一年級語文下冊《識字游戲1》教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的一年級語文下冊《識字游戲1》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級語文下冊《識字游戲1》教案 篇1
【教學目標】
1．復習帶有前后鼻音的音節。
2．在游戲中學習組詞。
3，學習讀出感嘆句的不同語氣。
4．描寫4個左窄右寬的字。
【教學重點】
復習部首，通過各種游戲的形式尋找并掌握部首的組字規律。
【教學過程】
一、揭示課題
1．這堂課，實驗小學一年級的六個班級的小朋友要出發去參加一場“識字游戲”。讓我們跟著他們去看一看吧！（出示課題：識字游戲1）
2．齊讀課題。
二、游戲一：到達目的地，指揮停車
1．出示8輛汽車圖，車上貼有“民、挺、禁、燈、明、很、朋、真”。
聽，小朋友們在車上唱起了歌曲，你們會唱嗎？（播放學生喜歡的一首歌曲）
2．嘀嘀，汽車到站了。瞧，今天的停車場是4個拼音寶寶。（出示：“in、inɡ、en、enɡ”）
（1）指名領讀。
（2）請你們做小交通員，將汽車停在合適的停車場內。
三、下車后找好朋友手拉手，排隊出發
1．出示10位孩子圖，身上分別寫有部首和漢字。
2．教師示范：我找到了、找到了，“三點水”的好朋友是“西”，合起來成為“灑”。
3．指名上來擺動教具。（要求邊擺邊說）
4．哎呀，這兒還有幾組小朋友也遇到了困難。你們愿意來幫幫他們嗎？
四、游戲——詞語接龍
1．指名幾位學生接讀“微”的詞語接龍
2．出示四個詞語，學生挑選自己喜歡的落座，并開始詞語接龍的游戲。教師巡視。
五、領獎——分辨“雙胞胎”。
1．老師宣布：一（5）班獲得詞語接龍比賽第一名！上臺領獎的是一對三胞胎。瞧，他們長得多像啊！、（出示3個女孩頭像，手拿3個句子）
2．輕聲朗讀句子，你發現這3個句子有什么共同點？
3．都是感嘆號，可是讀起來有點不一樣。你能區別嗎？找兩位同學一起讀句子，讀出不同的語氣。
4．學生朗讀，學生評價，教師適當引導。
六、寫字比賽
1．出示：灑、信、清、你（這4個字有什么共同點？都是左右結構、都是左窄右寬的字）
2．書寫左窄右寬的字要注意什么？
3．老師學生共同參與，書寫4個漢字。（教師巡視，注意強調書寫姿勢）
一年級語文下冊《識字游戲1》教案 篇2
教學目標：
1、復習單韻母：a、o、e、i、u、ü及其四聲。
2、復習筆畫：橫、豎、撇。
3、復習本單元學過的生字，學會連字成句，啟發學生在例句的基礎上說出不同句式的句子。
4、學會朗讀兒歌，理解兒歌所表達的意思。
5、在寫字姿勢的自評與互評中，讓學生能初步懂得根據一定的標準進行自我，并給予同伴公正客觀的'。學會贊賞同伴的長處或給予誠懇的意見。
重點和難點：
1．能正確書空漢字，發現橫、橫折、橫折鉤等筆畫的不同。
2．指導學生根據“誰干什么”的句式連字成句，并嘗試在此基礎上用不同的句式說話。
教學準備：拼音卡片，生字卡片，水彩筆，蘋果教具
教學過程；
一．揭示課題
1．同學們，通過前段時間的學習，大家和字寶寶成為了好朋友，為了獎勵大家，老師準備了許多又大又甜的紅蘋果，要把他們送給今天在識字游戲中表現出色的小朋友，誰愿意來爭取？
2．出示課題：識字游戲3齊讀。
二．拼拼圖，拼出一個大蘋果
1、出示拼音卡片。誰先來認一認這些紅蘋果。請學生開火車認讀六個單韻母和它們的四聲。
四人小組內進行認讀。
出示課文中的空白蘋果和旁邊的漢字，請學生用彩色筆在自己的書上完成練習。老師巡視指導，并檢查讀寫姿勢。學生畫彩色的大蘋果。
校對，給完成正確的學生送上“蘋果”獎勵。
集體認讀。
三．看清楚，不要曬錯衣服。
1、出示題目及其要求，和學生一起讀題，指導理解題意。
2、板書：“橫，豎，撇”指名讀出筆畫名稱。
3、指名一人示范。（王：橫，橫，豎，橫。王字里有三橫，我把衣服掛到竹竿上。）
4、學生自己完成練習，校對。老師巡視指導，并檢查讀寫姿勢。
5、將容易混淆的生字再書空一遍。
四．從刺猬身上選幾個合適的‘蘋果“，連成句子，看誰連的句子多。
