北師大版語文四年級《一枚金幣》教學設計
《一枚金幣》這篇課文應該怎么設計教學比較好呢？以下是小編搜集的北師大版語文四年級《一枚金幣》教學設計，歡迎閱讀。
教學目標：
1.體會課文按事情發展的先后順序寫作的思路，體悟老人這么做是想讓兒子懂得勞動換取金錢的道理。
2.分角色朗讀課文，體會兒子“受不了”的心情。
3.熟讀課文，根據課文內容理解詞的意思，體會課文所表達的思想感情；
4.通過朗讀課文，懂得要以誠實的勞動換取金錢的道理。
重點難點：
進一步培養學生的閱讀理解能力。
教具準備：
生字卡片 小黑板
教法學法：
導讀法
小組合作交流法
教學過程：
第一課時
一、交流“錢能做什么”的課前問題
1.互相匯報調查結果：10元錢能做什么。
2.小結錢的重要性。
二、復習預習課文的方法，預習課文。
1.小組交流。
A 認識多音字
B 指導書寫
C 理解生字新詞
辯解、筋疲力盡、懶惰、熊熊大火
2.朗讀課文，想一想
A 本文寫誰？寫了一件什么事？
B 嘗試給課文分段，歸納大意。
第二課時
一、創設導入 揭題質疑
這節課我們繼續學習《一枚金幣》，昨天講到短短的文章中，介紹了一件怎樣的`事情呢？
二、合作探究 精講點撥
（一）學習1-8自然段
1.學生默讀課文，一邊讀一邊思考：老人為什么“再也受不了“？
2.小組內交流，要求每個人都要發表自己的意見，可以互相進行補充。
3.指導想像兒子懶惰的程度讓父親受不了？
4.讀讀父親痛恨的話，再次體會父親的“受不了”
5.指學生進行集體交流，為什么父親要這樣做？
（二）學習9-26段
1.熟讀課文，找找課文中寫了父親與兒子的幾次對話？
2.引導質疑； 前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子只是笑笑，第三次為什么會是那樣？
3.指導父親與兒子的三場對話，進行分角色朗讀。
三、深化主題 拓展延伸
1.老人想讓兒子明白什么道理？
2.假如你是文中的老人或兒子，你會怎么辦？
3.你珍惜壓歲錢嗎？為什么？
4.你自己曾憑勞動賺過錢嗎？這樣的錢你珍惜嗎？
四、課堂小結。
五、布置作業。
1.分角色朗讀。
2.復述課文。
板書設計：
一枚金幣
第一次 逛 笑
第二次 跑 扔 笑 勞動所得 來之不易 珍惜
第三次 掙 抓
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