一次記者，把你的話錄下來，寄給北京市的****，一定要把你最想說的說出來!說、讀：
我還想帶同學(xué)們唱一去《我愛北京天安門》的歌給北京聽，可以嗎?齊唱《我愛北京天安門》。
3、朗讀全文，是呀!北京是我國的首都，五星紅旗是我國的國旗，我們愛北京，我們愛五星紅旗，我們愛我們的祖國，我想同學(xué)們的愿望和這個山里小朋友的愿望通過不斷努力的學(xué)習(xí)，一定都會實現(xiàn)的，讓我們滿懷著對北京無限的熱愛齊讀全文。
六、小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了祖國首都北京和天安門廣場上的升旗儀式，許多同學(xué)對北京產(chǎn)生了深厚的感情，都像文中小朋友一樣，想到北京看看。課下，請同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)北京的資料，我們將召開一次“我愛北京”的主題班會。
七、下課
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