語文五年級上《草原》教學設計

時間：2021-04-09 20:02:47 五年級

語文五年級上《草原》教學設計

　　大草原，就抑制不住滿心的喜悅，寫下了洋洋灑灑的文字，記錄了自己的所看、所思、所悟，下面小編整理的語文五年級上《草原》教學設計，歡迎來參考！

語文五年級上《草原》教學設計

　　【教學目標】

　　１、學會１４個生字，會認４個字，能正確讀寫勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、摔跤、襟飄帶舞等詞語。背誦課文一、二自然段。

　　２、通過有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的意思。受到熱愛祖國和民族團結、和諧的教育。

　　３、在草原自然美和人情美的熏陶下培養美感。初步感悟作者的表達方法。

　　【教學重難點】

　　１、讓學生通過語言文字展開豐富的想象，在腦海中再現課文中描述的精彩情景，體會句中所含的意思。

　　２、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”的意思及表達上的作用。

　　【突破重難點的方法】

　　１、帶著想象結合生活實際展開有層次的朗讀，獲得身臨其境的感受和體會。

　　２、運用音樂的情感引導作用體會文中美景及表達的情感。

　　【教學課時】

　　二課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、激情導入

　　１、播放歌曲《美麗的草原我的家》，讓學生說說歌曲中描繪的是哪里的景色。聽著歌曲，在你頭腦中呈現了怎樣的景象？出示課題：草原

　　２、引導學生聯系生活實際及見聞說說草原的美麗景象，與實踐閱歷相結合，縮短文本與生活的距離，調動學生學習的熱情。今天我們將在老舍先生優美文字的引導下走進那美麗的草原。

　　二、明確目標

　　１、自讀課文，要求正確流利：找出生字、詞語，注意讀準字音。

　　２、課文中哪些地方給你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾畫出來，有感情地讀一讀，說說你有怎樣的感受？

　　３、說說作者老舍從哪些方面向我們介紹了草原？分別根據學生留下印象最深刻的部分得出介紹了草原的自然景色和蒙古人民的熱情好客及民族間的團結友愛。

　　三、自主學習

　　學生自讀課文，思考學習目標問題。

　　四、小組合作

　　學生小組合作，討論并解決以下問題：

　　１、找出描寫草原美麗的自然風光的段落，自己有感情地朗讀，把你喜歡的詞句勾畫下來，細細品讀。

　　２、說說草原的自然風光給作者留下了怎樣的感慨？

　　“既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩”。

　　３、是怎樣的一種景象讓作者有了如此的感慨呢？說說草原的天、地的景色各有什么樣的特點？找出相應的句子讀一讀。４、找出第一自然段中描寫天的句子有感情的朗讀，說說天的特點。在這樣的天空下你會有怎樣的感受？

　　引導學生說出自己的感受，讀出作者的感受。

　　５、有感情地朗讀描寫羊群和小丘的句子，說說給自己在頭腦中留下的印象。讀中評價，體味美感。

　　６、在這樣的境界里你會有怎樣的感受，根據自己的感受來有感情地朗讀課文一自然段。

　　７、齊讀感悟、練習背誦。

　　8、品味練筆

　　通過老舍先生優美的語言描寫，讓草原美麗的自然風光深深地打動了我們。請同學們用自己的'話寫出一兩句描繪草原美景的句子或小詩。也可以用你手中神奇的畫筆畫出草原的美景。交流展示。

　　五、鞏固練習

　　1、補充詞語。

　　一（）千里翠色（）（）勾（）（）飄（）舞

　　蒙漢情深（）（）（）天涯碧草（）（）（）

　　2、有感情地朗讀、背誦課文第一自然段。

　　六、板書

　　草原

　　老舍

　　空氣清鮮天空明朗

　　崖涯

　　第二課時

　　一、回顧美景、導入新課

　　引導學生回憶草原自然風光，今天讓我們接著走進草原，繼續我們的草原之旅。

　　二、明確目標

　　1、自讀課文第二自然段，說說你又看到了什么？

　　2、主客見面時那真摯的感情，從課文哪些地方可以看出來，用“”線標出、交流：

　　3、說說你對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”的理解。

　　三、自主學習

　　四、小組合作

　　學生小組合作討論交流目標。

　　五、總結感悟

　　１、總結全文談談你的感受。本文通過寫老舍先生第一次訪

　　問內蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現了民族團結的精神。

　　２、齊唱《愛我中華》。

　　六、達標測評

　　同學們，草原真的是美極了。請同學們想象一下，本文描寫的是老舍先生幾十年前去訪問內蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么樣的呢？請你展開豐富的想象，用精彩的文字描述草原新景象。

【語文五年級上《草原》教學設計】相關文章：

草原教學設計03-27