觀潮第一課時(shí)教案范本
【教學(xué)目標(biāo)】
１、情感目標(biāo)：
了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。
２、能力目標(biāo)：
⑴ 培養(yǎng)留心周?chē)挛锏牧?xí)慣。
⑵ 有感情地朗讀課文，背誦第３、４自然段。
３、知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文中有關(guān)潮來(lái)之時(shí)的記敘，學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法，培養(yǎng)留心周?chē)挛锏牧?xí)慣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言表現(xiàn)力。
【教學(xué)輔助手段】
課件、音樂(lè)伴奏帶。
【教學(xué)過(guò)程】
一、初步談話，理解課題
１、今天，我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)第１課：觀潮。通過(guò)預(yù)習(xí)，你們知道課文寫(xiě)的是哪兒的潮嗎？
（錢(qián)塘江大潮。）
２、錢(qián)塘江在我們祖國(guó)的浙江省，遠(yuǎn)離我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)──四川有好幾千里。如果說(shuō)四川的峨嵋全國(guó)都很有名，那么浙江的錢(qián)塘江大潮就可稱為天下奇觀了。
（板書(shū)：天下奇觀）
３、課題中的觀潮和天下奇觀這詞中，都有一個(gè)觀字，這兩個(gè)觀字意思一樣嗎？
（如有不懂，鼓勵(lì)學(xué)生后回答。）
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)天下奇觀的意思？
（生根據(jù)理解回答。）
二、檢查預(yù)習(xí)，反饋交流
昨天，你們回家預(yù)習(xí)了課文嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方式再把課文讀一遍，一邊讀一邊想：
作者先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么？
（學(xué)生自讀課文后回答。）
（板書(shū)：潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮過(guò)后）
三、觀看錄像，感受情景
１、同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)。你們對(duì)錢(qián)塘江大潮一定很感興趣吧？想不想去看看呢？
２、別遺憾，老師有有關(guān)大潮的圖象，想不想看？
３、我們就一塊兒來(lái)看看畫(huà)面，聽(tīng)聽(tīng)聲音，感受一下這一天下奇觀。
四、突破重點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀
１、剛才錄像里大潮的景象，咱們課文里也有，在哪兒呀？
（課文３、４自然段。）
２、自己讀讀３、４自然段，你覺(jué)得那些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句你特別喜歡的，就努力地把它讀得精彩些，待會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。
（生自由讀。）
３、請(qǐng)生談?wù)勛约鹤钕矚g的句子，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么并適時(shí)指導(dǎo)朗讀：
⑴ 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。
（抓閃雷滾動(dòng)這詞來(lái)體會(huì)：可讓學(xué)生模擬雷響時(shí)轟隆隆的聲音。）
課文中用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容潮水的聲音，用得多形象啊！我們一塊兒來(lái)讀讀這個(gè)句子。
（學(xué)生齊讀。）
讀得真好，再來(lái)一遍，閉上眼睛，想象一下。
（學(xué)生閉眼齊背。）
⑵ 過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。
看到那條白線，人們?cè)趺捶序v的？咱們來(lái)演演看，好嗎？
（生表演。）
剛才這場(chǎng)面還可以用一個(gè)詞形容，就在這個(gè)自然段里。
（生答：人聲鼎沸。）
讓我們一塊兒來(lái)讀出這種沸騰的感覺(jué)來(lái)，好嗎？
（生齊讀。）
⑶ 那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。
（心情激動(dòng)：指名讀→齊讀。）
⑷ 再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。
（十分壯觀：分組比賽讀。）
⑸ 浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
喜歡這句的舉手。
（生舉手。）
老師也特別喜歡這個(gè)句子。多精彩的語(yǔ)句呀！不過(guò)，要把它讀好還真不容易。你們?cè)谙逻呉苍贉?zhǔn)備一遍，待會(huì)兒我們來(lái)比賽，看誰(shuí)把這種雄偉的氣勢(shì)給讀出來(lái)了。
（指名學(xué)生個(gè)別賽讀，教師加以鼓勵(lì)，并與學(xué)生一起為朗讀進(jìn)步者、優(yōu)秀者鼓掌。）
你們讀得真不錯(cuò)，能讓老師試試嗎？
（師讀。）
該你們了，能讓我再一次為你們喝彩嗎？
（學(xué)生有感情地齊讀。）
４、愿意把３、４自然段連起來(lái)讀讀嗎？
（生齊讀。）
這些語(yǔ)句寫(xiě)得多精彩！正如課文提示中所說(shuō)，作者把錢(qián)塘江的大潮寫(xiě)得雄偉壯觀，有聲有色，使人如身臨其境。
五、聽(tīng)聽(tīng)讀讀，體會(huì)順序
