五年級上冊《香港有棵老榕樹》教案（第一課時）
教學目的：
1.認識、會寫“灣、港、榕、筑、商、挪、簽、噸、扭、贏”10個生字。
2.有感情地朗讀課文，積累語言。
3.理解課文內容，體會作者對香港人愛樹護樹的贊美之情，
4.激發熱愛自然、保護環境的情感。
重點難點：重點：
朗讀課文，了解這棵榕樹的昂貴之處。 2.難點：理解課文，體會文章表達的情感和內涵，明白最后一個自然段的含義。后一個自然段的含義。
教 具：
CAI圖片 資料
(一)創設情境，導人新課。
1.播放CAI圖片，教師配以動情的解說，介紹香港的這棵老榕樹，把學生帶人情境當中。提問：喜歡這棵大榕樹嗎?想對它了解得更多嗎?讓我們一起來學習著名作家舒乙先生寫的《香港有棵老榕樹》。
2.借題質疑：讀了課題，你有什么問題?想了解些什么?和學生一起梳理問題，帶著問題進入課文的學習。
(二)整體感知，自學生字詞。
1.初讀課文時，教師提出自讀要求：
(1)讀準生字的字音，認清字形。
(2)邊讀邊想讀懂了哪些詞語，不懂的地方做上標記，可以聯系上下文理解，查字典，也可以與同學討論。
(3)簡要說說課文的主要內容。
2.學生自學生字，教師檢查朗讀時相機檢測反饋。
字音上，“港、榕、商、贏”的韻母都是后鼻音，發音時注意舌根隆起，把音發準;“挪、扭”的聲母是鼻音;“筑”的聲母是翹舌音，注意正音。
字形上，“灣、港、榕、挪、噸、扭”均為左右結構的字，在書寫時注意左窄右寬的比例，把字寫得均衡勻稱，富有美感。“贏”字筆畫繁多，提醒學生寫得緊湊，張弛有度。在記憶字形時，引導學生采用拆分部件法和猜字謎記憶法，特別強調“商”字下框中由部件“八”和“口”組成，可與“摘”比較記憶;“贏”字的字謎如：一字五部件，亡口月貝凡，敗者猜不著，勝得可占先。
字義的理解可引導學生以結合具體的語言環境自主感悟為主，也可鼓勵學生借助字典等工具書輔助理解。
3. 理解詞語的意思。
滄桑：滄海桑田的`略語。大海變成農田，農田變成大海，比喻世事變化很大。
恍然大悟：成語。恍然，猛然醒悟的樣子。形容一下子明白過來。
舉世矚目：矚目，注視。指全世界的人都注視著。
別扭：不順心，不相投。
可持續發展：指自然、經濟、社會的協調統一發展，這種發展既能滿足當代人的需求，又不損害后代人的長遠利益。
4.在學生讀通讀順課文的基礎上，可以讓學生說一說：
你解決了哪些問題?還有什么問題不明白?這篇課文主要寫了什么內容?引導學生從整體上把握課文。
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