《在家里》第二課時教案設計

時間：2021-08-09 18:45:20 一年級

《在家里》第二課時教案設計

　　一、復習

《在家里》第二課時教案設計

　　師:上節課，我們認識了很多生字朋友，這節課老師要來檢查一下小朋友們掌握的怎么樣!

　　PPT出示帶拼音生字，生認讀。

　　PPT去掉拼音，請生當小老師領讀。

　　PPT出示“沙”、“燈”、“報”三字，復習里面的部首。

　　PPT出示“臺燈”、“報紙”、“沙發”等詞語，和相應的圖片，叫生口頭連線。

　　二、新授

　　(一) 師:看來小朋友們掌握的都不錯，威力獎勵大家，老師給大家帶來了一副好看的圖片(PPT出示)，在這幅圖片中你能看到那些東西?

　　讓生找上節課學過的事物。

　　師:那么在這幅圖中你能看到那些人呢?(爸爸、媽媽、小朋友)

　　師:你在仔細看看爸爸在干什么? 請多個生說話

　　師:媽媽在干什么呢? 請多個生說話

　　師:那這個小朋友呢? 請多個生說話

　　師:你能不能把我們剛才說的三句話連起來說說?

　　(這部分為學生的說話訓練，從找上節課學過的事物到觀察人物在做的事，在把三句話連起來說說，由易到難，訓練學生的說話和口頭表達)

　　師:圖中的小女孩把她做的事，這樣寫了下來(PPT出示帶拼音的課文)，你能不能自己在拼音老師的幫助下自己先讀讀!

　　生自由讀文章。

　　請一生讀，其他小朋友當評委。說說讀的怎么樣，指出要注意的地方。

　　全班齊讀

　　師:讀完后，我們一起來跟里面的生字寶寶見見面!(PPT逐個描紅里面的.生字，個別認識生字)

　　1、晚

　　跟讀，組詞，指出日字旁，左右結構

　　左邊日字旁，右邊兔子的“兔”去掉小尾巴(晚上很黑，小兔子的尾巴看不見了)

　　用兒歌去記“晚”字:晚晚晚，晚字我來記，左邊日字旁，右邊小兔去掉小尾巴。

　　2、送

　　平舌音+后鼻音

　　跟讀，組詞，指出走之兒板書偏旁，注拼音

　　3、果

　　先讓生自己想辦法去記

　　指出“果”字是日+木【讓生想象果樹是很高的，“果”字的豎就像樹干，很高，連在一起的很高很高，都快要碰到太陽了，多以頂到了太陽(日)的最上面】

　　4、笑

　　讓生回想，以前學過的那個字也念xiao。(校)

　　校是左右結構，而笑是上下結構。上面部分叫做“竹字頭” 板書偏旁，注拼音

　　組詞:微笑，笑哈哈 ……(當學生組出這些詞語時要求學生能笑出相應的程度)

　　5、也

　　讓生用我們以前學過的字來自己記記這個字

　　“他”，“她”，“地”去掉左邊的偏旁

　　用新學過的兒歌，記也字:也也也，也字我來記，“地”字去掉提土

　　【這部分是本課時的重點，分別不同的方法(兒歌，加一加，減一減)來記這5個字)，盡量用學生耳熟能詳，喜聞樂見的方法讓學生學這些字】

　　師:現在這些字寶寶從剛才那段話中跳出來想認識大家了，你還認識么?

　　PPT出示這些生字，請生認讀

　　師:我們上節課學過的生字朋友們，見到小朋友們學的那么棒都想來跟大家見面了，你準備好跟他們見面了么?

　　氣球認字

　　(二)師:學完生字后，我們一起再來讀讀課文，你能比剛才讀得好么?先自己讀讀。

　　生自由讀

　　齊讀

　　師:讀完這段話，老師現在又有問題了，爸爸媽媽為什么會笑啊?

　　引導學生:爸爸媽媽看到我給他們送上水果很開心，因為我長大了，懂事了，會幫爸爸媽媽做事了。

　　師:那我為什么也笑了呢?

　　引導學生:因為我能幫爸爸媽媽做事了，我自己也很開心。

　　師:那小朋友在家里有沒有幫爸爸媽媽做過事啊?都做過些什么事呢?

　　生交流

　　師:在做這些事的時候，爸爸媽媽對你說過些什么嗎?你又有沒有對爸爸媽媽說過些什么呢?

　　讓生自由交流

　　(從文本回到生活實際)

　　(三)寫字

　　師:學完字，學完文章，我們這節課還要學寫2個生字。

　　師與學生一起學寫“土”、“個”

　　指出筆畫順序

　　師范寫

　　三、作業

　　回家幫爸爸媽媽做一件事

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