1、看刺猬先生來了，他身上背著這么多蘋果，只要你能把蘋果上的字連成句子，你就可以把這個蘋果摘走。指名學生嘗試。
2、示題目要求及例句。老師示范例句：牛吃草。什么吃草？牛干什么？
我用了刺猬身上的三個蘋果組成了一句話，我就可以得到三個蘋果。請你們自己也試一試，我們的要求是用“什么干什么”來連句子。
學生自由準備，在同桌內交流。
全班交流：
（1）用“什么干什么‘的句式進行交流，正確的就可以得到蘋果獎勵，并可以進行累積。
（2）根據句式的要求來補充完整。
（3）你想想還能用上我們已經學過的字詞來說一句話嗎？再加上表示時間、地點、心情等的詞語把句子說得更豐富些嗎？
五．點點小拳頭，月大月小我會說。
1、你們想聽嗎？請大家一邊聽一邊認真看，想想有什么規律嗎？
2、老師示范兒歌并做動作。學生找出其中規律。
：大家的觀察很仔細。其實這種以拳關節的凹凸來判斷大小月的做法是我國古人流傳下來的。一般大月為31天，小月為30天，其中二月只有28天。這樣的計算方法能幫助古人比較正確的計算日期，確定氣候的變化和各種節氣。
3、大家想讓自己的小拳頭唱歌嗎？請大家跟老師一起學。老師指導學習兒歌。
4、和好朋友一起讀兒歌交流。
六．寫字評比
1、提出寫字的要求：今天，大家通過做游戲，復習了學過的生字、詞語，大家都得到了老師獎勵的蘋果，現在老師還要給你們每人三個蘋果，讓你們自己來做小老師，獎勵給自己或你們的同桌。我們接下來評比的內容是大家的寫字姿勢。
2、提示寫字姿勢：請大家回憶自己每次寫字時，“一拳一尺一寸”都做到了嗎？老師相信你們每一個人都能對自己做出正確的。學生自評。
3、互評：還有兩個蘋果，請你評一評你的同桌的讀寫姿勢，如果做得好，就獎給他兩個蘋果，更別忘記祝賀他，表揚他。如果你的同桌做得還不夠，那你悄悄的告訴他，希望他以后繼續努力。
同桌互評。
一年級語文下冊《識字游戲1》教案 篇3
學習目標：
1．復習6個單韻母和23個聲母。
2．能認讀所學的詞語。
3．能將詞語組成句子，建立句子的初步概念。
4．練習繞口令的朗讀，能正確朗讀翹舌音和卷舌音。
教學過程：
一、談話引入，揭示課題
1．小朋友，這節課我們又要一起來做游戲了。
2．出示課題
（1）師板書：識字游戲5
（2）齊讀
3．那么今天有哪些識字游戲呢?讓我們一個一個玩一玩。
二、開展游戲，寓學于樂
游戲一：小猴摘桃圖。
1．學生回憶、復習聲母和單韻母
2．在正確、熟練地朗讀之后，再出示圖畫要求學生幫助小猴摘桃。
游戲規則：由兩名學生手拉手做山洞狀，一名學生手持生字卡片山洞前，一組學生排成長龍由“山洞”下穿過。只有順利讀出生字才能順過“山洞”，如果讀錯或發音不標準，就將被困在“山洞”中。
游戲二：拼讀音節，給動物明星發獎。
1、先創設情境，“吉尼斯世界紀錄”
2、請小朋友幫助找到動物明星，激發學生拼讀興趣。
3、學生拼讀音節，做倒人人動口。
4、請學生上臺扮演拼音娃娃，帶領大家一齊拼讀。
5、老師隨機指導翹舌音、三拼音、輕聲的讀音，并進行訓練。
游戲三：猜猜我是誰。
1．教師示范。
2．利用教材中的插圖幫助學生宋理解游戲規則。
教師準備兩套詞語卡片，一套出示在黑板上，另一套用來隨意抽取一張貼在某一學生的背后。例如：教師抽取“母雞”卡片貼在一男孩背后。
小男孩面，問：“猜猜我是誰?”
一個同學說：“是不是青蛙?”
小男孩說：“不是青蛙。”……
一個女孩問：“是不是母雞?”
小男孩說：“對，對，是母雞。”
然后，小男孩背，展示卡片。大家齊讀：“母雞”、”母雞”。
3．學生進行一組訓練。
4．學生進行游戲。
游戲四：連詞(字)成句，走出迷宮。
1．教師教學生方法。
句子可以是“誰于什么”或“什么怎么樣”；
句子的開頭是“誰”或“什么”。
2．提醒學生疊詞的走向可以順著走，也可以逆著走。學生進行一組訓練。
3．講清連詞(字)成句的方法，生自由完成。
游戲五：繞口令擂臺賽。
1．教師介紹什么是“繞口令”。
2．學生明確這題是訓練翹舌音和卷舌音。
3．學生多種形式的朗讀，讀準整則繞口令的字音。
4．學生進行游戲比賽。
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