最新的滬教版小學(xué)五年級(jí)語文《嫦娥奔月》的教案教學(xué)反思
核心提示：1.以神話故事導(dǎo)入。《后羿射日》的神話故事。齊讀第一小節(jié)。 2.每讓學(xué)生個(gè)別讀或齊讀時(shí)，都需要提出問題，讓學(xué)生帶著問題來閱讀，既提高學(xué)生的問題意識(shí)又提高學(xué)生閱讀與聽讀時(shí)的針對性。這個(gè)是在閱讀中一直貫徹...
以神話故事導(dǎo)入。《后羿射日》的神話故事。齊讀第一小節(jié)。
2.每讓學(xué)生個(gè)別讀或齊讀時(shí)，都需要提出問題，讓學(xué)生帶著問題來閱讀，既提高學(xué)生的問題意識(shí)又提高學(xué)生閱讀與聽讀時(shí)的針對性。這個(gè)是在閱讀中一直貫徹的一個(gè)原則——帶著問題閱讀。
3.以三個(gè)人物的性格特點(diǎn)為主線，來引導(dǎo)學(xué)生閱讀品味。后羿是個(gè)怎樣的人？嫦娥是個(gè)怎樣的人？逄蒙是個(gè)怎樣的人？你從哪里看出來的？用波浪線劃出相應(yīng)的`句子。嫦娥和后羿夫妻關(guān)系如何？這些你能用書中的詞語來概括嗎？能想出一些詞語來概括嗎？4.學(xué)生概括如下：后羿是一個(gè)力大無窮、為人造福的人；嫦娥是一個(gè)美麗善良、機(jī)智的人；逄蒙是一個(gè)奸詐貪婪、心術(shù)不正、心懷鬼胎、人面獸心的人。
需要注意的地方：多一些學(xué)生的朗讀。本堂課更多地引導(dǎo)學(xué)生概括與尋找相應(yīng)的句子來支撐，忽略了學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，這在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)。
課后零零碎碎的反思，旨在記錄，促進(jìn)思考。
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