（通用）小學語文五年級教案
作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小學語文五年級教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教材分析
蘇教版語文五年級上冊第十九課《天火之謎》課文主要講了美國科學家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密，在雷電交加的天氣里進行風箏試驗的事，贊揚了富蘭克林勇于探索、敢于試驗的科學態度，說明只有通過精確、細致的觀察、研究和試驗，才能揭開大自然的奧秘。本文采用烘托的手法，用過去人們對雷暴的害怕，來烘托富蘭克林為了探索自然的奧秘而毫不畏懼的精神；用別人的嘲笑，來烘托富蘭克林堅持自己觀點的勇氣和決心，使人感到富蘭克林最終獲得的成功是來之不易、也是彌足珍貴的。
二、教學目標
知識與技能：
1、能主動對生字正音、悟形，理解生詞的意思。
2、知道“天火”是“雷暴”，“雷暴”是普通的放電現象，這個科學結論是由偉大的科學家富蘭克林證明的。
過程與方法：
從富蘭克林觀察→推測→探究中了解科學研究的過程，感受富蘭克林勇于探索，敢于試驗的精神。
情感、態度、價值觀：
1、崇敬偉人，激發學生探究自然的興趣、培養學生面對質疑的勇氣與執著。
2、培養自主合作探究的學習習慣。
三、教學重點、難點
教學重點：引導學生在文本品讀中感受雷暴可怕和富蘭克林細致觀察、大膽推測，進行科學研究的過程。
教學難點：在文本解讀中，漸進升華學生對富蘭克林的情感，培植學生崇敬偉人、科學研究的精神。
四、教學課時：兩課時
第一課時
教學目標：
1.能正確流利的朗讀課文。
2.學會本課生字，理解部分成語的意思。
3.初步感知課文內容，理清文章層次。
教學重難點引導學生感知課文內容，給課文分段并能用課文中的語句概括段落大意教學流程：
一、談話導入激發興趣
1、師：本學期我們積累了很多古詩，誰能誦讀一句表現兒童情趣的詩句呢？（學生自主展示）
2、（多媒體出示）《村居》兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。齊讀。
3、談話：風箏一直是快樂與自由的象征，春光明媚，看風箏在藍天下飄飛，真是一件愜意的事。但今天我們要學的課文中的風箏，卻擔負著一件光榮而艱巨的使命，它幫我們的主人公解開了“天火之謎”。（師：板書課題，學生齊讀課題。）
4、引導質疑：看了課題，你有什么問題要問，或者你想知道什么？
（預設a、“天火”指的是什么？
b、“天火之謎”到底是怎樣一個謎呢？
c、誰解開了這個謎？又是怎么樣解開的？）
5、過渡：會提問才會學習，同學們問的真好，老師也想知道答案，現在讓我們一起走進課文，逐一解決。
二、設問導讀初讀課文
1、提出自讀要求：帶著剛才同學們提出的問題，以你喜歡的方式去讀文。讀準字音，讀通句子，了解文章講了一件什么事？學生按要求自讀課文。
2、談話：大家剛才讀的很認真，有信心接受老師的考查嗎？是誰解開了天火之謎呢？（
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