《最后一分鐘》教學設計
《最后一分鐘》在誦讀詩歌中激發學生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內容，體會詩歌表達的情感。
學習目標
1.認識5個生字
2.了解詩歌所表達的內容，體會詩歌所表達的情感.
3.有感情地朗讀課文.
課前準備
收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風土人情，地理環境，回歸時的情景等.
教學過程
導入新課
同學們，你們還記得那個日子嗎?1997年7月1日，就是香港回到祖國母親懷抱的'日子.在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風飄揚;在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光.今天這節課，就讓我們一起來學習一首詩歌：《最后一分鐘》.
初讀感知
1、讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀.
2、查字典或聯系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內互相交流.
3、默讀詩歌，想想每節詩主要講了什么.不懂的詩句提出來，和小組同學一起討論討論.
討論交流
4、指名讀詩，讀后評價是否正確流利.
5、相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題.
6、文中四次提到“最后一分鐘”，表達了作者怎樣的情感?
體會詩歌內容
7、讀第1節，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的?(激動無比的.)讀出這種情感.
8、讀第2、3節，想一想：作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，展~t-eq香港的土地和天空，~--?-等條約終被撕毀，領土、主權的回歸.)有感情地朗讀第2、3節.(自豪、激動、喜悅.)
9、讀第4節，想一想：“第一朵紫荊”是什么?我們應該帶著怎樣的情感來讀?(急切、盼望.)
10、有感情地朗讀全詩.
總結升華
讀了這首詩，你懂得了什么?(中國強大了，祖國領土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實現和平統一大業.)
觀看香港回歸時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻.
布置作業
閱讀有關回歸的資料，了解香港的風土人情、地理環境，了解香港的過去與現在.
課后反思
古詩還在積累，現代詩的熏陶幾何時已了無蹤影。回憶自己年輕時對詩人的崇拜，幾本詩集視若珍寶，晨起背誦，路上反思，那種熱情歷歷在目。誦詩對提高語言的感悟能力特別有幫助，有時感覺孩子們的語感不好，是否能多引進一些詩歌讀讀呢?
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