小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《謎語(yǔ)》優(yōu)選教案模板三篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帋痛蠹艺淼男W(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《謎語(yǔ)》優(yōu)選教案模板三篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《謎語(yǔ)》優(yōu)選教案模板三篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。會(huì)寫其中6個(gè)一類生字：“開、子、門、千、萬(wàn)、五”，了解“子”“門”兩個(gè)字的字理。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)字理識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、拼音識(shí)字等識(shí)字方法。
3、借助拼音讀懂謎語(yǔ)，朗讀并且背誦，學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和理解能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“手”和“眼”的了解與認(rèn)識(shí)及懂得怎樣保護(hù)自己的手和眼睛。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)讀二類生字、會(huì)寫本課的6個(gè)一類生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
注意漢字書寫的規(guī)范性，和“子”、“萬(wàn)”的筆順。
教具準(zhǔn)備：
1、生字卡片，字理識(shí)字圖。
2、“說(shuō)一說(shuō)、演一演”中的頭飾或道具。
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、借助拼音讀懂謎語(yǔ)，學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)3個(gè)一類生字：“開、子、門”。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們猜過(guò)謎語(yǔ)么?誰(shuí)愿意出個(gè)小謎語(yǔ)給大家猜猜看?今天老師要和大家一起猜兩條謎語(yǔ)，我們比一比，看誰(shuí)最聰明!你們想知道是什么謎語(yǔ)嗎?
二、猜謎語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字
1、教師范讀謎語(yǔ)。
2、學(xué)生借助拼音讀一讀謎語(yǔ)的內(nèi)容，同桌之間互相讀。
3、教師領(lǐng)讀，指導(dǎo)正音。
4、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想謎底是什么?揭示謎底：手、眼。說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的?
5、熟讀成誦。比一比，看誰(shuí)讀得又快又好，并進(jìn)行情感教育，要愛(ài)護(hù)手和眼。
6、找一找，用筆在謎語(yǔ)中畫出一、二類生字。
7、學(xué)習(xí)“開、子、門”三個(gè)一類生字。其中“子”、“門”進(jìn)行字理識(shí)字，“開”可以聯(lián)系生活識(shí)字，可以組詞、做動(dòng)作等方法進(jìn)行識(shí)記。
三、指導(dǎo)書寫
1、提出要求，在虛宮格里書寫這三個(gè)生字，要規(guī)范、美觀。
2、注意：“子”是由三筆組成，橫撇、彎鉤、橫。“開”第二筆是豎撇。“門”的筆順是先寫點(diǎn)。
3、教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)“千、萬(wàn)、五”三個(gè)一類生字。
2、認(rèn)識(shí)二類生字，并完成部分課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
開火車讀生字卡片，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的三個(gè)生字。做“一字開花”游戲。
二、學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)習(xí)“千”，說(shuō)說(shuō)多少是一千;帶有“萬(wàn)”字的成語(yǔ);用“五”括詞，可以用多種方法進(jìn)行識(shí)記。
2、注意：區(qū)別“千”和“干”;“萬(wàn)”字的筆順。
3、指導(dǎo)書寫，練習(xí)書寫。
4、認(rèn)識(shí)二類生字，以多種形式的讀來(lái)加強(qiáng)記憶。
5、同桌合作，有感情地讀一讀課文。
三、完成課后練習(xí)
1、“讀一讀”。自由讀、領(lǐng)讀、開火車讀，要求讀準(zhǔn)字音。
2、“讀一讀，背一背”。
(1)借助拼音讀兒歌，熟讀成誦。
(2)畫出會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己學(xué)習(xí)生字。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、 完成課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)謎語(yǔ)、生字。
1、用自己喜歡的方式讀一讀這兩則謎語(yǔ)。
2、出示生字卡片，指名開火車認(rèn)讀。
3、做字謎猜字游戲。
二、完成課后練習(xí)
1、“認(rèn)字交流”。小組討論：說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些生字，你是怎么認(rèn)識(shí)的?你有哪些識(shí)字的好辦法?
2、“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)”
(1)自由讀一讀生字歌，讀準(zhǔn)字音，復(fù)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)。
(2)觀察與討論：你有哪些發(fā)現(xiàn)?學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單事物的`歸類。
3、“說(shuō)一說(shuō)，演一演”
(1)利用事先準(zhǔn)備的頭飾，根據(jù)“我是……”句型，學(xué)生自由選擇話題，
(2)要求表達(dá)自己的喜好和情感，表述清晰，句子完整。對(duì)于加上動(dòng)作和表情的給予表?yè)P(yáng)。
(3)評(píng)一評(píng)、議一議，看誰(shuí)說(shuō)得好，表演得好。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
把今天學(xué)習(xí)的兩則謎語(yǔ)說(shuō)給爸爸媽媽猜一猜。
板書設(shè)計(jì)：
謎語(yǔ)
“手” “眼”
愛(ài)護(hù)
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教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)3個(gè)要求會(huì)寫的生字：“千、萬(wàn)、兩、間、關(guān)、粒、”。
2、游戲識(shí)記課后詞語(yǔ)。
3、完成書后認(rèn)字交流。
教學(xué)內(nèi)容：
一、啟發(fā)談話，學(xué)習(xí)新知
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了謎語(yǔ)二則，誰(shuí)能把謎語(yǔ)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢?