１、剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句。下面，我們就先來(lái)做一個(gè)聽(tīng)的練習(xí)。
聽(tīng)老師讀這段話（出示），看誰(shuí)本事大，能聽(tīng)清作者是用哪些詞語(yǔ)把這四處的描寫(xiě)給連接起來(lái)的。待會(huì)兒，請(qǐng)你把聽(tīng)到的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
師讀生聽(tīng)：
午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。（再近些），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來(lái)越近），猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
生動(dòng)筆在練習(xí)紙上填寫(xiě)：
（ ），從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。（ ），響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。（ ），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。（ ），猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
（教師用投影打出一位學(xué)生的作業(yè)，集體反饋校對(duì)。）
發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，作者是按什么順序來(lái)描寫(xiě)潮水的？
（生回答：從遠(yuǎn)到近。）
是啊！作者由遠(yuǎn)及近地觀察，隨著位置的.轉(zhuǎn)變和時(shí)間的推移來(lái)描寫(xiě)潮水的變化。來(lái)，老師和你們一塊兒讀讀這段話，再來(lái)體會(huì)一下。
（師生齊讀這段話。）
現(xiàn)在，我只留下括號(hào)中的詞語(yǔ)，你還能說(shuō)出剛才那段話嗎？
（學(xué)生自由準(zhǔn)備背誦。）
讓我們配著錄像，帶著對(duì)錢(qián)塘江大潮的無(wú)限贊嘆之情來(lái)背誦這些描寫(xiě)潮水的精彩語(yǔ)句。
（生有感情地看錄像背誦。）
背誦得多有感情啊！我們仿佛親自站在錢(qián)塘江畔，和作者一起感受到潮水越來(lái)越近，聲音（越來(lái)越響），浪頭（越來(lái)越高），氣勢(shì)（越來(lái)越大）。錢(qián)塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院溃瑸橹湴粒?/p>
六、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語(yǔ)句
１、今天，我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里，詞語(yǔ)非常豐富，你們想不想把它們積累起來(lái)？
聽(tīng)老師說(shuō)詞語(yǔ)的意思，看誰(shuí)的反應(yīng)快，老師語(yǔ)音剛落，就能很快地站起來(lái)說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了這個(gè)意思。
（學(xué)生準(zhǔn)備。）
⑴ 形容人的說(shuō)話聲，喊叫聲，歡呼聲，如鍋中之水，一片沸騰。
（──人聲鼎沸。）
⑵ 風(fēng)和浪都很平靜。
（──風(fēng)平浪靜。）
⑶ 形容水面遼闊，遠(yuǎn)處和天似乎連接在一起。
（──水天相接。）
⑷ 形容同時(shí)出發(fā)，同時(shí)前進(jìn)。
（──齊頭并進(jìn)。）
⑸ 山上的巖石和土壤塌下來(lái)，地也裂開(kāi)來(lái)，形容聲音很響很響。
（──山崩地裂。）
⑹ 形容氣勢(shì)很大。
（──浩浩蕩蕩。）
２、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，帶著大家把這些詞語(yǔ)讀一遍？
（一生領(lǐng)讀，其余各生跟讀。）
３、看得出，同學(xué)們?cè)陂喿x課文的時(shí)候，還挺注意詞語(yǔ)的積累，不過(guò)，會(huì)不會(huì)用了 呢？咱們來(lái)自我檢驗(yàn)一下，老師這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號(hào)中用上今天學(xué)到的詞語(yǔ)，使這段話表達(dá)得清楚通順呢？師出示一段話：
今天，我去海寧觀潮。潮來(lái)之前，江面上（ ）。可潮來(lái)時(shí)，卻一浪一浪（ ），一浪一浪（ ）。潮水聲猶如（ ），海堤上盡管（ ），但竟聽(tīng)不出他們?cè)谡f(shuō)些什么。漸漸的，潮過(guò)去了，消失在（ ）的地方。
（學(xué)生分四人一小組討論，然后選派一代表發(fā)言。）
（對(duì)于學(xué)生的發(fā)言師生共同評(píng)價(jià)，還可引導(dǎo)學(xué)生在同一個(gè)括號(hào)內(nèi)運(yùn)用不同的詞語(yǔ)。）
每個(gè)人再練習(xí)說(shuō)這段話。
（學(xué)生自由說(shuō)這段話，進(jìn)行鞏固。）
七、教師小結(jié)
今天，我們?nèi)缗R其境，觀賞了被稱為天下奇觀的錢(qián)塘江大潮。我們通過(guò)有感情的朗讀，理解并積累了好些語(yǔ)句，還學(xué)著用了用。你們學(xué)得真棒，那作者為什么還要寫(xiě)潮來(lái)前、潮過(guò)后呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
觀 潮
潮來(lái)前
一條白線
錢(qián)塘江大潮 潮來(lái)時(shí) 橫貫江面 天下奇觀
白色城墻
白色戰(zhàn)馬
潮過(guò)后
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