五年級語文教案《你一定會聽見的》
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的五年級語文教案《你一定會聽見的》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級語文教案《你一定會聽見的》1
教學要求：
1、理解課文內容，體會作者熱愛生活的思想感情；懂得用心去聽身邊的聲音，就會發現世界上的聲音很豐富，很美妙。
2、輕輕、細細品讀，有感情的朗讀課文。
教學重點：
理解課文內容，體會作者熱愛生活的思想感情，有感情的朗讀課文。
教學難點：
懂得用心去聽身邊的聲音，就會發現世界上的聲音很豐富，很美妙。
教學準備：下載來自不同方面的聲音
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、預習課文
1、自瀆課文，借助字典，將課文讀正確、讀通順，初步了解內容。
2、標記自己不懂得的地方，以便上課進行討論。
二、導入新課
1、學生閉上眼睛，聆聽一段各種聲音的錄音，說說，你聽到了什么？
2、板書課題，齊讀課題。
三、默讀課文，小組交流課文中的生字新詞以及課文的大意。
四、檢查小組學習情況
1、認讀詞語
梳頭掠過吹拂麻雀呼嘯撥水啃骨頭
機警閑暇美妙逐漸狂風卷起上樓梯
2、重點理解詞語：呼嘯寂靜閑暇美妙逐漸
3、選擇重點詞語造句
4、說說你從課文中知道了什么？
五、深入理解課文
1、指名分段讀課文，學生評價朗讀情況
2、小組提問，全班討論
3、全班交流：課文中提到的這些聲音你都聽到過嗎？為什么呢？
這些聲音我們太熟悉了。但卻從沒聽到過，最根本的.原因是什么？
4、齊讀最后一段，談談自己的感想。
六、選擇課文中自己喜歡的段落讀一讀，想想怎樣才能讀好？
第二課時
一、將自己喜歡的段落讀給同桌聽（互聽互評）
二、完成“語文天地”中的“讀一讀”，注意帶點的詞語
1、當清風掠過明月，當微風拂過樹梢，當寒風穿過田野，當狂風卷起巨浪，你總聽到些什么了吧？
2、當田間的清泉奔向溪流，當嘩啦啦的大雨砸向屋頂，當小水滴清脆地落到盛水的盆里，你總該聽到些什么了吧？
三、練習鞏固
1、聽寫詞語比賽
2、朗讀自己喜歡的而且自己覺得讀得好的句子。
板書設計：
你一定會聽見的
用心去聽
聲音多么豐富、多么美妙
教學后記：
這是一篇比較抽象、耐人尋味的文章，我把教學重點放在指導學生理解“為什么你一天天長大。卻逐漸失去了聽的興趣，好象自己的耳朵已關閉”？教育學生用心傾聽周圍的世界。
五年級語文教案《你一定會聽見的》2
教學目標：
1．認識16個生字；會寫10個生字。
2．了解課文中各種各樣的聲音，聯系實際，激發學生用心傾聽，熱愛生活的情感。
3．學習自能讀書的閱讀方法，在學習中感受語言的優美韻律，體會聲音的美妙。
教學重點難點：
1．體會本課中語言的特點。
2．體會并運用：用心聽，感受聲音的美妙，感受生活的多彩。
教具準備：
1．自制幻燈片。
2．準備課外閱讀《雨鈴鐺》一文。
教學過程
課前準備：根據預習提綱，預習課文。包括：認讀生字，練讀課文，提出問題。
揭示課題，檢查預習。指導識字。把你認為容易出錯的字講給大家聽。（略）
一．初讀課文，整體感知，了解文章的大致內容。
1．聽老師讀課文，說說你知道了什么？
點評：培養學生聽的能力，并了解學生通過預習，對課文的理解程度。
2．學生自由讀課文，注意讀準字音，不認識的'字可以繼續參看課后的生字表。
3．學生練習讀課文，注意把句子讀通順。
4．指名讀課文，想一想你記住了課文中的哪些內容。
點評：通過多層次讀課文，為后面的學習打好基礎。
二．美讀課文，深入體會，領略文章的韻律之美。
1．默讀課文，把你覺得描寫優美的句子劃下來，多讀一讀。
2．把你喜歡的句子讀給同桌聽，與同學共同分享。
3．讀給大家聽一聽，讓我們和你一起去欣賞。
4．老師適當點撥，并給予恰當的朗讀指導，讓學生體會語言的音韻之美。
5．從風的聲音、動物的聲音、水的聲音三個方面進行學習。以下部分可做成幻燈片
讀一讀，填一填，聲音的世界會更豐富。
你總聽過風的聲音吧？當清風掠過明月，當微風拂過樹梢，當寒風呼嘯著穿過田野，當狂風卷起巨浪，當春風_________________，當暖風______________，當_________________，你總該聽到些什么了吧？
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你總聽過動物的聲音吧？當小金魚用尾巴撥水，麻雀在窗沿唱歌，當一只小狗忙著啃骨頭，兩只老貓在墻頭吵架，三只老母雞在啄米吃，_______________，___________________，你總聽到些什么了吧？
你總聽過水聲吧？_______________________，__________________________，__________________________，________________________，你總該聽到些什么了吧？
再次練習朗讀課文，并把自己補充的內容加在里面。這就是你和作者合作的一篇作品。
點評：通過朗讀和練習，層層深入地讓學生體會語言節奏和魅力，并聯系實際，讓學生進一步想象，培養學生的創新能力。
三．自讀課文，聯系實際，感受自己的聲音世界。
1．接著讀課文，隨著課文一起，回憶自己小時候聽到的聲音。
點評：讓學生感受到：通過聲音，你了解了周圍的事物。從聲音里，你逐漸熟悉了你身邊的世界；在聲音中，你逐漸成長。
2．想一想，在生活中，你還聽到過哪些聲音？你喜歡什么聲音，不喜歡什么聲音？說一說喜歡或不喜歡的理由。先讓學生準備一分鐘，再交流討論。
3．學生列舉一些和諧美妙的聲音：如：演奏的音樂、小孩的哭聲是成長的信息、寫字的刷刷聲是學生發展的腳步聲、我們就像是一個個音符，演奏著快樂的生活，快樂的生活是和諧的聲音，和諧的聲音是我們生活的主旋律。
4．老師小結：是各種各樣的聲音把世界編織得如此美妙，是豐富多彩的聲音演奏著生活交響曲，讓我們用心聆聽聲音，你也會露出會心的微笑，你也能感受到生活的絢麗多彩。
點評：從課文到生活，體現生活中處處有語文。并且，在學生的讀書和討論中，感受生活的美好。
四．擴展發散，加深體驗，洞悉聲音的豐富美妙。
1．向學生推薦一文，細致的感受雨的聲音。
《雨鈴鐺》是一篇寫雨的聲音的文章，仔細讀一讀，看看雨有多少種聲音？當下雨的時候，你也去聽聽。
板書設計
你一定會聽見的*
聽：
風的聲音
動物的聲音
美妙的聲音
美好的生活
水聲
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