二、激發(fā)興趣，情境識(shí)字
1、謎語(yǔ)讓我們結(jié)識(shí)了新字朋友，老師想考考你們，記得它們嗎?(指名讀)
2、謎語(yǔ)二中也藏著幾個(gè)想要和我們交朋友的字寶寶，(師出示謎語(yǔ)二)請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)想把我們加為好友?
3、教師根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示：“千、萬(wàn)、兩、間、關(guān)、粒、”貼在黑板上。
4、“千”與“干”“萬(wàn)”與“方”對(duì)比識(shí)字。
5、游戲識(shí)字：找帽子，請(qǐng)學(xué)生把拼音帽子給字寶寶戴上。
6、游戲：找朋友，給字寶寶擴(kuò)詞。
7、書空寫“萬(wàn)、千”字的筆順。
三、課后詞語(yǔ)鞏固練習(xí)：
1、男女生對(duì)抗賽
規(guī)則：男女生各派一組代表，(3—5人)每人手里拿一張?jiān)~卡，不讓對(duì)方看見(jiàn)，“一、二、三”對(duì)面兩人同時(shí)打開詞卡，先讀出對(duì)方者為勝。
2、心有靈犀
規(guī)則：
生自己選擇搭檔，出示本課生字，其中一名學(xué)生做動(dòng)作，另一名學(xué)生猜出來(lái)后，擴(kuò)詞并說(shuō)話。
四、指導(dǎo)書寫
萬(wàn)：第二筆是橫折鉤
五、完成書后說(shuō)一說(shuō)，讀一讀
1、同學(xué)選擇喜歡的話題相互表達(dá)。用“我是…….”這一句式。
2、注意表達(dá)完整，吐字清晰，條理清楚。
六、識(shí)字交流
學(xué)生交流識(shí)字途徑和方法，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取新知識(shí)。
七、作業(yè)
1、背誦謎語(yǔ)二則
2、書寫本課生字
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教學(xué)內(nèi)容
1、借助拼音讀懂謎語(yǔ)，學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)3個(gè)要求會(huì)寫的生字：“開、子、門”。
3、增強(qiáng)對(duì)“手”和“眼”的了解與認(rèn)識(shí)及懂得如何保護(hù)。
4、熟讀《小孩兒不小歌》
教學(xué)過(guò)程;
一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課
1、今天我們要學(xué)習(xí)漢字家園(二)的第3課《謎語(yǔ)》，請(qǐng)同學(xué)們大聲讀一遍課題。(生齊讀課題)
2、《謎語(yǔ)》顧名思義一定藏著小秘密，你能在學(xué)習(xí)中把秘密找出來(lái)嗎?(學(xué)生馬上會(huì)很興奮)
3、讓我們借助拼音，自由朗讀課文，一邊讀一邊尋找“秘密”吧!(生大聲讀文)
二、讀文討論，情境識(shí)字
1、讀完課文，誰(shuí)找到謎底了?
2、同學(xué)們真能干，真聰明，有這么多的謎底到底誰(shuí)的對(duì)呢?讓我們趕快揭秘吧!
3、師出示“手”和“眼”的圖片和字。(猜對(duì)的同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星)
4、下面請(qǐng)猜對(duì)的同學(xué)帶領(lǐng)大家讀一讀謎語(yǔ)吧!
5、沒(méi)猜中的同學(xué)敢不敢向他們挑戰(zhàn)，失敗乃是成功之母，雖然沒(méi)猜中可讀課文決不認(rèn)輸!(指名競(jìng)賽讀)
6、同學(xué)們不僅借助拼音讀通了謎語(yǔ)中的句子，還讀準(zhǔn)了字音，下面請(qǐng)同學(xué)們看黑板，如果摘掉了字寶寶的拼音帽子，你還能讀出它們嗎?
a指名讀
b領(lǐng)讀
c開火車讀
d競(jìng)賽讀
7、學(xué)習(xí)“開、子、門、五”這幾個(gè)要求會(huì)寫的字，其中“子”“門”進(jìn)行字理識(shí)字，“開”與“井”進(jìn)行對(duì)比識(shí)字，并擴(kuò)詞，練習(xí)說(shuō)話。“五”字用“丑”字減一筆來(lái)識(shí)記。
三、指導(dǎo)書寫
1、隨教師在虛空格中書空寫，注意筆順
2、在書中生字表中描紅后，在本上寫2個(gè)。
3、子：三筆組成，第一筆是橫撇，第二筆是豎鉤。
四、借助拼音讀兒歌《小孩兒不小歌》
1、借助拼音讀兒歌。
2、在兒歌中畫出新結(jié)識(shí)的生字朋友。
3、小組交流識(shí)字方法。
4、說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)兒歌你知道了什么?
五、作業(yè)：把今天學(xué)的謎語(yǔ)回家后，講給父母聽(tīng)，讓他們猜一猜。
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