《幸福是什么》教學設計

時間：2021-02-24 08:05:00 四年級

人教版《幸福是什么》教學設計

　　導語：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。下面是課文《幸福是什么》的教案，歡迎參考!

人教版《幸福是什么》教學設計

　　教學目標

　　1.認識6個生字。

　　2.讀懂課文內容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。

　　3.能把課文演一演。

　　教學重點

　　1.初步形成自己的幸福觀。

　　2.演課本劇。

　　教學難點

　　1.初步形成幸福觀。

　　2.理解文章內容。

　　教學時間

　　一課時

　　教學過程

　　談話導入

　　1.這篇是閱讀課文，主要由同學們通過自學來讀懂。現在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。

　　2.學生交流，并談談自己的幸福觀。

　　3.認讀生字。

　　學習新課

　　一、了解文章內容

　　1.牧童們開始時，認為幸福是什么?(不知道)

　　2.牧童們后來認為幸福是什么?(讓學生根據自己對課文內容的理解自由發言。)在這個過程中，他們做了什么?

　　注：引導學生讀13到22自然段。

　　3.小結：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂……

　　4.智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的?(她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。)知道什么叫“很好地盡自己的義務”嗎?(“義務”就是應盡的責任。例如，作為學生，應盡的責任是好好學習;作為子女，應盡的責任是孝順父母。把自己應該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務”。)

　　5.反復讀：智慧的女兒的.話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。

　　建議：引導學生聯系實際來理解。

　　6.談談你的幸福觀，并以名言的方式概括成一句話。

　　注：根據以往的教學經驗，學生在此環節上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發學生的興趣，爭取出彩。

　　二、演課本劇

　　1.分角色朗讀。

　　建議：在這個過程中，要對學生的眼神、語氣作指導，為演做好準備。

　　2.學生排練，教師巡視。

　　3.匯報演出。

　　作業布置

　　閱讀自己喜歡的童話。

　　本課小結