四年級下冊語文教案《21 古詩兩首 小兒垂釣》教學設計
教學目的：
1. 逐字逐句理解《小兒垂釣》的'意思，體會釣魚的孩子的天真、可愛。
2. 學習生字“釣、蓬、遙、稚”，理解“蓬頭、稚子、垂綸、側坐、莓苔、映、路人、借問、遙、招手、魚驚、應”的意思。
3. 背誦課文
教學過程：
(一)揭示詩題
1. 導入詩題
2. 理解詩題
(二)理解詩句
1. 朗讀全詩
2. 回顧方法：我們怎樣理解詩句(讀詩→釋詞→調序→解句)
3. 釋詞解句
(三)總結練習
1. 指導朗讀、背誦。
2. 根據這首詩，想象出一幅畫。
3. 教師總結。
(四)鞏固練習
1. 形近字組詞
釣( ) 稚( ) 遙( )
鉤( ) 準( ) 搖( )
2. 多音字組詞
3. 讀下面詩句，先解釋劃線的詞語，再解釋詩句意義。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
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4. 背誦《小兒垂釣》
板書設計
8. 古詩二首
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